Pédagogie inversée

Les nombres relatifs. Présentation.

Addition et Soustraction des Nombres Relatifs — Modulo-n. Dans cette vidéo nous allons découvrir comment fonctionne l’addition des nombres relatifs.

Nous verrons qu’il existe 2 cas différents : Addition et Soustraction des Nombres Relatifs — Modulo-n. Sans titre. ENT et classe inversée, une expérience intéressante en cours de maths. D’un point de vue technique, l’ENT facilite grandement la mise en place d’une pédagogie de classe inversée.

Parallèlement à l’ENT, Raphaëlle Vafiades utilise certains outils de l’académie sur l’Eduportail comme par exemple des outils de QCM. Le cahier de textes de l’ENT permet ensuite de diffuser rapidement aux élèves un QCM qui vérifiera certains points de compréhension avant le cours en classe. Plus classiquement, l’ENT va servir à Raphaëlle pour déposer des liens vidéo que les élèves devront consulter à la maison. De plus, certaines ressources sont déjà présentes dans l’ENT, ce qui facilite également le travail de recherche (comme le Site.tv, par exemple). Ressources pour se lancer. La classe inversée, ça vous tente, mais où trouver des ressources ?

Existe-t-il des capsules vidéos déjà prêtes dans ma discipline pour se lancer ? Quels outils techniques sont-ils disponibles ? Que font les autres inverseurs dans leur temps de classe ? Contenu inaccessible - Les animations des Fondamentaux. Réseau Canopé L’accès à la plateforme « les Fondamentaux », hors du territoire français, est réservé et soumis à abonnement.

Si vous souhaitez vous abonner, plusieurs formules sont disponibles : Pour des demandes plus spécifiques comme l’abonnement pour un réseau d’établissements, merci de contacter : fondamentaux-international@reseau-canope.fr Access to our video platform “Les Fondamentaux” is made available through a yearly subscription plan. Whether you are a parent, a teacher or a school administrator, there is a plan that fits your needs : Should you require information for specific subscriptions (school district, network of schools, etc.) please contact us at fondamentaux-international@reseau-canope.fr. Résultats de recherche classe inversée. Classe inversée - Mathématiques - Éduscol. Pédagogie inversée - [Mathématiques] La Classe Inversée en mathématiques Qu’est-ce que la pédagogie inversée ?

Pourquoi la pratiquer ? Cette pédagogie est apparue il y a quelques années, en particulier sous l’impulsion de collègues d’Amérique du nord. C’est une pédagogie dite « active » qui a pour objectif de dégager un maximum de temps en classe pour la pratique disciplinaire et de reléguer « hors la classe » les moments d’apprentissage et de mise à l’écrit de la leçon où la présence d’un enseignant n’est pas pédagogiquement indispensable.

Evernote tuto eleve. Valentine dutour. Fonctions, en 3ème - Autonom'Maths. Je conçois des cartes mentales que je fais compléter à mes élèves : soit comme bilan, après un cours écrit "classique",soit directement comme cours après les activités de découverte et quelques exercices.

La carte mentale sur les fractions (1ère partie), en 6ème - Autonom'Maths. Géométrie-Quatrième. Carte mentale sur les transformations adaptation du nouveau programme avec:

Collège Damira Asperti. Je joins aussi la feuille de travail sur les identités remarquables afin de mieux les retravailler !

Cours 3ème : Le théorème de Thalès Avec les exemples du cours ….. Bonnes révisions ! La carte mentale sur les fractions tant attendue est enfin disponible. Mind Mapping Software. “Just when you think perfection can’t be improved, or ‘Mind Mapping’ can be made any easier, the team at iMindMap have taken it to a whole new, revolutionary level that will blow your mind.”

Noel Hawkes, Account Manager, Zeelandia “Whoever came up with it is a genius. You can quickly add ideas that pop in your head and they’re organised, so you can focus on what’s important and get things done more effectively.” Evernote en classe. Dans la série des vidéos « dans la peau d’un élève », voici le fonctionnement des dictées autonomes comme je le décris ici. Je lisais l’autre jour un tweet qui expliquait qu’avec le numérique, les enseignants allaient pouvoir créer leur ressources… Ça m’a fait bondir.

Le sous entendu c’était que derrière, avec les enseignants allaient pouvoir créer leurs propres manuels numériques avec les nouveaux outils. Bon, le premier truc qui m’est venu à l’esprit c’est quand même ça : vous avez une idée du temps et de la somme de travail que ça prend de faire un manuel ? Numérique ou pas. Et puis le livre numérique c’est un concept qui m’échappe un peu quand même. Lire la suite. Des affichages de classe 2.0 avec les QR codes. Ca fait un moment que je vois des idées d’usages de QR codes en classe passer sur Twitter alors j’ai décidé de me lancer également. Petit rappel, le QR code (pour Quick Response Code) est un genre de code barre de forme carrée.

A l’aide d’un terminal mobile (smartphone ou tablette) il est possible de scanner très rapidement ce code. SchoolBoost. Usages des Qr Codes dans ma classe. Comment inverser sa classe? Lors du 33e colloque de l’AQUOPS, l’enseignante Caroline Jodoin-Malo a présenté plusieurs astuces pour faire de sa classe un endroit où les élèves peuvent trouver un sens aux notions apprises. Place à la classe inversée! Du 31 mars au 2 avril dernier s’est tenu le 33e colloque de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire-secondaire (AQUOPS), à Québec. Cet article porte sur un atelier qui a été donné à cette occasion. Pour Caroline Jodoin-Malo, enseignante au Collège Charles-Lemoyne, inverser sa classe a répondu à un désir de changement et à un besoin de renouveau. Bienvenue sur le site Math En Vidéo. MathLaboudigue. Piaire Carre. Comme d’habitude, après avoir regardé les vidéos, corrigé les fiches-outil, nous voilà prêt pour les évaluations.

Pour ce chapitre, il y aura une petite nouveauté. En effet, nous allons construire notre plan de progrès. Ce document va te permettre de Voici les différentes ceintures sur lesquelles vous avez travaillé. Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble. Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord.

En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3. MathsLemoine. Jardin des maths. Le Site Du Collège De Kani-Kéli - Troisième - espace et cône 1 - pédagogie différenciée - mathématiques. MathémaTISS - Site de Mathématiques de M. TISSET. La classe inversée « permet une vraie différenciation »

La classe inversée, outil de différenciation ? Pour Nicolas Lemoine, professeur de maths en collège, cela signifie "plus de temps pour les élèves en difficulté". Pour réaliser ses capsules, Nicolas Lemoine utilise des logiciels libres, comme Powtoon et Moovly. Blog. Lors des discussions sur les problèmes du système éducatif actuel, celui qui revient le plus souvent est le manque de motivation des élèves. Rien de surprenant quand on sait qu’une grande partie de l’enseignement est déconnecté de tout contexte : les élèves doivent savoir résoudre des problèmes abstraits et mémoriser des informations souvent sans pertinence avec leur vie présente ou future. MATHS ASIUS.