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Teaching and Learning Research Summaries: A collection for easy access. – teacherhead

Teaching and Learning Research Summaries: A collection for easy access. – teacherhead
There are several superb summaries of educational research that have been compiled into easily accessible websites and articles in pdf format that can be read online and shared with staff. Although they are easy to find via an internet search, I am pulling them together into one place for easy access. I’ll keep adding to it as I find things and when people make suggestions: John Dunlosky: Strengthening the Student Toolbox Barak Rosenshine: Principles of Instruction See also: Rosenshine Re-ordered. Rob Coe et al: What makes great teaching. Dylan Wiliam: 9 things every teacher should know- via tes The article is here: with a nice box inset about that researchers – many of whom are featured in the other summaries represented here. James Ko et al: Effective Teaching John Sweller’s Cognitive Load Theory, summarised by Oliver Caviglioli for How2. Here’s another great paper from CESE in New South Wales on Cognitive Load Theory – with thanks to Matthew Benyohai: Summary on page 7 is very helpful.

https://teacherhead.com/2017/06/03/teaching-and-learning-research-summaries-a-collection-for-easy-access/

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Five Essential Article Reads for Teachers Below I’ve listed and briefly summarized five articles that, I believe, should be required reading for all teachers. I do not choose the articles lightly and, by no means, is this a comprehensive list. There certainly are other fantastic articles that should be read. Ultimately, I chose these five articles for the following reasons:

spip Progression pour l’enseignement de la natation Conçue par un groupe de travail départemental, cette ressource propose des situations évolutives permettant d’atteindre des objectifs hiérarchisés dans le cadre d’une progression pour l’apprentissage de la natation à l’école primaire. Les situations proposées sont accompagnées de variantes permettant de les simplifier ou les complexifier, s’adaptant ainsi aux différences de niveaux d’un groupe d’élèves. Une version modifiable est également téléchargeable pour permettre aux équipes d‘écoles, de s’approprier la progression en intégrant leurs propres situations ou celles qui sont mises en œuvre dans le cadre du projet pédagogique en partenariat avec des intervenants extérieurs. Le document modifié peut être renvoyé à Philippe ANSART, Conseiller départemental en EPS, ce.i59eps@ac-lille.fr dans un but de mutualisation et enrichissement du document.

Learning in an introductory physics MOOC: All cohorts learn equally, including an on-campus class Learning in an introductory physics MOOC: All cohorts learn equally, including an on-campus class Kimberly F Colvin, John Champaign, Alwina Liu, Qian Zhou, Colin Fredericks, David E Pritchard Abstract We studied student learning in the MOOC 8.MReV Mechanics ReView, run on the edX.org open source platform. Terrified of Testing? Tackle It Through Testing! Paul A. Kirschner & Mirjam Neelen Testing terrifies many students. We call this test anxiety.

PISA — analyse des résultats de la Finlande (en baisse) et de l'Estonie (1re en Occident) Quand l’Estonie a obtenu son indépendance de l’Union soviétique en 1991. Elle a profité de l’occasion pour remodeler le système éducatif du pays. Mailis Reps, l’actuelle ministre de l’Éducation, affirme que les fonctionnaires et les politiciens ont cherché partout une source d’inspiration, de l’Amérique aux Pays-Bas. Mais ils n’arrêtaient pas de revenir à leurs voisins nordiques. Comme le rappelle Mme Reps, les débats se concluaient souvent sur cette observation : « Essayons cela, ça fonctionne en Suède ou en Finlande. » Beaucoup d’autres pays ont fait de même.

Learning Theory.html <table width=90% cellpadding=10><tr><td bgcolor=ff4447><span><h1>WARNING:</h1><b>JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will <br />work until it is reactivated. <p><a href=" If you need help turning JavaScript On, click here. </a></p></b></td></tr></table> This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Learning Theory, zone of proximal development The area of capabilities that learners can exhibit with support from a teacher or peer., organisational learning Nonaka & Takeuchi, Montessori constructivism, Lave & Wenger situated learning, Piaget constructivism, Philosophy Dewey, The church Theology, text & conversation theory An organization is created and defined by communication. communication "is" the organization and the organization exists because communication takes place., Learning Theory Learning Theory v6 is a hypertextual concept map of established learning theories 30th April 2013.

Mise en œuvre de la pratique de récupération et de l'effet de test Le vocable pratique de récupération regroupe des stratégies efficaces pour la constitution d’une mémorisation durable et approfondie. Nous avons regroupé ici différents paramètres et pistes variées, en vue de leur utilisation optimale. Paramètres 1. Différer la rétroaction L'acculture en Serres Quand l'optimisme numérique devient mortifère Depuis son grand discours, prononcé le 1er mars 2011 devant l’Académie française, et son essai Petite Poucette publié en 2012, la pensée paradoxale de Michel Serres, si bienveillante à l’égard des nouvelles générations et si confiante dans les nouvelles technologies, est devenue pour les activistes du numérique à l’école et les grands groupes technologiques, la caution intellectuelle et morale idéale pour précipiter les élèves dans le tout-numérique, présenté comme le levier magique de la refondation de l’école. Depuis lors, Michel Serres est omniprésent dans les médias et bien peu osent porter la contradiction à cette figure de la sagesse philosophique, âgée de quatre-vingt deux ans mais débordant encore d’un enthousiasme juvénile. Car, disons-le, le modèle d’acculture que propose Michel Serres est de nature à désespérer les enseignants. Mais qui est donc petite Poucette ? Une native supposée du numérique

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