De « La classe inversée » aux classes inversées Enseigner et Apprendr…
Faut-il "flipper" ?
Flipping Classroom On parle de tectonique des plaques, de tremblement de territoires, de changement de paradigme, de grand switch dans l'organisation de nos sociétés et voici que l'univers bien clos de la classe (n'évoquait-on pas en France il n'y a pas si longtemps une école sanctuaire construite sur des fondamentaux ?) se renverse avec ce « nouveau » concept de « Flipping class ». Vraiment si renversant ? Pour de nombreux enseignants la notion n'a rien de bien nouveau : afin d'échapper à la « leçon » magistrale, ou ce qu'on appelle la lecture en université, il y a mille façons de mettre en activité un groupe d'élèves ou d'étudiants : recherches en bibliothèque ou sur internet, projets, discussions, travail en ateliers à partir de documents de tous types qui peuvent avoir été consultés préalablement à la séance. De quoi parle-t-on au juste ? La classe : un monstre fossile Quand un état ou une institution s'empare du concept La classe dont les enseignants sont des acteurs essentiels
Le digital redonne une dynamique à la formation en entreprise
Valider Mooc, serious games, classes virtuelles … Les solutions de formation à distance se sont diversifiées ces dernières années. Chaque mode se diffusant dans l’entreprise à vitesse variable. Le responsable de formation dispose désormais d’une panoplie d’outils qu’il peut panacher à sa guise en fonction des objectifs pédagogiques. Mots-clés Partager Depuis quelques années, la formation professionnelle profite de l’arrivée d’une nouvelle génération d’outils numériques : Mooc, serious games, classes virtuelles … Ces nouveaux modes d’apprentissage à distance suscitent l’intérêt des directions de ressources humaines, toujours à la recherche de la formule idéale pour former les salariés, de façon plus souple, à tout moment et quelle que soit leur localisation. L’explosion du format vidéo en ligne Les Mooc ont réhabilité le concept d’autoformation à distance L’explosion du format vidéo en ligne joue actuellement un rôle crucial dans la démocratisation de l’apprentissage. Regard d'expert Pulse
Eric Millour et Corentin Garrault : La classe inversée en duo au collège
Comment favoriser la prise d’autonomie des élèves en sciences ? Comment évaluer sans notes des collégiens ? Eric Millour et Corentin Garrault, professeurs de physique-chimie au collège Charles le Goffic de Lannion (22) engagent des démarches innovantes pour transmettre le savoir aux élèves. Ces enseignants ont chacun leur propre chaîne YouTube pour héberger leurs vidéos. Que trouve-t-on sur vos chaînes YouTube ? Nous avons 2 chaines You Tube. Nous y plaçons également des vidéos qui permettent aux élèves de reprendre la correction d’exercices. Comment s'effectue le travail en classe ? Lors du démarrage d’une nouvelle séquence, il est comme nous l’avons dit demandé aux élèves de visionner au préalable une ou plusieurs vidéos. Nous insistons beaucoup sur cette partie car elle nous permet de mettre en place l’apprentissage de la leçon. Les séances suivantes sont consacrées aux activités. Les élèves assimilent très rapidement la méthode de fonctionnement et ne perdent pas de temps.
Classe renversée
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La classe inversée (ou « renversée », en anglais : « flipped classroom »[1]) est une approche pédagogique qui inverse la nature des activités d'apprentissage en classe et à la maison[2], ce qui amène une modification des rôles traditionnels d'apprentissage[3]. Principe[modifier | modifier le code] Le modèle traditionnel d'enseignement repose sur des cours magistraux, où l'enseignant explique un sujet, suivi par les devoirs à la maison, où l'élève fait des exercices. Dans la classe inversée, il y a deux étapes : l'élève apprend son cours chez lui et peut le faire sous différentes formes : étudier son manuel ou feuille polycopiée,visionner vidéos, des balados,utiliser divers applications à l’aide du numérique,faire des lectures proposées par l'enseignant (ou partagées par d'autres enseignants),en classe, l'élève tente alors d'appliquer les connaissances lors des résolutions d’exercices donnés par l’enseignant.
Où va l'argent des capital risqueurs qui investissent dans les EdTech ?
Pourquoi un tel boum des investissements de capitaux dans le secteur des EdTech ? Pitchbook, société américaine spécialisée dans l'analyse de données financières, revient sur le phénomène et observe trois grandes tendances pour l'année 2017. Tout d'abord, les plus gros investissements ne sont pas réalisés aux États-Unis. Trois des cinq plus gros investissements dans les EdTech depuis 2012 ont bénéficié des sociétés asiatiques, dont TutorGroup, basée à Shanghai, qui a levé 200 millions de dollars en 2015, et Vipkid, une entreprise pékinoise spécialisée dans l'apprentissage de l'anglais, dans laquelle Sequoia Capital a investi une somme similaire en août 2017. Cette tendance se confirme en 2017 : 80 % des plus grosses levées de fonds concernent des entreprises chinoises. En europe, de nouveaux pays émergent Deuxième tendance notée par Pitchbook : l'hégémonie européenne du Royaume-Uni en matière d'investissement dans les EdTech est menacée. une maturation du marché
Des outils pour commencer la classe inversée
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L'andragogie : apprendre à l'âge adulte
Aujourd’hui, la formation tout au long de la vie est devenu un besoin incontournable, quelque soit le secteur d’activité dans lequel on exerce. De plus, d’un point de vue de l’épanouissement personnel, apprendre de nouvelles choses régulièrement est indispensable. Pour stimuler notre cerveau et découvrir de nouvelles perspectives, nous devons sortir de notre zone de confort. Avec cette montée en puissance de la formation continue, on s’intéresse de plus en plus aux particularités de l’adulte apprenant. Même si chercheurs et enseignants s’y intéressent depuis longtemps, ce champ de la recherche s’est véritablement développé depuis une trentaine d’années seulement. Malgré cela, on parle toujours de pédagogie, qu’il s’agisse d’évoquer la formation des adultes ou d’aborder le fait d’expliquer quelque chose de complexe ou de compliqué à un public non spécialiste. Et pourtant, il faudrait plutôt parler d’andragogie, l’art de la formation des adultes. Qu’est-ce que l’andragogie ? 1. Chez l’enfant
Buzzword Balderdash: How Well Do You Know These EdTech Terms? | Worldview Stanford
This current phase, however, comes with a new set of jargon to learn – from eliminating the "sage on stage" model of instructor-led lectures (which we discussed in our post about SMOCs) to focusing on differentiated learning, using technology like e-books or virtual learning environments. Did that make any sense to you? Test your knowledge with the quiz below: Create your free online surveys with SurveyMonkey , the world's leading questionnaire tool. Extra credit: more fun with EdTech terms Even though ISTE – the International Society for Technology in Education Conference – has already passed this year, you can still play Buzz Word Bingo by attending meetups or watching any EdTech talks. To find out about even more buzzwords, check out this handy EdTech cheat sheet from Boundless:
