CLISE : un séminaire à Rennes pour découvrir la classe inversée autrement Pendant la semaine de la classe inversée, un séminaire est organisé à Rennes, le 31 janvier. L'occasion pour une quinzaine de profs de présenter leurs différentes méthodes. La « classe accompagnée » d’Alan Coughlin / letlearn.eu Comme chaque année depuis 2016, la CLISE, la semaine de la classe inversée, se déroule du 29 janvier au 4 février, partout en France, afin de permettre aux enseignants pratiquant la « flipped classroom » d’ouvrir leurs classes. A cette occasion, Régine Ballonad-Berthois, professeure d’anglais au collège Léonard de Vinci de Saint-Brieuc, organise avec le collectif Inversons la Classe, dont elle est membre, une rencontre entre praticiens à Rennes, le 31 janvier. Les TICE et les pédagogies actives dans le monde La « classe accompagnée » « Sortir de la caricature de la capsule avant le cours » i-voix : un projet numérique collaboratif d’écriture en partenariat avec des lycéens italiens / classe de Jean-Michel Le Baut Fabien Soyez
Optimisez l’ organisation de la salle de classe En tant qu’enseignant, formateur ou même élève, vous avez certainement remarqué que l’ organisation de la salle de classe a un effet déterminant sur la manière dont chaque élève apprend et se comporte durant les cours. Même si vous n’avez pas pu formaliser une théorie, votre constat était des plus vrai. Quelques études montrent que l’agencement des lieux d’enseignement a un impact sur l’engagement des élèves et leur participation aux activités pédagogiques. En fait, il s’avère que l’ organisation de la salle de classe pourrait être tout aussi importante que les méthodes d’apprentissage qui sont utilisées. Outre le fait que les élèves assis aux premiers rangs ont tendance à être plus impliqués et à répondre à plus de questions en classe, le choix de la place peut également donner une idée de la personnalité de l’apprenant et de ses performances scolaires. Organisation de la salle de classe en lignes ou colonnes. Salle de classe « classique » (Wikimedia Common) Pour aller plus loin :
Rêver et oser... Concevoir et expérimenter!: Il était une fois... ma classe renversée! Cela n'empêche qu'au fur et à mesure des années, j'ai pu identifier des lacunes récurrentes. En voici quelques-unes : Deux ou trois ans avant de mettre en place la classe renversée, je m'étais déjà interrogé sur ma méthode d'enseignement, assez traditionnelle finalement, en changeant l'approche, l'organisation du contenu, le type d'exercices, ... J'avais également envisagé un temps passer en 'classe inversée' (la flipped-classroom, dans son acceptation première) en produisant des vidéos à regarder à la maison afin de permettre une interaction durant le cours. Mais cette formule me paraissait limitée, conduisant à un travail supplémentaire pour les étudiants en dehors (et en amont) de la classe sans pour autant solutionner les lacunes observées. Et puis, en novembre 2016, c'est un peu par hasard que je tombe sur le blog de Jean-Charles Cailliez dans lequel il présente sa classe renversée. Cette première édition concluante m'a incité à reconduire la méthode en février 2018. 2. 3. 4.
Les 13 écoles les plus innovantes dans le monde L’innovation en éducation se matérialise sous plusieurs formes : cela peut être l’introduction de nouveaux outils technologiques, ou le recours à de nouvelles méthodes d’enseignement, cela peut également se concrétiser dans la façon d’interagir avec l’environnement de la classe. L’innovation peut également se manifester dans la manière de concevoir l’école dans son architecture et dans son fonctionnement. A travers le monde, il y a différents projets pour imaginer l’établissement scolaire « idéale », voici 13 exemples des écoles les plus innovantes. 1- L’école flottante de Makoko, Nigéria Crédit Photo @NLE Dans le quartier flottant de Makoko, bidonville de la lagune de Lagos, il existe une école qui est un espace d’apprentissage communautaire et pourrait servir de modèle aux futurs projets de construction dans les régions côtières de l’Afrique. Le « bâtiment » est un cadre triangulaire de trois étages, construit pour résister à la hausse du niveau de l’eau de la lagune. 5- AltSchool.
Classe mutuelle – Site des classes mutuelles du Lycée Dorian Guide pour utiliser Facebook en classe Utiliser Facebook en classe, est sans conteste quelque chose que de nombreux enseignants savent faire aujourd’hui de manière intuitive. Cependant pour les quelques retardataires (réfractaires ?) voici quelques pistes de rattrapage. La question qu’il faut surtout se poser c’est : « comment utiliser Facebook en classe de manière correcte et efficace ? Pour ces derniers, mais aussi pour les habitués, nous proposons un guide pour l’utilisation de Facebook par les enseignants, qui répond à un maximum d’interrogations et propose des activités à mettre en œuvre avec les élèves. Un réseau social incontournable Lancé en 2004, Facebook attire aujourd’hui 1,79 milliard d’utilisateurs mensuels, dont 1,18 se connectent quotidiennement. Les apprenants, de la maternelle à l’université, sont aujourd’hui ce qu’on appelle des « digital natives » et les réseaux sociaux comme Facebook font partie intégrante de leur quotidien. Facebook dans l’enseignement Utiliser Facebook en classe…en tant qu’enseignant
7 Ways to Inspire Divergent Thinking in the Classroom The world is unpredictable. The corporate ladder is now a maze, which means our students will need to think divergently. In this article, we explore how to integrate divergent thinking into our everyday classroom practices. If you enjoy this blog but you’d like to listen to it on the go, just click on the audio below or subscribe via iTunes/Apple Podcasts (ideal for iOS users) or Google Play and Stitcher (ideal for Android users). When I was a kid, my twin brother and I loved watching American Gladiators. You remember, Lace, Zap, Blaze, Ice, and all the other characters whose names either sounded like street drugs or onomatopoeia. It was epic. We spent hours playing our game, adding slight variations on it and eventually hacking the rules to make it less and less like American Gladiators and more and more like The Spencer Twin Gladiators. Although we didn’t realize it at the time, something powerful was happening when we invented our American Gladiators game. Success! Success!
Tentative de conceptualisation de la classe inversée. Sous une certaine forme, les classes inversées existent depuis longtemps. Il suffit d’ailleurs, de donner un cours à lire à la maison et de réserver la séance en classe pour répondre aux questions et faire des exercices pour parler de classe inversée. En cela, cette méthode présente-t-elle des différences par rapport à une pratique pédagogique traditionnelle ou on donne la théorie d’abord, l’application ensuite ? Beaucoup d’enseignants demandent à leurs élèves de lire un texte, un chapitre, de regarder une vidéo ou de faire des recherches…avant le cours. Dans une tentative de modélisation et de systématisation du concept de classe inversée, Marcel Lebrun, Docteur en Sciences, professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique à l’Institut de pédagogie Universitaire et de Multimédias (Université Catholique de Louvain, Belgique), explique que l’équation ” cours à la maison, devoirs en cours”, ne représente que le stade premier de la classe inversée. Commentaires
Découvrir les multiples facettes de la classe inversée À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons rencontré Annick Arsenault-Carter, enseignante en 7e année de l’école Le Mascaret, du District scolaire francophone Sud. Elle utilise depuis plus de 7 ans la classe inversée. Du 25 au 27 janvier, L’École branchée était à Clair au Nouveau-Brunswick. Pour commencer, Annick nous rappelle qu’il y a autant de classes inversées que d’enseignants. Annick utilise la classe inversée à l’intérieur de sa classe. Annick s’est rendue en France en 2016 afin de vivre son premier congrès de Classe inversée (CLIC) pour continuer d’en apprendre sur l’approche et devenir encore meilleure.
Guide de la classe inversée pour les enseignants Avec ce Guide de la classe inversée pour les enseignants, vous serez en mesure de comprendre ce qu’est concrètement une « Flipped Classroom » et de quelle manière l’inversion de la classe peut contribuer à l’amélioration de l’apprentissage des élèves, quels en sont les avantages et les inconvénients et comment faire pour l’intégrer de manière efficace dans votre enseignement. Grâce au boom de l’utilisation des nouvelles technologies et du numérique dans l’éducation, la salle de classe connait aujourd’hui de profondes mutations. Peu à peu, la classe « traditionnelle », centrée sur l’enseignant, perd du terrain au profit d’une classe de plus en plus centrée sur l’élève qui donne une place importante à l’apprentissage collaboratif. De plus en plus d’enseignants changent leur façon de transmettre les savoirs en intégrant l’apprentissage en ligne et mettent en place une pédagogie axée sur l’inversion de la classe. La classe inversée, c’est quoi ? Les avantages de la classe inversée Commentaires
Témoignage Aurélia | Aménagement des espaces éducatifs – Classe de demain Aurélia est enseignante en CP. Elle nous raconte comment, pour mieux répondre aux besoins de ses « petits loups », elle a décidé de réorganiser sa classe et de la faire évoluer vers la « Classe Flexible ». Comment en êtes-vous arrivée à la Classe Flexible ? L'année dernière nous discutions avec mes collègues et nous nous sommes aperçues que nous vivions toutes une sorte de "ras-le-bol" de la classe en « autobus » – en rang d'oignon si vous préférez. Le contexte de notre école est assez particulier. J'ai commencé par séparer ma classe en deux groupes : je faisais cours à la moitié des élèves et les autres travaillaient pendant ce temps en autonomie, puis j’échangeais. J'ai commencé par acheter deux ballons pour mes élèves les plus remuants, je me suis dit que peut-être cela pourrait les aider. Et un jour j'ai eu un déclic : j'ai participé à une formation durant laquelle je suis restée assise sans bouger pendant 3h ... Comment se présente votre classe flexible aujourd'hui ?
Mieux former les enseignants seniors aux TICE Comment mieux former les enseignants seniors aux TICE ? Généralement, lorsqu’on parle de l’utilisation des nouvelles technologies en classe, on suppose que les enseignants les plus âgés sont les plus rebutés et les plus difficiles à être formés en la matière. Ce postulat a été construit sur le mythe qui oppose les « digital natives » (ceux qui ont grandi avec les TIC) aux « digital immigrant » (ceux qui se sont aux TIC sur le tard). Or ceci n’est pas toujours vrai. Ainsi, les réticences des enseignants seniors à l’utilisation des TIC dans la classe, tient souvent au fait que les personnes les plus expérimentés sont souvent plus critique quant à la façon dont les nouvelles technologies envahissent le champ éducatif. Par ailleurs, Ils sont souvent peu à l’aise dès qu’il s’agit d’utiliser de nouvelles applications mobiles ou de nouveaux sites web et ont moins de facilités à en explorer les diverses fonctionnalités. Insister sur l’interaction entre la technologie et la pédagogie Commentaires
Quand l'école enseigne la bienveillance EXTRAIT DU MAG – À Trappes, dans les Yvelines, la plupart des enseignants des écoles primaires du Réseau d’éducation prioritaire expérimentent une pédagogie fondée sur l’empathie, pour aider leurs élèves à mieux apprendre en développant la bienveillance et la coopération en classe. L’école primaire Clément à Trappes fonde sa pédagogie sur la bienveillance C’est leur petit rituel du matin. Depuis trois ans, cette jeune enseignante a intégré les émotions dans sa routine de classe quotidienne. La coopération plus efficace que la compétition ? Marion Puech, enseignante à Trappes Durant la classe, l’enseignante encourage également la collaboration entre les élèves. Et pour favoriser un climat de classe serein et bienveillant, la créativité des enseignants est encouragée au sein de groupes de travail où chacun peut partager ses bonnes pratiques. L’empathie, la clé du bien vivre ensemble Découvrez ci-dessous un aperçu du mag :