Khartis - cartographie thématique Le contenu de ce site internet est fourni par : Sciences Po 27 rue Saint-Guillaume 75337 Paris Cedex 07 Tel. : 01 45 49 50 50 Fax. : 01 42 22 31 26 webmestre@sciencespo.fr Directeur de la publication : Frédéric Mion, administrateur de la Fondation nationale des sciences politiques et directeur de l’Institut d’études politiques de Paris. Hébergement : Ce site internet est hébergé par la Fondation Nationale des Sciences Politiques (FNSP), Sciences Po - Direction des Systèmes d'Information Code APE : 803Z 27, rue saint Guillaume 75337 Paris cedex 07 Propriété Industrielle et Intellectuelle : Toutes les informations reproduites dans ce site web (textes, photos, logos...) sont protégées par des droits de propriété intellectuelle détenus par Sciences Po ou par ses partenaires. Les liens hypertextes Informatique et Libertés Droit d'accès, modification suppression des données personnelles vous concernant : Photographies et icones
Cartographie et imaginaire Compte rendu du Café géo « Cartographie et imaginaire » du 1/10/2015 à Saint-Dié-des-Vosges ( FIG 2015) avec Olivier Godard et Christian Grataloup. Le café géo « Cartographie et Imaginaire » est animé par Christian Grataloup, professeur émérite, et Olivier Godard, de l’association « Cartographier au Collège ». Cette association, fondée il y a quatre ans par Olivier Godard et Marie Masson à Angers, réunit aujourd’hui une vingtaine de professeurs d’une quinzaine de collèges de 5 académies (Nantes, Rennes, Versailles, Paris, Créteil). L’association organise trois concours : le Concours Carto pour les 4èmes: c’est un projet réunissant cette année 11 classes de 10 établissements de l’académie de Nantes. L’association permet aussi aux enseignants de se former à la pratique de la géomatique (logiciel Argis grâce au partenariat avec ESRI) et/ou à la lecture d’images satellitales (Terrimage du CNES) grâce à l’académie de Nantes qui encourage ces initiatives. Le concours de cartographie imaginaire
Les Clionautes | Le mouvement des professeurs d'Histoire Géographie Miettes d’empires, États manqués - Espace mondial : l'Atlas Résumé Invention européenne du XVII e siècle, l’État-nation s’est diffusé au monde entier au gré des vagues de colonisations et décolonisations ; sept individus sur dix dans le monde ont un passé colonial et les États dits faillis témoignent de la difficile généralisation du modèle européen de l’État-nation. D’anciens liens coloniaux perdurent sous différentes formes, nationalité et citoyenneté se recouvrent rarement et des peuples sont en attente d’État. Summary The nation-state was a seventeenth-century European invention that spread to the entire world through the various waves of colonization and decolonization; seven people out of ten in the world have a colonial past, and so-called failed states testify to the difficulty of making this model systemic. Grandes découvertes et premier partage du monde Invention européenne du xvii e siècle, l’ État-nation est l’adéquation d’un territoire, d’une nation et d’un gouvernement. Fins et traces d’empires Colonies et indépendances africaines
Khartis - cartographie thématique Le contenu de ce site internet est fourni par : Sciences Po 27 rue Saint-Guillaume 75337 Paris Cedex 07 Tel. : 01 45 49 50 50 Fax. : 01 42 22 31 26 webmestre@sciencespo.fr Directeur de la publication : Bénédicte Durand, administratrice provisoire de l’Institut d’études politiques de Paris et de la Fondation nationale des sciences politiques. Hébergement : Ce site internet est hébergé par la Fondation Nationale des Sciences Politiques (FNSP), Sciences Po - Direction des Systèmes d'Information Code APE : 803Z 27, rue saint Guillaume 75337 Paris cedex 07 Propriété Industrielle et Intellectuelle : Toutes les informations reproduites dans ce site web (textes, photos, logos...) sont protégées par des droits de propriété intellectuelle détenus par Sciences Po ou par ses partenaires. Les liens hypertextes Informatique et Libertés Droit d'accès, modification suppression des données personnelles vous concernant : Photographies et icones
La cartographie Impossible aujourd’hui d’enseigner la géographie sans utiliser les outils de cartographies et leurs données géolocalisées. Cette formation vise dans un premier temps à présenter des cartes interactives qui peuvent être utilisées en classe afin d’aborder différents enjeux géographiques comme les territoires à risques ou les territoires région par exemple. Nous aborderons ensuite les outils de création de cartes comme Cartograf, Scribblemaps ou Google maps. Ces outils, parfois collaboratifs, offrent à l’élève la possibilité d’explorer le monde et de créer, documenter ou d’illustrer des enjeux géographiques. Clientèle : Primaire et secondaire (1er cycle et monde contemporain)Format : Présentation, ateliers demi-journée, journée ou accompagnement Diaporama de la présentation sur Cartograf Évaluation de la formation Documents de formation 1- Primaire 2- La carte au secondaire Les outils technologiques 1- Car Exemple de production Territoire agricole à risque
sans titre Le contexte En troisième, dans le cadre du chapitre "Un monde bipolaire au temps de la guerre froide", nous avons étudié l’exemple de Berlin. Nous étions en plein confinement, juste avant les vacances de printemps. Le moral des élèves était au plus bas, la motivation aussi. Un élève venait en classe virtuelle avec ses petits frères et sœurs qui écoutaient le cours, répondaient au kahoot avec lui. Le récit, mise au point scientifique et didactique Pour Paul Ricoeur, le récit est une « mise en intrigue » qui transforme une diversité d’événements ou de situations en une histoire unifiée, une « totalité signifiante », une « synthèse de l’hétérogène » de laquelle surgit une intelligibilité, une logique, une « force explicative ». Les consignes Pour produire ce récit, les consignes reprennent les grandes caractéristiques du récit étudiées depuis le début de la sixième et approfondies depuis le début de l’année de troisième. Le stopmotion, un outil stimulant
Géographie et prospective – « des ressources et des outils pour enseigner la géographie et la prospective La prospective territoriale et urbaine est à la fois une attitude et une ingénierie. En tant qu’attitude elle désigne un souci collectif pour comprendre et relever les enjeux qui engagent l’avenir d’un espace. En tant qu’ingénierie elle permet d’opérer les réagencements cognitifs, idéologiques, imaginaires, organisationnels, sociaux, spatiaux, politiques qui permettront de se positionner sur ces enjeux fondamentaux, d’imaginer un projet territorial adapté et de le mettre en oeuvre. En un demi-siècle, la prospective s’est largement renouvelée et son entrée dans les classes y contribue encore. Travaillée conjointement par des praticiens de la prospective (CGET), des chercheurs (Espé de Lille, IFE) et des membres de l’Éducation nationale (Académie de Lille), elle a donné lieu à l’élaboration de projets pédagogiques.
sans titre Les Archives départementales des Yvelines accompagnent les enseignants dans leurs projets d'Education Artistique et Culturelle. Nos équipes pédagogiques vous appuient sur le montage du projet, la recherche d'intervenants dans différents domaines culturels et l'animation de votre projet en lien avec nos collections. Conseils et séances de recherche en archives, mais aussi captations sonores ou visuelles d'expériences vécues aux archives et approches diversifiées des documents (découverte tactile, analyse iconographique, littéraire, linguistique...) sont possibles. Par ailleurs, les Archives départementales proposent chaque année des projets ouverts à tous (scolaires, associations, seniors, public familial...). Découvrez ci-dessous nos propositions de thématiques de projets en Education Artistique et Culturelle pour l'année 2020-2021. Les réalisations Découvrez les productions réalisées dans le cadre de projets d'éducation artistique et culturelle. Les propositions Les partenaires
geoimage | Le site du Centre national d'études spatiales GeoGuesser - Jeu de situation géographique en ligne - Thot Cursus On utilise Google Maps et Google Street View en réponse à différents besoins «géographiques». Mais il n'y a pas que les besoins utiles, on peut aussi s'amuser et c'est ce que propose le jeu GeoGuesser. Où est-ce ? Le principe est simple : on vous présente une vue prise d'une route, ou d'un site particulier. À l'échelle du monde, le résultat est surprenant ; plusieurs environnements paraissent très similaires et ce sont les détails qui vous permettront éventuellement de ne pas trop vous tromper. En se servant de la navigation, du déplacement et de la vue 360°, on peut glaner ici et là quelques indices pour finalement se décider. Des lieux remarquables intéressants, des villes, si elles vous sont un peu connues, peuvent mener à des découvertes amusantes, quant à votre propre pays, parions que vous en surestimez votre connaissance : c'est grand un pays ! On peut jouer contre soi-même ou lancer des défis à ses amis. GeoGuesser En savoir plus sur cette formation
Edugéo Études de cas et des travaux pratiques prêts à l’emploi Pour vous aider dans la préparation de vos TP, découvrez les cahiers pédagogiques réalisés par des professeurs et des inspecteurs d'académie. À travers des études de cas et des travaux pratiques prêts à l’emploi, ils permettent d’utiliser les ressources et les outils, en abordant des notions inscrites dans les programmes scolaires. 4 études de cas Une métropolisation en miniature? Les interfaces portuaires Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation Habiter un espace de faible densité Une métropole régionale? Une capitale régionale au statut de métropole. Une silicon valley alpine ? Peut-on protéger un littoral très convoité? Le Havre : une ville portuaire en tête d'estuaire Un littoral industrialo-portuaire en plein renouveau Une métropole régionale ? Une métropole attractive Entre villes nouvelles et métropolisation Les croquis de base pour débuter vos TP Limites régionales Silhouette (Src: Académie de Nantes)
| Enseignement - Vidéos & Audios : Vue Liste : Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Services visant à afficher du contenu web.