Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe - Version 2021 De nos jours, les jeunes sont massivement sur Internet et sur les réseaux sociaux, tant pour la consultation que pour la production d’information. Ces pratiques informationnelles des jeunes ne doivent néanmoins pas laisser penser que nos élèves maîtrisent de façon innée le numérique. L’Education nationale s’est donnée le devoir d’éduquer les jeunes en développant « les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l’exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l’information et de la communication » (art. 4 Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République). Un enseignant peut bien entendu de ne pas utiliser un réseau social pour son usage personnel ou professionnel. Plus encore, la vie de la classe est parfois confrontée à des problématiques liées à ces usages : cyberharcèlement, rumeur et e-réputation dégradée, plagiat, violation du droit à l’image, usurpation d’identité, etc.
Rencontres numériques Le ministère de la Culture soutient depuis 2015 le développement de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) à destination de tous les publics, jeunes et adultes, sur tous les territoires. Il a notamment mis en place à partir de 2016 un programme de résidences de journalistes et il a intensifié son action à partir de 2018 avec la mobilisation de moyens financiers accrus et la mise en œuvre d'un plan d'éducation aux médias. Les priorités et objectifs de ce plan sont les suivants : - le décryptage des infox, la maîtrise de l'orientation dans les différentes sources d'information, la compréhension des mécanismes d'influence qui sont en jeux. - la déconstruction des théories complotistes diffusées massivement en ligne et la lutte contre les contenus haineux - la compréhension du travail journalistique, du fonctionnement des médias et des éco-systèmes numériques - le développement de l'esprit critique face à la désinformation scientifique
L'éducation aux médias et à l'information - Rapport sur l'exercice 2020-2021 - CSA Le Conseil supérieur de l'audiovisuel (CSA) publie son premier rapport sur les initiatives des médias audiovisuels en matière d'éducation aux médias et à l'information (EMI). Le rapport du CSA 2020-2021 sur l'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans les médias audiovisuels a été présenté par Roch-Olivier Maistre, président du CSA, et Carole Bienaimé Besse, membre du CSA, présidente du groupe de travail "Education, protection des publics, cohésion sociale, dans les médias audiovisuels et numériques", lors d'une conférence de presse, jeudi 18 novembre, au siège du CSA, à Paris. Regardez, ci-dessous, la rediffusion de la conférence de presse EMI
Liens utiles pour enseigner by Catherine TEIXEIRA on Genially Liens utiles pour enseigner Bibliothèque Médias & informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire Médias & informations – 40 activités pédagogiques pour le secondaire Qu’est-ce qu’un média ? Qu’est-ce que l’information ? Comment éduquer les élèves à distinguer une information fiable d’une information peu fiable ? Cet ouvrage est destiné aux enseignants du secondaire et à toute personne désireuse de développer son esprit critique face à la masse d’informations quotidienne. Médias & informations propose une approche concrète de l’éducation aux médias, principalement, d’information [NDLR : avec, en l’occurrence, un focus sur la presse en particulier].
La liberté d'expression, un droit fondamental Pourquoi travailler la question de la liberté d'expression en classe ? Parce que la liberté d'expression est une liberté fondamentale, qui doit toujours s'exercer dans notre République.Parce que la liberté d'expression est la base du pluralisme, indispensable à notre fonctionnement démocratique.Parce que la liberté d'expression concerne tout le monde sur notre territoire, qu'on soit citoyen français ou pas, pas seulement les journalistes ou dessinateurs de presse.Parce que la liberté d'expression doit pouvoir s'exercer en toutes circonstances pour ne pas se réduire face à celles et ceux qui la remettent en cause.Parce qu'en France, cette liberté se déploie dans le cadre de la loi, qui la protège et en souligne les limites nécessaires.Parce que l'École forme les futurs citoyens aux droits et aux libertés qu'ils exerceront.Parce que ce texte est lui-même une illustration de la liberté d'expression. Téléchargez la tribune "Ensemble, défendons la Liberté" En enseignement moral et civique
Prix Vendredi 2021 : Sylvain Pattieu récompensé pour “Amour Chrome” La cinquième édition du prix de littérature jeunesse a récompensé l’auteur pour son formidable récit du quotidien d’une bande d’adolescents en Seine-Saint-Denis, publié à L’École des loisirs. La singularité et la puissance de la langue sont à l’honneur pour ce prix Vendredi 2021 qui récompense chaque année un roman francophone destiné aux adolescents. Sylvain Pattieu l’emporte ainsi avec Amour Chrome, publié à L’École des loisirs, formidable récit du quotidien d’une poignée d’adolescents de Seine-Saint-Denis, où habite l’auteur. Sans complaisance, mais avec tendresse, loin des clichés sur « les jeunes-de-banlieue », Amour Chrome se distingue par la justesse de son regard et l’énergie de sa langue qui éclate dès les premières pages, vive, orale, contemporaine, jamais caricaturale. Maître de conférences en histoire à l’université Paris-8, Sylvain Pattieu a déjà publié trois romans et trois documentaires littéraires destinés aux adultes.
Six techniques pour vérifier une information sur un réseau social Les réseaux sociaux nous poussent à partager des contenus parce qu’ils nous émeuvent, nous amusent ou nous indignent, même si on n’a pas toujours cherché (ou réussi) à les vérifier. De fait, il est bien souvent difficile de distinguer le vrai du faux, spécialement lorsqu’il s’agit d’une image ou d’une vidéo. Il existe pourtant des techniques simples pour ne plus se faire avoir, croire, ou pire, relayer une intox sans le savoir. L’équipe des Décodeurs en a choisi six qu’elle vous explique.
Veiller pour s'informer La veille Qu'est-ce ? La veille, c'est une activité continue et répétée qui vise à surveiller activement l’environnement technologique, commercial, concurrentiel, institutionnel, stratégique, d'e-réputation etc. pour en anticiper les évolutions. Qu'elle soit passive (simple écoute) ou active (par la mise en œuvre d'outils, d'actions délibérées) la veille est donc : continue et répétée (itérative) Voir des films librement, gratuitement et légalement ! Ces offres sont légales et gratuites. Vous pouvez les valoriser auprès de vos publics en les signalant sur votre site internet ! Valoriser un site, une plateforme Vous pouvez faire une sélection de sites à valoriser sur le portail de la bibliothèque (ou de votre institution) pour vos publics, en expliquant brièvement le public auquel le le site s'adresse et le type de contenus que l'on y trouve. Intégrez la vidéo sur votre site
Brochure Éducation aux médias et à l'information - CLEMI Cette édition 2021-2022 s'est enrichie de nouvelles fiches pédagogiques, pour le 1er comme pour le 2nd degré. Vous y trouverez notamment : - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché, Classe investigation...), afin de présenter les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en œuvre. - Le focus Déclic' Critique, qui présente des exemples d'ateliers proposés en classe par le CLEMI et explique comment utiliser ces séquences pour développer l'esprit critique des élèves.