Nombres riches jusque 20 – Mother n' Teacher Les hôtels 2 étoiles Niveau : fin de P1 (CP) et début de P2 (CE1)Après avoir découvert les notions de multiplication et de division, il est temps de passer aux décompositions des nombres. Pour y parvenir et afin de rendre la notion des tapis la plus concrète possible, nous racontons l’histoire des hôtels.A quoi correspondent les étoiles ? les nombres jusque 9 les nombres de 10 à 20 Les nombres de 24 à 100 (voir article ici )Ici, nous allons donc parler des hôtels 2 étoiles… – L’histoire – (exemple avec l’hôtel de 12) Dans l’hôtel orange, il y a 10 étages. Chaque étage contient 12 lits (soit, on peut héberger 12 personnes par étage). Suivant les étages, les lits sont répartis en une ou plusieurs chambres. Au rez-de-chaussée : Il y a 4 chambres de mêmes dimensions. Au 1er étage : Il y a 3 chambres de mêmes dimensions. Au 2e étage : Il y a 2 chambres de mêmes dimensions. Au 3e étage : Il y a 1 seule chambre. Au 4e étage : Il y a 6 chambres de mêmes dimensions. Au rez-de-chaussée : Au 1er étage :
Ateliers autonomes individuels en lecture édition du 27/11/2014 : Atelier j'entends.....je n'entends pas. J'ai découvert chez Pépinette à l'école les ateliers sur les sons dont voici quelques planches : Le principe est ultra simple: il s'agit de classer les images selon qu'on entend, ou pas, le son ciblé dans le mot. Pépinette a poursuivi le travail commencé par le blog A la douce. Vous trouverez donc de nombreux ateliers de ce type chez A la douce et chez Pépinette. Voici les quelques ateliers autonomes individuels que j'ai mis en place en lecture : Le ou la Les images viennent du Loto des sorcières que vous trouverez ici. La roue des lettres d'Alexa ...sur lesquelles on attache les pinces à linge comportant les lettres en capitale, à retrouver sur le blog d'Alexa. L'alphabet bouchons ...réalisé avec des bouchons de bouteilles de jus de fruit, de diamètre 3cm environ. Le premier loto des mots Les images sont découpées, les élèves doivent placer l'image sur le bon mot (ou inversement). cet article.
Lecture - Jeu de syllabes - L ecole de crevette Le principe est simple, remettre la première syllabe au bon endroit. Pour cela, il faudra préalablement découper les premières cases en syllabes isolées et garder la partie de droite intacte. Une idée de Mikatao pour un fonctionnement avec auto-correction : « Je vais m’en servir en activité auto-corrective : Je découpe les syllabes de gauche, ce qui laisse un trou à compléter. Je plastifie la fiche. jeu de syllabes – r jeu de syllabes – l jeu de syllabes – m jeu de syllabes – p jeu de syllabes – ch jeu de syllabes – d jeu de syllabes – ou jeu de syllabes – b (fait par Catadias) jeu de syllabes – c (fait par Catadias) jeu de syllabes – c (fait par Audrey) jeu de syllabes – c/k (fait par Catadias) jeu de syllabes – f (fait par Catadias) Jeu de syllabes – f simple (fait par Sabrina) jeu de syllabes – f/ph (fait par Catadias) jeu de syllabes – i (fait par Catadias) jeu de syllabes – j/g (fait par Catadias) jeu de syllabes – m (fait par Catadias) jeu de syllabes – n (fait par Catadias) Jeu des syllabes 1
Quels modèles de lettres? – Rééducation écriture 76 La façon de tracer les lettres fait souvent débat. Il n’est pas rare d’assister à des échanges, parfois houleux, entre enseignants pour harmoniser leur pratique quant à la façon d’enseigner le tracé des lettres. Il arrive également que des parents remettent en cause le choix des enseignants au regard de la manière dont ils ont, eux, appris à écrire.Les polices d’écriture cursive, les manuels d’apprentissage de l’écriture proposent tout et son contraire.Dans un article précédent: Les modèles d’écriture je vous expliquais l’importance des modèles à proposer à nos élèves. Alors quels modèles de lettres choisir?En se référant au document officiel: Programme de cycle 2, Bulletin officiel du 26 juillet 2018 Comme vous pouvez le constater, les lettres sont proposées dans leur forme la plus simple pour un tracé plus fluide.On n’enseigne pas de bouclettes, oeilleton, trait d’accroche inutile…. WordPress: J'aime chargement…
Des modèles de pixel art pour les temps d’autonomie Pinterest m’a suggéré une image d’un petit koala trop mignon en pixel art… Il ne m’en fallait pas plus pour me donner envie de mettre en page un fichier de modèles. Je me suis bien amusée à faire ça sous Paint. Le fichier de modèles J’ai pu élaborer ce fichier de modèles grâce aux chaînes Youtube Le monde du Pixel Art et Pixyart. Les élèves aiment le pixel art et c’est un bon entraînement pour la reproduction sur quadrillage. Fichier Pixel Art Son utilisation Vous le savez peut-être, je suis actuellement en disponibilité. Pour éviter les photocopies, les élèves pourront utiliser des feuilles à petits carreaux. Idée : Pour faciliter la correction ou l’autocorrection, vous pouvez photocopier ou imprimer le fichier sur du papier calque. D’autres ressources du même type : Si vous voulez plus de modèles de pixel art ou des modèles différents (notamment des modèles plus simples), voici quelques liens qui devraient vous intéresser: A bientôt !
[Phonologie] Construction des premières syllabes - Autisme et école inclusive Une fois les premiers phonèmes acquis (voyelles + premières consonnes), il est possible de progresser dans l’apprentissage de la lecture en introduisant la construction de syllabes. Cette étape d’apprentissage s’inscrit dans une logique de construction syllabique de la lecture qui n’est cependant pas toujours l’entrée la plus explicite pour les élèves porteurs d’autisme. Leur fonctionnement principalement visuel les mène souvent à privilégier une approche globale de la lecture, plus intuitive. Ils ont des facilités à « photographier » les mots et donc à les décoder uniquement par reconnaissance de représentations graphiques. Bien que plus intuitive, cette approche globale a cependant le gros désavantage de demander une très bonne mémoire à long terme pour faire face à la multiplication rapide des mots auxquels ils sont confrontés et de ne pas donner de solution face aux mots inédits.
La fluence au CP - L ecole de crevette C’est un outil indispensable pour faire progresser nos élèves dans la rapidité de lecture et donc forcément, souvent (pas tout le temps malheureusement) à la compréhension. On le sait, cette compréhension dépend des compétences de décodage, de la vitesse de lecture et de la fluidité avec laquelle le lecteur se déplace dans un texte. Pour travailler cette fluence au CP, j’utilise de nombreux outils, qui varient en fonction de l’avancée de chaque enfant, pour finir bien sûr par la lecture de textes authentiques. Mes élèves progressent très vite grâce à ces moments de lecture fluence et en redemandent. Au tout début de l’année, lorsque plusieurs sons ont été rencontrés, je commence par les gammes de syllabes. Puis, très vite, je passe aux gammes de mots, en suivant la même progression : A chaque fois, je note sur le cahier du jour de l’élève la fiche réalisée ainsi que le score obtenu (soit les temps réalisé pour la lecture de la gamme, soit le nombre de syllabes / mots lus en 1 minutes)
Des ceintures de carrés magiques… ou pas ! J’aime utiliser les carrés magiques en classe : c’est une façon de travailler le calcul mental d’une manière un peu différente. En autonomie ou en classe entière, voici de quoi faire cogiter nos chers élèves… Le principe Pour ceux et celles qui ne connaissent pas les carrés magiques : La somme des nombres de chacune des lignes, colonnes et diagonales doit être égale. Les fichiers Mon conjoint a codé un générateur de carrés magiques. Si l’idée des ceintures, ne vous emballe pas, j’ai remis en page les mêmes fiches sans les symboles des ceintures. Fichiers avec ceintures Note : Pour chaque ceinture, il y a 4 fiches d’entraînement et 2 fiches de passage de la ceinture. A vous de voir si vous voulez tout imprimer ou pas. Fichier sans ceintures Fichier sans ceintures La fiche de suivi Merci à Sandrine qui m’a envoyé une grille de suivi. Suivi-Ceintures-de-carrés-magiques Des exercices à distribuer J’ai aussi mis en page quelques exercices plus courts à coller dans le cahier du jour.