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El vídeo danés que nos recuerda lo fácil que es encasillar a las personas

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Los atajos de la neurociencia para eludir problemas de la enseñanza – Conversaciones necesarias Entrevista a Patricia Sadovsky, investigadora en Didáctica de la Matemática, profesora de la Universidad Pedagógica, integrante de la Secretaría de Cultura del SUTEBA Conversaciones Necesarias: ¿Cómo interpretás este avance de las neurociencias en la política educativa? ¿Qué efectos tiene en el campo educativo? Patricia Sadovsky: Pareciera que desde las políticas oficiales se ofrece el atajo de las Neurociencias Educativas, a través de una relación mecánica entre diagnóstico e intervención docente. Te cuento una anécdota con la que tomé contacto en estos días que puede ser útil para reflexionar un poco sobre esta relación.

▷ 85 cortometrajes para educar en valores Recopilamos una amplia lista de cortometrajes para educar en valores como el amor, la amistad o la empatía en el aula. Te mostramos una selección de los mejores cortometrajes para educar en valores. El puercoespín Una visión diferente del bullying desde la perspectiva de un puercoespín que, debido a sus espinas, es rechazado por el resto de sus compañeros.

Sección - Convivencia Escolar rionegroconvivencia@gmail.com Educar para el ejercicio de la ciudadanía remite no sólo a la defensa de los derechos – individuales y colectivos – sino, también a la posibilidad de compartir con otros un espacio común no exento de conflicto, ya que ese es un aspecto inherente a la existencia humana en sociedad. En este sentido, educar para una convivencia democrática se constituye en un eje central dentro de la propuesta Institucional, y es a la vez, uno de los mayores desafíos. Para referirnos a la ciudadanía utilizamos habitualmente “ejercer” que remite a declaraciones sino, principalmente, a determinadas prácticas sociales, sustentadas en saberes y orientadas por valores. Pensamos la convivencia a partir de cuatro ejes principales:

3º ESO - AulaDeValores ¿Qué vamos a estudiar en "Valores Éticos"? ¿Qué nos hace dignos de respeto? ¿Qué nos hace ser personas?El hombre frente a otras especies animales. Derechos de las Personas con Discapacidad Se la pedimos "prestada" a Luis Liendro, quien con generosidad hacia el prójimo redacto esta guía. Solo agregamos vínculos hacia el texto completo de las leyes que nombra en cada párrafo. Por este medio agradecemos infinitamente su aporte, ya que jamás podríamos haberla hecho mejor. Derechos de las personas con Discapacidad en la República Argentina

10 películas para trabajar los derechos humanos en el aula Los derechos humanos son aquellos que tenemos simplemente por ser humanos, según la Declaración de Derechos Humanos de Naciones Unidas de 1948. Tras muchos siglos de injusticias y guerras, este documento recoge el compromiso de muchos países para reconocer y respetar los derechos de las personas. El próximo sábado se celebra el Día Mundial de los Derechos Humanos y desde Tiching te queremos animar a introducir estos derechos fundamentales en las aulas. Aquí tienes 10 películas que te servirán para explicar a tus estudiantes de entre 12 y 16 años algunos de los artículos más importantes de esta Declaración: El gran dictador (1940): Charles Chaplin interpreta a Hitler en esta película que él mismo produjo y que ha pasado a la historia del cine. Es interesante tener en cuenta que la película se estrenó en plena Segunda Guerra Mundial, momento en el que los derechos humanos aún no estaban reconocidos a nivel internacional.

Revista “Para Juanito” – Fundación La Salle Revista pedagógica de distribución gratuita que recupera reflexiones, investigaciones, relatos y experiencias de escuelas y otros espacios educativos comprometidos con los sectores populares, desde las voces de docentes, directivos, estudiantes, funcionarios, pedagogos y académicos/as. Loading… Número 20 (Septiembre de 2019) – Pedagogía de la imagen. Alejandro Vagnenkos, Gabriela Augustowsky y Aixa Alcántara : Juanito y la necesidad de una pedagogía que acompañe su mirada / Liliana Barreda, Hugo Capuya, Adrián Gianni, Labajos Adriana y Laura Pitetti: Constelaciones migrantes. Imágenes para pensar (nos) y con-mover las miradas / Alejandro Vagnenkos: La representación de lo “real escolar” en el cine / Roxana Levinsky: Éramos capaces y no lo sabíamos. Número 19 (Agosto de 2019) – Educación y migración.

Cine y derechos humanos. La Declaración Universal Utilización de fragmentos de películas | Sugerencias generales para el trabajo con películas | Organización de un cine fórum Fichas de fragmentos. Notas sobre las edades revista PROPUESTA EDUCATIVA ¿Qué sujetos nos proponemos fabricar a través de la escolarización? En los años sesenta la película The Wall hacía su aporte a las críticas de la época a las instituciones de la sociedad burguesa como la familia, el matrimonio y la escuela, en una escena en la que se ve una fila de alumnos que va cayendo de a uno en la boca de una máquina de picar carne de la que salen hechos picadillo. Según la mirada de Pink Floyd la escuela transformaba a las individualidades en partes de un conjunto en el que era imposible distinguir quién era quién.

“Viento de estrellas”: Luis Iglesias, el camino de un maestro. El maestro Luis Fortunato Iglesias nació en 1915, fue un hombre justo, un humanista, que dedicó toda su vida a la pedagogía y que desarrolló sus enseñanzas en una escuela rural. En su juventud, compartió con artistas, escritores, pintores, el grupo Lilulí, que se reunía todas las semanas en un bar de la ciudad de Buenos Aires para discutir sobre temas de filosofía, arte, literatura. El era “el” maestro de ese grupo, entre los cuales se encontraba el dramaturgo Carlos Gorostiza. Era el maestro único de niños que vivían en el campo, muchos de los cuales trabajaban ayudando a sus padres, como boyeros; se levantaban a la mañana muy temprano y luego de la ardua tarea adjudicada en el tambo, llegaban a la escuela dispuestos a aprender.

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