Propositions d'oeuvres à découvrir pour le premier trimestre by devin grégory on Prezi BEF Elbeuf Rouen gauche Typologie des rumeurs, théories du complot, légendes urbaines - 7 juin Typologie réalisée par Magali Tassery (lycée Fernand Léger - Grand-Couronne), Audrey Tran (collège Jean Zay - Sotteville-Lès-Rouen), Yolande Bellon (collège Jacques Brel - Cléon) et Christèle Courteville (collège Jean Charcot - Oissel) lors des journées de bassin 1 et 2. Cette liste non exhaustive pointe les principales rumeurs, théories du complot, légendes urbaines, sur lesquelles il est possible de travailler avec les élèves. RUMEURS Elvis & Mickaël Jackson toujours vivants Armstrong n’est (...) Vocabulaire de la désinformation - 7 juin Lexique construit en BEF 1 et 2 proposant deux niveaux de formulation, débutant et avancé.
Visiter une expo au CDI sous forme de jeu – Tout ce qu'elle lut cette année là 1ere expo de l’année : La Science Fiction Grâce à l’idée d’une de mes anciennes collègues, lorsque je reçois une exposition au CDI, je propose toujours sa visite sous forme de jeu. Pour faire simple et rapide, car j’en avais déjà parlé en détail dans cet article, les élèves visitent l’expo par équipe. Une des équipes est volontaire pour poser des questions. Pendant ce temps, les autres équipes visitent en prenant des notes. A la fin on garde un petit temps pour poser les questions. C’est la première fois que je le faisais en collège. Cette visite s’est déroulée avec une classe de 3e donc ça a quand même bien fonctionné. Ainsi ils ont pu : Travailler sur la prise de note. « Non si tu recopie l’ensemble du panneau tu ne seras pas efficace ! Au final n’est-ce pas aussi un apprentissage anti-copier/coller ? WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème Visite interactive d'une expo Nous accueillons depuis la mi-Novembre, une exposition sur les chauves-souris. Dans "Expositions"
Créer une infographie pour présenter une information et exercer son sens critique – Lettres et TICE 1ère séance I. Qu’est-ce qu’une infographie ? 1.1 Lors de l’introduction du concept dans la langue française vers les années 1970, le terme « infographie » désignait les graphismes produits par ordinateur. Puis, par confusion sur le sens du préfixe « info- » (informatique / information), le terme infographie est utilisé maintenant par certains au sens de diagramme, cartographie et tout type de schéma explicatif destiné à mettre en image des informations, notamment statistiques ou géographiques. C’est un format qui plait aux jeunes et qui est utilisé de plus en plus par la télévision et tous les médias (Personne ne bouge sur ARTE, …) C’est aussi une façon de travailler l’esprit critique de nos élèves. 1.2 Une infographie est, dans le contexte marketing, une présentation visuelle et ordonnée d’un sujet généralement complexe. 1.3 Elle est utile à celui qui la « lit », mais aussi à celui qui la crée car elle permet de structurer « les savoirs » de son auteur et de simplifier un sujet complexe.
Les énigmes du CDI — Doc Martine's Pour la rentrée, je vous propose un générateur d’énigmes pour agrémenter vos « initiations CDI ». Il s’agit de citations « à trous ». C’est-à-dire qu’il y manque des mots, que les élèves doivent retrouver dans des livres du CDI, à l’aide d’indices nécessitant des recherches sur esidoc. Pour générer une énigme, rentrez votre code RNE ci-dessous. Le programme fait ensuite des requêtes sur votre base esidoc et vous propose des indices correspondant à des livres dans votre CDI. Lire la suite Exploitation pédagogique Cela fait quelques années que je pratique ces petites énigmes (avant, j’utilisais les Learning Apps pour faire cela). En principe, je les fais travailler par deux ou trois et je leur demande d’ouvrir deux fenêtres d’esidoc : une pour compléter la citation et une pour faire les recherches. D’accord, mais concrètement, à quoi ça ressemble ? Voilà un exemple d’énigme, telle qu’elle apparaîtrait dans votre portail : Commencez à générez votre énigme Hangzhou signpost, auteur inconnu
Mon bujo littéraire! Un quoi ?! vous dites-vous si vous n’êtes pas très actifs sur la planète Pinterest? « Bujo » est le sympathique diminutif de Bullet journal, une mode qui prend une ampleur impressionnante et qui est, en fait, un agenda-carnet personnel-to-do-list créatif, rien de moins. Chaque bujo est unique et c’est pourquoi j’ai eu envie d’en créer un spécialement dédié à la littérature. Comme vous l’aurez remarqué, je suis un peu désorganisée et j’ai suivi le fil de mes pensées pour créer le journal, donc tout n’est pas en ordre (j’aurais pu mettre la liste des suites juste après les livres à lire, les critiques juste après chaque mois, etc.), mais l’index de départ me permet de retrouver en un clin d’œil ce que je cherche. (là où on voit que je n'ai pas gommé le crayon encore, j'aime bien l'effet que ça fait...) L'indispensable index pour s'y retrouver dans le journal en un clin d'oeil ! La musique de lecture, ce sont les pistes qui me permettent de me créer une bulle! Vous êtes profs?
Addiction à la technologie : la faute aux designers ? | Usbek & Rica C’est un sujet essentiel sur lequel vont plancher professionnels et chercheurs lors d’Ethics by Design, la première conférence française dédiée à la conception numérique durable, qui se tient ce vendredi 12 mai à l’Ecole Normale Supérieure de Lyon. Au coeur de cette journée de réflexion, l’idée que nos comportements compulsifs et addictifs envers le numérique, et nos smartphones en particulier, sont étroitement liés à la responsabilité de ceux qui en conçoivent les interfaces. Autrement dit : si vous ne lâchez pas votre téléphone, c'est aussi de leur faute. Les Français consultent leur smartphone 26,6 fois par jour. Chez les 18-24 ans, on grimpe à plus de 50 fois par jour. La conscience des effets pervers d'une pratique du design dissociée de l'éthique est née récemment, et doit beaucoup à Tristan Harris, ex-ingénieur et « philosophe produit » de Google, lui-même passé par ce fameux laboratoire des technologies persuasives de Stanford.
Comment penser l'avenir au temps du « présentisme » ? Finis les lendemains qui chantent : aujourd’hui, c’est le futur qui vient vers nous à marche forcée, et son visage est parfois menaçant. Comment résister à la tentation d’appuyer sur pause, pour profiter de l’instant et évacuer le souci de ce futur si incertain ? Et pourtant, qu’on le veuille ou non, il va bien nous falloir réinventer l’avenir… Le constat est largement partagé par les philosophes et autres commentateurs de l’actualité : nous vivons aujourd’hui dans un présent perpétuel et perpétuellement renouvelé, au rythme de Twitter, de l’information en continue, de l’obsolescence rapide des technologies, des produits, des comportements… Au point que certains y voient le signe d’un véritable changement culturel, un rapport nouveau au temps, assez inédit dans l’histoire occidentale. Pour le décrire, l’historien François Hartog a conçu la notion de « présentisme ». Ce n’est pas tant que nous aurions perdu le rythme… Non, nous avons perdu le sens La ligne d’ombre Vive l’apocalypse ?
Aidons la SPM – cdi monnet flers La SPM (Société Protectrice des Mots) est une société qui appartient au magazine Virgule. Le principe est très simple, chaque mois,un nouveau mot « à sauver de l’oubli » est proposé, au lecteur ensuite de l’adopter ou non en envoyant le bulletin d’adoption. J’ai proposé aux élèves de participer à cette sauvegarde en choisissant un mot en voie de disparition et de chercher sur un dictionnaire en ligne sa définition. A eux ensuite de concevoir des affiches de sensibilisation à destination des autres élèves, pour les avertir que ces mots étaient en danger. Objectifs : utilisation d’un dictionnaire en ligne, réflexion sur la composition d’un article de dictionnaire, mise en page. Fiche élève : ICI Illustration : WordPress: J’aime chargement…