Concours Enigmes de Pâques - Mathématiques - Collège Jean-Louis Etienne Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant.
Classe inversée... à la recherche de vidéos déjà créées L'an passé, j'ai commencé à utiliser des capsules vidéo des notions afin de soutenir mes élèves dans leurs études. Les parents intéressés à aider leur enfant y ont ainsi accès sur mon site de classe. Ce que j'apprécie est que les élèves peuvent mettre la vidéo sur pause, la reculer, l'avancer et même la réécouter 5 fois s'ils en ressentent le besoin! Cela n'est pas tout à fait possible en classe avec l'enseignant ;-) Capsule d'information En m'intéressant de plus près à la classe inversée et à mon projet de blogue, j'ai constaté que depuis des années, je ne parlais pas bien... J'ai toujours écrit blog et dit un vidéo... Organisation/ fonctionnement Pour chacune des nouvelles notions en mathématique, je mettais une capsule vidéo sur le site de la classe facilitant l'accès aux vidéos pour les parents. Cette année, je tenterai de donner les capsules avant d'enseigner la notion. Des vidéos L'an passé, je n'ai pas vraiment eu à faire mes propres vidéos. Veuillez cliquer sur les liens. Allô prof
Espace 4ème | Piaire Carre Comme d’habitude, après avoir regardé les vidéos, corrigé les fiches-outil, nous voilà prêt pour les évaluations. Pour ce chapitre, il y aura une petite nouveauté. En effet, nous allons construire notre plan de progrès. Ce document va te permettre de Voici les différentes ceintures sur lesquelles vous avez travaillé. Vous voici arrivés dans un univers parallèle…celui du calcul littéral… vous vous souvenez, les maths avec les lettres… Voici un peu ce que nous allons faire avec ce chapitre : ATTENTION si vous avez perdu le code d’accès aux vidéos, Voici que nous entamons le 3ème chapitre de l’année. Et voici que nous entamons le deuxième chapitre de l’année. Bonjour à tous, Normalement, j’ai du tous vous voir ou je ne vais pas tarder ! Bienvenue dans le premier chapitre de l’année Nous allons parler dans ce chapitre des opérations sur les nombres relatifs.
MathsLemoine Symétrie axiale Plan de la page : en cliquant sur le titre qui vous interesse, vous serez directement redirigé sur la bonne partie de la page..... A l'école primaire : Au collège : A l'école primaire : Les axes de symétrieChaque année, ou presque, en classe, on aborde la notion de symétrie. Fiches "enregistrement"format wordformat pdf Fiches "patrons des différentes figures"format wordformat pdf Le symétrique d'un point par rapport à une droite 1ère étape : comprendre la notion de symétrique d'un point.Je propose en téléchargement une fiche que je complète avant chaque séance. Il est très important de bien prendre le temps d'apprendre à construire le symétrique d'un point, car toutes les autres fiches sur la construction du symétrique d'un objet, repose sur ce savoir faire : 2ème étape : construire le symétrique d'un point avec une équerre et un compas.J'ai trouvé une explication sur internet que j'ai mise en forme et qui a servi de fiche support pour la réalisation des fiches.
Comment inverser sa classe? Lors du 33e colloque de l’AQUOPS, l’enseignante Caroline Jodoin-Malo a présenté plusieurs astuces pour faire de sa classe un endroit où les élèves peuvent trouver un sens aux notions apprises. Place à la classe inversée! Du 31 mars au 2 avril dernier s’est tenu le 33e colloque de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire-secondaire (AQUOPS), à Québec. Pour Caroline Jodoin-Malo, enseignante au Collège Charles-Lemoyne, inverser sa classe a répondu à un désir de changement et à un besoin de renouveau. Les formes que peut prendre le travail hors classe sont multiples. L’enseignante de sciences a réfléchi à ses intentions pédagogiques (et à certains irritants observés, avouons-le!) Plusieurs autres stratégies ont aussi été proposées pour les autres disciplines. En mathématique, elle défie les élèves de faire une recherche sur la suite de Fibonacci au lieu d’assister à une explication détaillée. Sur le même thème 24 avril 2014 Dans "Actualité"
Bienvenue sur le site Math En Vidéo Biblio Manuels Ajouter cet élément vers Pronote Le lien vers cette ressource va être envoyé vers Pronote. Pour l’ajouter à un travail, cliquer sur l’icône « Ajouter un lien extrait d’un manuel numérique » depuis le cahier de textes. Pour l’ajouter dans le cahier de textes, copier le lien ci-dessous et reporter-le dans la rubrique « Ressources BiblioManuels » Manuel numérique téléchargeable Vous bénéficiez uniquement d'un accès en ligne à cet ouvrage. Cookies de mesure d’audience Nos produits numériques utilisent la solution de mesure d’audience AT Internet dont le but est d’évaluer la fréquentation et d’améliorer nos produits. Ajouter cet élément vers Pronote Le lien vers cette ressource va être envoyé vers Pronote. Pour l’ajouter dans le cahier de textes, copier le lien ci-dessous et reporter-le dans la rubrique « Ressources BiblioManuels » Manuel numérique téléchargeable Vous bénéficiez uniquement d'un accès en ligne à cet ouvrage. Cookies de mesure d’audience
Des affichages de classe 2.0 avec les QR codes Ca fait un moment que je vois des idées d’usages de QR codes en classe passer sur Twitter alors j’ai décidé de me lancer également. Petit rappel, le QR code (pour Quick Response Code) est un genre de code barre de forme carrée. A l’aide d’un terminal mobile (smartphone ou tablette) il est possible de scanner très rapidement ce code. L’idée donc, c’est d’agrémenter mes affichages traditionnels de ces petits codes qui redirigeront (dans un premier temps) vers les vidéos « Explique-moi encore… » pour de l’étayage dans les moments de travail personnel ou pour de la révision. Je vise 2 objectifs dans cette démarche : 1. 2. Dans un second temps, j’envisage de proposer des liens vers des fiches exercices (et j’ai une tonne d’autres idées donc il risque d’y avoir quelques articles sur le sujet), mais ça, c’est une autre histoire. Je vous laisse avec un petit tuto pour réaliser vos propres QR codes.
QCM Pronote | Planète Maths 6ème 6ème - Aires Comparaison Partage.pdf 6ème - Angles Mesure.pdf 6ème - Angles Noms Nature.pdf 6ème - Compléter Tableaux.pdf 6ème - Conversions Eval 1.pdf 6ème - Conversions Eval 2.pdf 6ème - Conversions Eval 3.pdf 6ème - Conversions.pdf 6ème - Critères De Divisibilité.pdf 6ème - Division Euclidienne Et Critères.pdf 6ème - Division Euclidienne.pdf 6ème - Division.pdf 6ème - Divisions De Décimaux.pdf 6ème - Écriture Décimale 1.pdf 6ème - Écriture Décimale 2.pdf 6ème - Écriture Décimale 3.pdf 6ème - Écriture Décimale 4.pdf 6ème - Espace.pdf 6ème - Eureka Maths 2019 Épreuve 2.pdf 6ème - Figures Usuelles Et Aires.pdf 6ème - Fractions.pdf 6ème - Fractions2.pdf 6ème - Multiples Diviseurs.pdf 6ème - Multiplication Par Puissance 10.pdf 6ème - Multiplications De Décimaux.pdf 6ème - Opérations Avec Les Nombres Décimaux.pdf 6ème - Operations Sur Les Nombres Décimaux.pdf 6ème - Triangles Cercles Priorités.pdf 6ème - Calcul_mental.pdf 6ème - Divisibilite.pdf 6ème - Division_euclidienne_distance_mediatrice.pdf 6ème - Volume.pdf
Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3.
Symétrie axiale : exercices corrigés en sixième (6ème) Une série d’exercices corrigés de maths en sixième (6ème) sur la symétrie axiale. Ces exercices de mathématiques permettent à l’élève de s’exercer en ligne et de réviser ses cours de mathématiques en sixième. Ces exercices de maths sur la symétrie axiale sont corrigés et rédigés par une équipe d’enseignants en sixième. Vous pouvez télécharger ces exercices de maths sur la symétrie axiale pour le niveau sixième (6ème) gratuitement au format PDF. Exercice 1 : En te servant du quadrillage : a. Pour chaque couple de figures ci-dessous, dis sans justifier si les deux figures sont symétriques. a. Exercice 4 : Samira a commencé à tracer le symétrique de la figure de gauche par rapport à la droite (d7) mais sa feuille s’est déchirée. Elle a déjà placé le point C1, symétrique de C par rapport à (d7) et le point A1,symétrique de A. Explique, en citant deux propriétés, comment elle va tout de même pouvoir placer M1, le symétrique du point M par rapport à (d7). Exercice 5 : Exercice 6 : Exercice 7 :