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Signalétique imprimer Dans le cadre des Travaux académiques mutualisés en Documentation, nous avons travaillé en binôme sur une réflexion autour de la signalétique. En premier lieu ont émergé toutes une série de questions : Pourquoi une signalétique au CDI ? Quels types de signalétique ? Quelques objectifs ont émergé : Moderniser la signalétique, Développer l’autonomie des usagers, Optimiser l’accès aux ressources, Favoriser le feuilletinage du rayonnage (action de feuilleter et butiner), Créer une charte graphique commune, Produire des documents imprimables, et opérationnels Penser une nouvelle forme de classement pour les collègues qui veulent aller plus loin dans la réflexion sur l’accueil des publics, la modernisation des CDI. L’idée de ce travail pour cette année 2018 est de pouvoir mettre à disposition des fichiers clés en main imprimables pour des collègues qui voudraient changer leur signalétique des documentaires. Les formats pdf sont à télécharger en bas de l’article.

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Bonnes pratiques pédagogiques : enseigner à distance… pour vrai! Voir l’enseignement autrement Depuis l’arrivée massive d’Internet dans les foyers, la formation à distance s’est développée comme jamais auparavant, et sa popularité est en croissance constante au Canada. Malgré cela, les établissements d’enseignement sont souvent mal équipés et/ou mal préparés pour transformer les méthodes d’enseignements et les adapter au paradigme de l’enseignement à distance. En effet, enseigner à distance demande une autre approche que l’enseignement présentiel. On constate que, souvent, les outils technologiques qui permettent de créer des activités d’apprentissages très variées ne sont pas utilisés à leur plein potentiel. Action et réaction La principale différence pour l’enseignant dans sa préparation de cours est sa position : s’il doit être capable de réagir rapidement en classe présentielle, il se doit surtout d’être prévoyant en formation à distance. En règle générale, l’action est plus facile à gérer en formation à distance que la réaction.

Les applications smartphone et tablettes RIP Aller au contenu principal Les applications smartphone et tablettes RIP L'ensemble des app incontournables sous forme d'affiche Image Gestion de fichiers Trip Mate Plus Connexion directe et facile à la borne wifi Hootoo pour lire ou transférer des fichiers du stockage USB Télécharger l'application Télécharger l'application Tutorial pour les élèves Tutorial pour les professeurs Davantage d'explications Documents Permet de synchroniser simplement votre iphone ou ipad avec votre porte document ENT Télécharger l'application Tutorial pour iPhone - Tutorial pour iPad ES-Explorer Permet de synchroniser simplement votre smartphone ou tablette avec votre porte document ENT Télécharger l'application Tutorial d'utilisation Ecollege31 ou Ent MIP Votre ENT tout simplement dans votre smartphone Tutorial pour la mise en place Airdrop Transfert de donnée en appareil nomade iOs Tutorial Évaluation Plickers Évaluer en temps réel les élèves Télécharger l'application Télécharger l'application Tutorial d'utilisation Les QR KaHoot Canva

4 outils de sécurité à faire vous même avec le Raspberry Pi Beaucoup de geeks ont cédé au chant des sirènes. JE VEUX UN RASPBERRY PI. Eh bien ça y est, il est là… Oui mais après la phase d’exaltation due à la nouveauté, le voila qui dort au fond d’un carton entre un vieux nounours abandonné et votre wall-e radiocommandé à qui il manque une chenille ! Eh! Photo flickr : Morgan Je vous propose 4 idées pour redonner vie à votre Raspberry Pi : Autrefois (il n’y a pas si longtemps) les logiciels de réseau privé virtuel (VPN) étaient réservée aux employés du gouvernement et aux personnes travaillant pour des entreprises sensibles à la sécurité. Les tests de pénétration relèvent du côté noir de la force… Bien que des outils commerciaux soient proposés par des sociétés commerciales comme Core Security and Immunity, la plupart des professionnels utilisent souvent leurs propres outils, qui combinent souvent des outils propriétaires et open source. Les malwares n’atteignent pas seulement pour les appareils connectés à Internet.

@Dev_Continuité by gregory.lefevre on Genial.ly Pour nous rencontrer et nous rejoindre,Les membres du collectif,Le Staff @Dev_Continuité,Nos intentionsNos ambitions,Déplacez la souris ou Cliquer sur les écritures pour zoomer,Programme d'ici le 24 juin..,Vers le Learning Center de @Dev_Continuité,Programme du 24 juin,Livrable 5e Evènement,Ce collectif apprenant multi-catégorielcompte 84 membres au 15/06/2020,Breaking news 8e Event...,9ème événement du 24 juin 2020,Pour adhérer à notre collectif, cliquez ici...

Différenciation pédagogique • 22 % des enseignants en collège, en France, déclarent pratiquer un enseignement différencié, contre 44 % en moyenne dans les pays ayant participé à l’enquête TALIS 2013. • 37 % des enseignants en collège, en France, déclarent avoir co-enseigné au moins à une occasion, contre 58 % en moyenne dans les pays ayant participé à l’enquête TALIS 2013. • 15 % des enseignants de CM1 français déclarent avoir participé « plus d’une fois à une formation continue sur le thème de la gestion des besoins individuels des élèves, dans les deux dernières années », contre 42 % en moyenne dans les pays ayant participé à l’enquête TIMSS 2015. Afterclasse : exercices et fiches de révisions gratuits - 6e à Tle Continuité pédagogique - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation Depuis l’annonce de la fermeture des écoles, collèges, lycées et universités, l’Éducation Nationale met en œuvre la continuité pédagogique pour l’ensemble des élèves. Cela demande une nouvelle organisation, de bousculer ses pratiques, d’innover, de tester, d’essayer, de faire des "pas de côtés". La mission est grande et ardue puisqu’il s’agit d’accompagner les élèves, les parents d’élèves mais aussi les enseignants et l’équipe éducative au sens large. Pour aiguiller le corps enseignant dans la mise en place d’une démarche d’enseignement à distance, le collège des IA-IPR et des IEN ET-EG de l’académie de Poitiers a constitué un guide pratique de la continuité pédagogique et un document sur l’évaluation à distance. Contact : ce.cardie@ac-poitiers.fr

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