Livius. Articles on Ancient History Éduthèque - Présentation Éduthèque : une offre du service public du numérique éducatif Ce service s’adresse à tous les enseignants du premier et du second degré et leurs élèves. Il rassemble des ressources pédagogiques structurées avec de grands établissements publics à caractère culturel et scientifique. La création d’un service public du numérique éducatif a été prévue par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 8 juillet 2013. Grâce à une authentification unique, les enseignants accèdent à une page dédiée sur les sites des partenaires. À terme, le portail Éduthèque sera accessible via les espaces numériques de travail (ENT). Comment utiliser ce portail ? Le portail Éduthèque permet aux enseignants d’accéder gratuitement aux ressources sélectionnées et structurées avec les partenaires au moyen d’une seule authentification (adresse mèl professionnelle).
Histoire et géographie de l'Europe Dernières séquences pédagogiques mises en ligne Mises en ligne les plus récentes Octobre 2014 : Proposition présentée au FIG 2014 : La France un territoire sous influence urbaine, l'exemple de Troyes par Mathieu Aunos et Jérémy Pointu Un projet justice réalisé au lycée Camille Claudel à Troyes : reconstitution d'audiences correctionnelles. Tâche complexe sur l'aviation pendant la 1ère guerre mondiale. septembre 2014 : Une proposition de visite pour une classe de 4ème par le groupe local Collège Châlons-Sainte Ménéhould-Reims Les années de Gaulle en 3è : Tâche complexe avec usage des TICE (tablettes), préparé et testé en classe par Ludovic Bertrand, collège Françoise Dolto à Nogent.. Juin 2014 : un tutoriel pour prendre en main Edugéo, réalisé par Eric Cazaubon (lycée Camille Claudel, Troyes) Utiliser X Mind, par Jérôme Dorilleau Utiliser Windows Movie Maker 2.6, par Jérôme Dorilleau Utiliser Moddle par Stéphane Klein Utiliser lalignedutemps par Eric CazaubonLes travaux issus des TraAM :
Internet History Sourcebooks Project Various course websites which reflect the use of IHSP documents. Western Civilisation Courses Core I: Western Civilisation to 1715 A website created for my 2004 course at UNF. This includes lecture/class outlines [Archived Version] Core II: Western Civilisation since 1715 A website created for my 2004 course at UNF. Modern History Course: The West: Enlightenment to Presents A page created for my Fall 1998 Modern History survey course at Fordham University, The West: From the Enlightenment to the Present. European History and Historians I A website created for my 2004 course training graduate students how to teach introductory history courses. European History and Historians II A website created for my 2004 course training graduate students how to teach introductory history courses. Medieval History Courses Medieval Studies Course or low graphics version A page created for my Fall 1996, and after, Medieval survey course at Fordham University, The Shaping of the Medieval World. Themed Courses
Cartes anciennes du monde entier David Rumsey met à disposition sur son site une impressionnante collection de cartes historiques (plus de 50 000 cartes et images en ligne). La collection se concentre sur des documents rares des 18ème et 19ème siècles traitant des Amériques du Nord et du Sud. Le monde, l'Europe, l'Asie et l'Afrique sont également représentés au sein de la base de données. On y retrouve plus précisément des atlas, des globes terrestres, des livres d’explorations, des cartes murales et d’autres matériels cartographiques, datant de 1700 à environ 1950. Pour faciliter la consultation de la collection, vous pouvez soit lancer une requête via le formulaire de recherche interne, soit naviguer au sein des différentes catégories proposées Quoi, Où, Qui, Quand, donnant ainsi accès aux atlas anciens, globes, et autres cartes marines... Les images peuvent être librement reproduites ou partagées, dans un cadre non commercial. Sources David Rumsey Map Collection : www.davidrumsey.com
History ::Home - TimeSearch Search the Web through Timelines(and surprise yourself with what you find) Icons on the left link to Google or HistoryWorld (H) Yellow icons on the right link to related images in GoogleMove your pointer over an icon to see the search terms To start at Big Bang just click Go (above)To go to a specific period enter a year (above)For a more focused timeline use the Areas and Themes menus (top left) Or you may prefer Single-subject Timelines Or try Picture Search (the quickest way to find the right image) HistoryWorld's Places in History (significant events in world history placed in Google Earth or Maps) About Contact Terms and Conditions Timelines by TimeSearch from HistoryWorld Concept and text by Bamber GascoigneSite designed by EditablewebInformation Engine by Arc
la Bibliothèque numérique mondiale L'iconographie de Mai 68 : un usage intentionnel du photoreportage noir et blanc ou couleur Présentation et Sommaire du Dossier :"Les héritages de Mai 68 ?" Quel(s) rôle(s) peuvent jouer les représentations visuelles dans la compréhension et l'écriture d'un événement historique ? Cet article se propose de revenir sur le traitement historiographique des événements de Mai 68 du point de vue de l'image en décrivant et analysant le rôle des photographies publiées dans la presse française d'alors. La mémoire visuelle de Mai 68 existe plutôt en noir et blanc. Avant le mois de mai, les « événements de 68 » sont à peine mentionnés dans Paris Match et ils ne font en aucun cas la couverture du magazine. Du 6 avril au 11 mai - n°991 à 995 inclus -, ces mentions sont irrégulières, courtes et rarement mises en valeur. Suite à ce premier reportage de plusieurs pages, quatre numéros consécutifs de Paris Match - les n°997 à n°1000 - ont titré en Une (photographie de couverture à l'appui) sur ces événements en les reprenant dans un reportage de plusieurs dizaines de pages à chaque fois.
59 Banques d'images gratuites Toute image trouvée sur Internet et que vous pouvez télécharger est gratuite et vous pouvez en faire ce que vous voulez pour un usage privé, Il est donc inutile de se poser la question. Puis-je utiliser telle ou telle photo que j’ai trouvée sur Internet? En revanche, si vous commencez à bloguer, à vous servir d’une photo pour faire de la pub, créer des encarts publicitaires, les choses sont un peu moins évidentes et il ne s’agit donc pas de rigoler sous peine d’avoir quelques ennuis, même si la probabilité d’avoir des problèmes avec la justice est minime, je ne tenterais pas trop le diable. Pour utiliser des photos pour votre travail, il y a trois solutions : Fabriquer vos photos vous-même. Personnellement, je pense que je transgresse en permanence le droit d’image sur ce blogue, car beaucoup de mes illustrations sont des copies d’écran de produits et services Internet. En tout état de cause, l’usage d’une photo de façon publique doit être premièrement régi par le bon sens. .
The Berlin Airlift PRELUDE TO CONFLICT At the end of WWII, a defeated Germany was divided amongst the victors, the United States, the Soviet Union, Great Britain, and France. The Soviet Union took control of the Eastern half of Germany, the Western half was divided amongst the US, Great Britain, and France. Like the rest of the country, the capital city of Berlin, sitting dead in the middle of the Soviet-controlled Eastern half, was also divided into four parts, one half being Soviet controlled, and the rest divided amongst the others. By 1948, it became apparent that the Western Powers (Great Britain, France, and US) plan to rebuild Germany differed from the Soviet Union's plan. General Lucius Clay Sir Brian Robertson General Curt LeMay Brig. The Allies were certainly not going to stand for this. A Douglas C-47, the military version of the DC-3. However, British Commander Sir Brian Robertson offered an alternative: supply the city by air. Initially, Gen. A Douglas C-54 Skymaster. Lt.
Ressources éducatives libres L'UNESCO estime que l'accès universel à une éducation de qualité est essentiel à la construction de la paix, au développement social et économique, et au dialogue interculturel. Les ressources éducatives libres (REL) offrent une opportunité stratégique pour améliorer la qualité de l'éducation, faciliter le dialogue politique et partager les connaissances et le renforcement des capacités. Les ressources éducatives libres sont des matériaux d’enseignement, d'apprentissage ou de recherche appartenant au domaine public ou publiés avec une licence de propriété intellectuelle permettant leur utilisation, adaptation et distribution à titre gratuit.