lettres - le numérique pour rendre compte d’une lecture cursive Le numérique permet de renouveler les modalités de restitution et de validation de lecture cursive, en incitant les élèves à réagir soit au cours de leur lecture, soit à son terme, par des productions enrichies. Grâce au numérique, le lecteur solitaire peut entrer en réseau, rejoindre une communauté de lecteurs afin de partager, réagir, analyser. En laissant un espace pour l’expression de la sensibilité, le numérique favorise le passage des impressions de lecture vers une compréhension plus fine de l’œuvre. Engagé dans des débats interprétatifs et des projets créatifs, l’élève peut s’approprier les œuvres et se construire en tant que lecteur, individu, citoyen. Faire commenter une œuvre par les élèves au cours de la lecture Le numérique offre aux élèves la possibilité de commenter ses lectures et de partager ses impressions avec ses camarades. ► Créer un padlet pour la classe afin de recueillir les impressions de lecture. L’œuvre littéraire devient un tremplin vers la création.
Nouveaux modes de lecture, les codes ont changé. Livre numérique by Ownipics « Il est sûr que lire la même œuvre dans une édition imprimée ou sur l’écran n’est pas lire le même livre»1 C’est dit. Ces propos de Roger Chartier nous confirment bel et bien qu’une nouvelle ère de lecture est entrain d’éclore peu à peu. La première grande révolution de l’acte de lire a été celle des moines copistes irlandais du xe siècle. Lire sur le web, est-ce encore lire ? Tout d’abord, qu’appelle-t-on « lecteur » ? Si la lecture sur écran change profondément, celle sur Internet en est encore plus modifiée. La lecture sur écran aurait ainsi tendance à renouer avec la lecture sur volumen, le lecteur n’ayant accès qu’à une partie du texte, sans possibilité de se repérer spatialement dans celui-ci. Voici les constats établis sur la lecture à l’écran et en particulier ici, sur la lecture sur Internet. La lecture sur tablette Grâce à ces nouveaux supports numériques, le fantasme de la Bibliothèque infinie de Borges est à notre portée. Pour aller plus loin :
Le livre numérique a-t-il encore un avenir? Vous vous souvenez de cette grande fable du progrès? La France pays du livre papier, allait connaître une mutation profonde et une croissance à deux chiffres dans le secteur du livre numérique. C’était il y a cinq ans, il y a un siècle, il y a une éternité… Nous étions en 2012, avec la progression du marché des tablettes, liseuses, et autres smartphones à écrans larges, la France allait enfin prendre le train du livre numérique. Une locomotive de la modernité lancée bien avant aux Etats-Unis et en Grande Bretagne. Depuis, tout le monde est redescendu ! Les derniers chiffres, ceux du premier semestre 2017, le confirment : les ventes de livres physiques augmentent tandis que celles des livres numériques baissent. Se reposer des écrans grâce aux livres Rien ne s’est passé comme prévu. Cette chronique d’une révolution avortée devrait nous donner une leçon. D’ailleurs, ce serait à nouveau caricatural de déclarer la mort du livre numérique. L'hybride de Jean-Philippe Toussaint
La lecture de livres sur tablette favorise l'apprentissage des tout-petits Brad Flickinger, CC BY 2.0 Une étude menée auprès d’enfants âgés de trois ans et plus suggère en effet que les fonctionnalités enrichies des livres numériques exercent un pouvoir plus grand sur ces très jeunes lecteurs. Face à un livre d’images imprimé, et donc statique, la tablette offre des options de lecture et d’animation évidemment absentes chez son rival. Diffusée par Frontiers in Psychology, l’étude en question, menée par Gabrielle Strouse de l’université du Dakota du Sud, et Patricia Ganea à l’Université de Toronto, concernait 102 enfants, de 17 à 26 mois. Pour l’analyse, chaque paire parent-enfant a été recomposée au hasard, avec pour objectif la lecture de 10 pages d’un ouvrage numérique éducatif. En analysant les vidéos de cette expérience, il apparaît que l’adulte faisait plus souvent référence à un détail dans la page avec l’imprimé. Les relations parents-enfants plus épanouies avec la lecture de livres papier
Représentations et usages des réseaux sociaux numériques dans des œuvres littéraires, artistiques et médiatiques (Regina) Représentations et usages des réseaux sociaux numériques dans des œuvres littéraires, artistiques et médiatiques. Atelier 10, dans le cadre du congrès annuel de l'APFUCC, du 26 au 29 mai 2018 à l'université de Regina (Canada). Apparu en 2004, Facebook fêtait en 2016 ses dix ans à titre de réseau social accessible à tout le monde. D’abord réservé aux étudiants d’universités américaines, cette plateforme atteignait 1,94 milliard d’utilisateurs en 2017. Parallèlement, l’iPhone, qui célébrait aussi ses dix ans cette année, a permis un accès rapide et presque immédiat entre différents usagers, sans qu’il y ait besoin d’être assis derrière un ordinateur. Nous remarquons depuis quelques années que les réseaux sociaux numériques (Facebook, Twitter, YouTube, mais aussi les sites de rencontres comme Tinder, Grindr, etc.) ont radicalement modifié notre rapport au monde et à l’autre. Voici une liste de sujets que vous pourriez aborder : Responsables de l’atelier : Bibliographie sélective
De l'écriture à l'écran Anne-Marie Christin, professeure émérite à l'université Paris Diderot-Paris 7. Fondatrice du CEEI " Où va l'écriture ? " C'est une question que l'on entend souvent poser, à l'heure où l'image envahit nos écrans d'ordinateurs.Mais de quelle écriture s'agit-il ? Tous les systèmes actuellement en usage dans le monde sont concernés par les nouvelles technologies, chacun à sa façon : alphabet latin, grec ou cyrillique, écriture arabe, idéogrammes chinois, système japonais, alphabet coréen - pour ne citer que ceux d'entre eux qui sont couramment disponibles sur Internet. Or, jamais encore, me semble-t-il, cette diversité étonnante n'a été mentionnée dans les débats concernant " l'avenir de l'écriture " - alors même qu'elle nous est devenue immédiatement accessible sous ses aspects les plus singuliers grâce à la Toile pour la première fois de notre histoire, événement sans doute aussi essentiel pour l'avenir de nos cultures que l'invention de l'imprimerie.
Le livre numérique by Christelle Rival on Prezi Appréhender la lecture numérique (1) : petit inventaire des savoirs associés Je prolonge ici les conclusions de ma série d’articles sur la notion de document abordée par le mind mapping. Le schéma heuristique que j’en ai extrait a placé la lecture numérique en situation de concept nodal, auquel je souhaite désormais me consacrer, sans toutefois prétendre à l’exhaustivité. Il me semble, en effet, que c’est là un objet d’étude trop récent pour qu’il soit tout à fait stabilisé, du moins selon une approche info-documentaire. Aussi, puisqu’il ne constitue pas (encore ?) Il me semble, pour commencer, que la lecture numérique, au même titre que la lecture « classique », suppose que soit défini un projet de lecture. Concrètement, ce projet de lecture, caractérisé par l’intention du lecteur, se manifeste lors de la navigation hypertexte. Au moment de conclure je m’aperçois avoir pris pour trame, à dessein peut être, par conviction certainement, le tryptique culture des médias, documentaire et informatique de la culture informationnelle.