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EDU'bases langues vivantes

EDU'bases langues vivantes
Contenu principal ÉDU'Bases recense les pratiques pédagogiques proposées par les académies afin d'accompagner le développement des usages des TICE, en relation avec les programmes des collèges et lycées. La liste des 25 langues vivantes (16 étrangères et 9 régionales) est exhaustive, mais elles ne font pas encore toutes l'objet de ressources indexées. 1002 fiches sont disponibles pour la discipline Langues vivantes.

http://eduscol.education.fr/bd/urtic/lv/index.php

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Traces écrites pour le cahier d'anglais Edit du 28/10 : ajout de deux fiches : contribution de Valérie J'ai inauguré il y a peu la rubrique "english" du blog en créant des fiches pour travailler les éléments culturels. J'ai poursuivi ma réflexion et inspirée par le super travail de ma cybercopine Lala (que je remercie en passant) à partir de la méthode Muzzy in Gondoland, j'ai décidé de l'utiliser cette année. Ayant été équipée d'un VPI cette année, le format vidéo de la méthode se prête du coup bien à ma pratique de classe. Les Langues Modernes n°3/2014 : « Écrire avec le numérique » « Éditorial » par Marie-Pascale Hamez [Revue, et site en accès libre] « Clin d’œil » par Benoît Cliquet [Revue, et site en accès libre] « La note du Président » par Jean-Marc Delagneau [Revue, et site en accès libre] Le dossier (coordonné par Élisabeth Lansel et Marie-Pascale Hamez) « Introduction » par Élisabeth Lansel et Marie-Pascale Hamez

Devoirs d'une ancienne lycéenne de section littéraire Ecrit d’invention / suite à l’oeuvre de François Mauriac, Thérèse Desqueyroux 9 sept Après avoir laissé Thérèse à Paris, Bernard repense au jour de l’incendie de Mano ( jour où Thérèse a commencé en l’ empoisonner ). Lettre TIC'Édu Langues vivantes N°24 — Langues vivantes 1. Zoom sur... la rentrée numérique de la DNE 1.1 La BBC et RTVE sur Éduthèque Le portail Éduthèque s’enrichit et propose désormais de nombreuses ressources pour les enseignants de langues vivantes. Évaluer l'expression orale avec une tablette : "Estrellas hispánicas"- Espagnol Évaluer l’expression orale avec une tablette, cette séquence pédagogique est proposée par mesdames Giraud et Noël, professeures au LPII du Futuroscope. Séquence pédagogique : " Estrellas hispánicas " • Bref descriptif de la tâche finale L’élève se glissera dans la peau d’une célébrité. Il est interviewé par un journaliste lors d’une émission de radio.

Analyse: Vincent Van Gogh,Terrasse du Café le Soir,1888 Vincent Van Gogh. Terrasse du Café le Soir. 1888. 80,7 cm × 65,3 cm. La toile a été peinte entre le 9 et le 16 septembre 1888 à Arles. Le café, qui existe toujours, est situé place du Forum. Le nom du café était La Terrasse, il a ensuite été rebaptisé café Van Gogh.

Séquence Globalization au lycée- Anglais Diverses réunions d’information et formation ont été organisées au premier trimestre dans notre académie pour accompagner les professeurs de lycée dans la mise en place et la préparation des nouvelles épreuves de langues des baccalauréats général et technologique . Dans le cadre des déclinaisons départementales de la formation animées par les IA-IPR d’anglais, les enseignants ont pu réfléchir aux implications de cette mise en place mais aussi s’interroger sur les pratiques à développer en amont et sur la façon de traiter les notions du programme du cycle terminal (Mythes et héros, Espaces et échanges, Lieux et formes du pouvoir, L’idée de progrès - cf. BO spécial n°9 du 30-9-2010). Des professeurs de Charente-Maritime ont amorcé la conception de séquences qu’ils ont ensuite pu finaliser en groupes ou individuellement en les adaptant à la spécificité de leurs classes. une information rapide sur les objectifs ciblés ; Annexe 1 = documents iconographiques

English Day by Day: La grammaire expliquée Ces deux verbes sont des verbes de parole. Ils peuvent vous servir lorsque vous rapportez à quelqu'un ce que vous avez entendu. Le verbe "tell" dans le sens de "dire" ne peut s'utiliser qu'avec un complément de personne. Le verbe "say", quant à lui, peut être utilisé avec ou sans complément de personne.

Langues vivantes au lycée général et technologique Ressources d'accompagnement pour les programmes de langues vivantes étrangères et régionales au lycée général et technologique. Langues vivantes au nouveau lycéeMaîtriser au moins deux langues vivantes est un des objectifs du nouveau lycée. Les élèves doivent être capables de comprendre et de s'exprimer avec un locuteur étranger dans une situation courante de communication. Des sites ressources pour les professeurs d'anglais Collège et Lycée Soundguide : privilégie la compréhension de l’oral pour apprendre l’anglais. De manière ludique, pour réviser ou accroître le vocabulaire, mais aussi renforcer les compétences grammaticales. The Film Space Propose des ressources concernant l’image animée : des fiches techniques permettant aux professeurs de comprendre, de se servir et d’enseigner l’image animée en classe.

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