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S'engager pour libérer la France

S'engager pour libérer la France
Depuis 2010, l'Institut national de l'audiovisuel et le Concours national de la Résistance et de la Déportation ont engagé un partenariat afin de mettre à disposition des enseignants et des élèves des documents audiovisuels issus des fonds d'archives de l'Ina. Epousant le thème du concours 2017-2018, la sélection propose, au sein de Jalons, des archives sonores et filmées illustrant l’engagement des hommes et des femmes pour libérer la France. Elle permet d'illustrer certains des axes de réflexion développés au sein de la brochure nationale du CNRD, coordonnée cette année par la Fondation de la France libre sous la responsabilité de M. Tristan Lecoq, Inspecteur général de l’Education nationale. Les documents ont été regroupés selon la temporalité proposée dans la brochure. Les élèves présentant des devoirs audiovisuels dans le cadre du concours sont exceptionnellement autorisés à intégrer ces documents dans leurs montages à seule fin de les présenter aux jurys. Engagements Related:  la seconde guerre mondialeRessources gratuites

The Shoah Memorial Auschwitz Auschwitz fut le plus grand complexe concentrationnaire crée par les nazis. Des prisonniers étaient soumis au travail forcé dans ses trois camps principaux et l'un des camps fonctionna longtemps comme centre de mise à mort. Auschwitz fut créé à environ 60 kilomètres à l'ouest de Cracovie, près de la frontière germano-polonaise d'avant guerre, en Haute-Silésie, une région annexée en 1939 par l'Allemagne nazie après l'invasion et la conquête de la Pologne. Les trois camps principaux furent établis par les SS près de la ville polonaise d'Oswiecim : Auschwitz I en mai 1940, Auschwitz II (Auschwitz-Birkenau) début 1942 et Auschwitz III (Auschwitz-Monowitz) en octobre 1942. Le complexe concentrationnaire d'Auschwitz dépendait de l'Inspection des Camps de Concentration. En novembre 1943, les SS décidèrent que les camps d'Auschwitz-Birkenau et d'Auschwitz-Monowitz deviendraient indépendants. AUSCHWITZ I Auschwitz I, le camp principal, fut le premier créé près d'Oswiecim.

Éduthèque - Partenaire Arts et lettres  Présentation de l’offre AFP (Agence France-Presse) – Éduthèque Sur le portail Éduthèque, l’AFP donne un accès gratuit à des dossiers d’archives, et à une sélection de vidéographies, d’infographies et de vidéos aux enseignants du premier et du second degré pour un usage pédagogique en classe. L’offre est structurée en trois grandes thématiques – arts et lettres, sciences et techniques, sciences humaines et sociales –, mais aussi par niveaux. Les enseignants découvriront, grâce aux dossiers documentaires de l’AFP, des témoignages de correspondants de l’Agence sur le terrain, depuis la chute de Phnom Penh (Cambodge) en avril 1975 à la découverte d’un Picasso intime dans son mas de Notre-Dame-de-Vie dans les Alpes-Maritimes. Ces dossiers documentaires sont enrichis de nombreuses photos d’archives et de vidéos de l’AFP. Ces contenus sont disponibles pour certains en anglais et en espagnol et sont téléchargeables. L’AFP sur Internet L’AFP est aussi présente sur les réseaux sociaux.

Site officiel du musée du Louvre Mémorial de la Shoah : réponses aux questions les plus souvent posées sur la Shoah Les premiers camps d’internements français ouvrirent en mars 1939 afin d’héberger les réfugiés républicains espagnols dans le sud-ouest de la France à Rivesaltes, Récébedou, Noé, Argelès, Gurs par exemple. Quand la guerre éclata en septembre 1939, beaucoup d’ Espagnols étaient retournés dans leur pays. Dès la déclaration de guerre leur place dans les camps fut rapidement occupée par des étrangers arrêtés par la police au cours d’une action d’envergure nationale pendant les premiers jours de l’état d’urgence. Parmi ces personnes, un grand nombre de Juifs étrangers, notamment allemands et autrichiens. De fait, le dispositif des camps était en place et les fonctionnaires s’étaient habitués à rassembler de vastes groupes d’étrangers parmi lesquels les Juifs étaient l’élément dominant. Le camp de Drancy Le camp de Drancy fut le principal camps d’internement français par lesquels transitèrent les Juifs avant leur déportation. En 1942, 32 convois sur 43 sont partis de Drancy.

150 EPUB Gallica sélectionnés par le ministère de l’Éducation nationale | Le blog de Gallica La Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) du ministère de l'Éducation nationale fête elle aussi les 20 ans de Gallica ! Dans ce cadre, la DNE a sélectionné 150 EPUB Gallica à destination des enseignants de Lettres inscrits sur le portail Éduthèque et de leurs élèves. Ces livres numériques en lien avec les programmes scolaires sont tous téléchargeables gratuitement dans Gallica. Les ouvrages relèvent de plusieurs genres (roman, théâtre, poésie, conte, etc.) en littératures française et étrangère. Eschyle, Dante, Charles Perrault, Émile Zola, Mark Twain, la Comtesse de Ségur, Robert Louis Stevenson, Guillaume Apollinaire, George Sand ou bien d’autres… Remplissez vos tablettes de classiques ! En 2016, la DNE avait déjà réalisé une sélection de 75 EPUB Gallica pour Éduthèque. Andersen, Hans Christian (1805-1875)Histoire d'une mère. AnonymeLa Farce de maître PathelinTélécharger l'EPUB

Religion : judaïsme, christianisme, islam - Francetv Éducation Francetv.fr plus NewslettersConfidentialité Donnez votre avis Religion : judaïsme, christianisme, islam Dans le monde, huit personnes sur dix se disent attachées à une religion. francetv éducation met à disposition ses différents contenus sur la religion : dossiers, vidéos et jeux... Partager Tweeter Partager En plusieurs foi(s) : le judaïsme Judaïsme religion cinquième En plusieurs foi(s) : l'islam islam religion cinquième Chateaubriand, apologiste du christianisme romantisme François-René de Chateaubriand religion première En plusieurs foi(s) : le bouddhisme Bouddhisme religion cinquième Judaïsme : les origines Christianisme : les origines Christianisme religion cinquième En plusieurs foi(s) : l'hindouisme Hindouisme religion cinquième Hindouisme : les origines Islam : les origines En plusieurs foi(s) : le christianisme Bouddhisme : les origines Christianisme : les fondements Judaïsme religion Judaïsme cinquième Islam religion islam cinquième Judaïsme et cultures juives

Les tanks gonflables de la Seconde Guerre mondiale Afin de tromper les allemands sur la position du débarquement lors de la Seconde Guerre mondiale, l’opération Fortitude a été créée par les alliés pour créer de fausses unités au nord et au sud du Royaume-Uni pour faire croire aux allemands que le débarquement aurait lieux en Norvège ou dans le Pas de Calais. Ces vrai-fausses unités utilisaient différentes méthodes pour simuler l’activité d’une unité typique comme des transmissions radios, des mouvements, de fausses infrastructures et véhicules. Après le débarquement ces opérations se poursuivront avec une « Ghost Army » de 1000 hommes qui en simulait 30 000 et qui va suivre la progression de l’armée réelle et utiliser toute les techniques possibles de désinformation pour divertir les troupes allemandes du champ de bataille réel et disperser leurs efforts. Mais évidement pour plus de réalisme on trouvait aussi des avions, des camions, ou encore des canons fabriqués de cette façon :

La chaîne YouTube du CNRS Comme l'indique l'à propos de la chaîne, Zeste de Science propose, à partir des images produites par des équipes de scientifiques, de parler de science dans un format dynamique et vulgarisé. Avec une pincée d’humour et une dose de rigueur, selon les termes de la présentation, chaque épisode (publié 2 à 3 fois par mois) de Zeste de Science (#ZdS), validé par des chercheurs, décrypte des recherches actuelles. La chaîne présentée par des zesteuses et des zesteurs passionnés de science, « aborde un large spectre de disciplines et accueille ponctuellement des vidéastes. Zeste de Science est la première chaîne régulière du CNRS sur YouTube. Sources Chaîne YouTube : Zeste de Science Réseaux et médias sociaux

Suggestions automne 2017 Découvrez les suggestions de lecture de Sophie pour l’automne 2017 en cliquant sur les différentes destinations ! Les quatre saisons d’Elfina André Jacob Les quatre saisons d’Elfina se passe ici, à Montréal et raconte l’engrenage dans lequel se trouve cette jeune fille, Elfina, adoptée par son oncle et sa tante puis confinée à la maison pour les tâches ménagères. Isatis Pourquoi les filles ont mal au ventre? Lucile de Peslouan Pourquoi les filles ont mal au ventre? Shadow Magic Joshua Khan Depuis plusieurs siècles, six maisons de magie se partagent le monde dans la paix et l’harmonie. Seuil Socrate Christophe Bouix Un livre sur Socrate! école des loisirs Dans la forêt de Hokkaido Éric Pessan Lorsque Julie plonge dans le sommeil, son monde bascule. Jusqu’ici tout va bien Gary D. 1968. La noirceur des couleurs Martin Blasco Cinq bébés enlevés. Marie et Bronia Natacha Henry À la mort de leur mère, Bronia et Marie sont dévastées. Albin Michel La vie à mille décibels Rachael Lucas Grace a seize ans. What light V.

Système de marquage nazi des prisonniers Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les nazis avaient développé un système de symboles d'étiquetage des prisonniers permettant d'identifier la cause de leur incarcération dans les camps de concentration. Dans certains camps, le traitement variait selon le marquage porté par les détenus. Charte des signes distinctifs à Dachau, vers 1938-1942. Exemples de marquage[modifier | modifier le code] Notes et références[modifier | modifier le code] Un partenaire : Zéro de conduite, site de l'actualité éducative du cinéma - Histoire-géographie - Éduscol Le site de l’actualité éducative du cinéma Zéro de conduite destiné aux enseignants est notamment partenaire de Canopé. Le cinéma constitue une ressource majeure des enseignements, notamment dans un but d’éducation à l’image, au cinéma et à l’audiovisuel.Avec divers partenaires, Réseau Canopé participe à l’accompagnement de la sortie de certains films qui offrent des ressources d’accompagnement en classe.Zéro de conduite constitue de la sorte un outil précieux à destination des équipes éducatives car y sont proposés des analyses de nombreux films sélectionnés par une équipe pluridisciplinaire d’enseignants ainsi que des dossiers pédagogiques pour exploiter ces ressources cinématographiques en classe.D’autre part, des avant-premières peuvent être spécifiquement réservées aux enseignants. Autre actualité en lien :

Les 10 Bienfaits de la Lecture : Pourquoi Vous Devriez Lire Tous les Jours. C'est quand la dernière fois que vous avez pris le temps de lire un livre, ou alors un long article dans votre revue préférée ? Est-ce que vos habitudes de lecture gravitent plutôt autour de Facebook, de Tweeter, ou de la liste d'ingrédients de votre soupe instantanée ? Si vous faites partie des nombreuses personnes qui n'ont pas l'habitude de lire tous les jours, vous passez à côté de beaucoup de bienfaits. Découvrez vite les 10 bienfaits associés à une lecture quotidienne. 1. Plusieurs études indiquent que la stimulation mentale peut ralentir l'évolution (et peut-être même l'arrêter complètement) de la maladie d'Alzheimer et de la démence. La raison est simple : garder son cerveau actif l'empêche de perdre ses capacités. Comme tous les autres muscles du corps, le cerveau a besoin d'entraînement pour rester vigoureux et en bonne santé. Du coup, les jeux qui stimulent notre intellect, comme les puzzles ou les échecs, sont aussi bénéfiques à la santé de notre cerveau. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

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