εxodus - la plateforme d’audit de la vie privée des applications Android εxodus analyse les applications Android dans le but de lister les pisteurs embarqués. Un pisteur est un bout de logiciel dont le but est la collecte de données à propos de vous et de vos usages. Ainsi, les rapports d’εxodus vous révèlent les ingrédients du gâteau. εxodus ne décompile pas les applications, sa technique d’analyse est légale. Le site web d’εxodus vous permet de : rechercher le rapport d’une application Android, grâce à son moteur de rechercheanalyser une application Android en soumettant son identifiantd’obtenir une liste d’outils et pratiques destinés à mieux maîtriser votre intimité sur mobile Chaque rapport vous indique quels sont les pisteurs embarqués dans l’application. Un rapport vous donne aussi la liste des permissions requises par l’application pour fonctionner correctement sur votre ordiphone. L’application Android d’εxodus L’application est disponible sur F-Droid et Google Play. Exodus Privacy

Comment mettre en oeuvre Pix dans mon établissement ? Les 3 étapes clés La mise en oeuvre de l’évaluation et de la certification se fait en trois grandes étapes qui sont détaillées ci-dessous. 1. L’auto-positionnement sur Pix 2. 3. Comment présenter Pix aux élèves ? En plus des documentations réalisées par Pix, la DANE de l’académie de Versailles vous propose une infographie et une vidéo pour présenter Pix aux élèves et à leur famille. Infographie rappelant les 9 étapes : de la découverte de Pix à la certification Infographie élèves - De la découverte de Pix à la certification Vidéo "La certification Pix expliquée aux élèves et à leurs parents" La vidéo suivante a été réalisée par la DANE de l’académie de Versailles et peut être téléchargée ou intégrée dans n’importe quel site internet ou ENT pour la diffuser aux élèves ou aux parents. Code à copier-coller dans un site web ou un ENT pour intégrer la vidéo : <iframe frameborder="0" width="570" height="321" src="//scolawebtv.crdp-versailles.fr/? Comment les élèves se connectent-ils à Pix ? 1. 2. 3.

Lettre Édu_Num Thématique N°11 Sommaire Les compétences numériques sont des compétences emblématiques du 21e siècle et s'invitent de manière incontournable dans le parcours de l'élève : cursus scolaire, insertion professionnelle, vie citoyenne, dans une société connectée à tout instant à une pléthore d'artefacts numériques évolutifs. Les compétences numériques peuvent être définies comme « un ensemble d’aptitudes relatives à une utilisation confiante, critique et créative du numérique pour atteindre des objectifs liés à l’apprentissage, au travail, aux loisirs, à l’inclusion dans la société ou à la participation à celle-ci » (Cadre de référence interordres de la compétence numérique, Gouvernement du Québec, 2019). Présentes dans les domaines du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que dans les programmes de l'école au lycée, les compétences numériques s'acquièrent au cours de formations formelles et informelles, dans le temps scolaire et hors temps scolaire.

Éducation aux médias À l’occasion de la Semaine de la presse et des médias dans l'école, nous vous invitons à découvrir : notre série de 13 capsules vidéo sur les fausses nouvelles expliquées par la science; un mini-guide de vérification à utiliser avant de partager une information (pour les élèves de niveau primaire); des fiches complémentaires pour les élèves du secondaire réalisées en collaboration avec la Fédération professionnelle des journalistes du Québec (repérage des sources, authentification d'images et reconnaissance des théories du complot); une série d’infographies sur le journalisme afin de mieux saisir les enjeux liés à cette profession (crédibilité, objectivité et indépendance); et des fiches pédagogiques élaborées à l’intention des élèves du primaire et du secondaire sur des thèmes scientifiques variés (OGM, énergie nucléaire, changements climatiques, etc.).

Bienvenue sur le wiki de la liste de diffusion Cryptobib. Échangeons des ressources autour des problématiques de vie privée sur internet, de contrôle des données et des libertés numériques pour organiser des actions en bibliothèques (et ailleurs!) : ateliers, discussions, projections, etc. Ce wiki est accessible publiquement et éditable par tout le monde. Fiches ateliers Fiches pédagogiques du CLEMI Supports atelier PGP : présentation de PGP suivi de travaux pratiques “Comment envoyer son premier mail chiffré ?” Des outils Lightbeam pour Firefox : extension libre pour Firefox qui permet de visualiser les requêtes vers les sites tiers ainsi que les cookies déposés par ces derniers. Reprendre le contrôle : extensions, logiciels, tutos Tails : système d'exploitation live Tails.F-Droid : catalogue de logiciels libres et Open Source pour Android. Supports pédagogiques Expositions, affiches, flyers Vidéos courtes Jeux Proposer des livres, faire des projections Livres Films S'informer Veille En vrac

PIX - Edul@b - Cité scolaire Lannemezan Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.)

Cadre de Référence des Compétences Numériques - Doc. accompagnement - Ressources | DANE Aller au contenu principal Cadre de Référence des Compétences Numériques - Doc. accompagnement - Ressources Image Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l'insertion professionnelle et de la vie citoyenne dans une société dont l'environnement technologique évolue constamment. Elles sont renforcées par l'introduction de nouveaux enseignements au lycée à la rentrée 2019 et par la mise en place d'un Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN). Le référentiel, outil de positionnement et de certification donne lieu à une certification des compétences numériques en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée. Le document d'accompagnement document_accompagnement_crcn_1205570.pdf Actu Copyright © 2020 - Rectorat de l'académie de ToulouseMentions légales

Référentiel enseignant.e.s et formateurs/formatrices CLEMI - CLEMI Une réflexion transversale Un groupe de travail, constitué de coordonnatrices et coordonnateurs académiques du CLEMI, de formateurs du 1er et du 2nd degrés, experts en formation initiale et continue, a consulté des experts nationaux et internationaux. Plusieurs documents et dispositifs proposant des référentiels et matrices de compétence ont ainsi été analysés. Pour la France, notamment : A l'international, notamment : Une démarche analytique L’approche adoptée par le CLEMI est fondée sur un travail de structuration des compétences en EMI, tout au long de la formation professionnelle de l’enseignant. Cette démarche d’analyse peut aider chaque enseignant à identifier ses points forts et ses faiblesses. Un référentiel en cinq axes Le référentiel ainsi proposé par le CLEMI distribue les compétences en EMI en cinq axes thématiques qui s’ancrent dans : Téléchargement du référentiel CLEMI (MaJ janvier 2022)