(20+) Sahara-Occidental : Le Maroc remonte sur le ring africain Est-ce la fin d’une bouderie diplomatique qui dure depuis trente-deux ans ? Le 12 novembre 1984 à Addis-Abeba (Ethiopie), au cours du 20e sommet de l’Organisation de l’unité africaine (OUA), le Maroc annonçait sa décision de quitter l’institution pour protester contre l’arrivée d’une délégation de la République arabe sahraouie démocratique (Rasd). Ce même jour, l’Etat autoproclamé en 1976 par le Front Polisario siégea en effet pour la première fois en tant que membre de plein droit de l’OUA. Un affront insupportable pour Rabat, qui considère depuis toujours les 266 000 km2 du Sahara-Occidental, ancienne colonie espagnole, comme une partie de son territoire national historique et contrôle aujourd’hui 80 % de sa superficie. Le 30 janvier prochain, après une parenthèse de trois décennies, le royaume chérifien pourrait se rasseoir à la grande table de l’OUA, devenue en 2002 l’Union africaine (UA). Coup de maître Car personne n’est dupe. «Entité fantoche» Célian Macé , BIG
L’Afrique : les défis du développement ; Entrée dans le thème par une étude de cas sur le Sahara. « L’Afrique : les défis du développement » Eduscol : « L’Afrique : les défis du développement » est l’une des trois questions à traiter dans le thème 3 « Dynamiques géographiques de grandes aires continentales », auquel le programme préconise de consacrer 29 à 31 heures au total ; le professeur peut construire son projet sur la base de 9 heures environ ». Cette étude consacrée à l’Afrique suppose une prise en compte globale de la notion de développement ; celle-ci, largement renouvelée en particulier dans le sens du développement durable, ne peut plus se limiter aux seuls indicateurs économiques et financiers (PNB, PNB/habitant, dette, etc.), ni même aux composantes du développement humain ; elle doit aussi intégrer la dimension environnementale. Remarques : Le continent africain a été peu exploré jusque-là par les programmes de lycée. - Pourquoi faire de l’Afrique un objet d’études, dans le cadre des grandes aires continentales ? - Mais la vision de ce continent doit évoluer. Eduscol : 1.
Total en Angola, Areva au Niger : plus de 100 millions de dollars évaporés Une étude publiée par Oxfam, ONE et Sherpa montre que le flou domine encore dans les comptes des industries extractives, et que les Etats concernés subissent des pertes fiscales considérables. Gaz, pétrole et uranium dans le secteur de l’énergie, métaux dans le secteur de la construction, terres rares dans celui des nouvelles technologies… Les ressources extractives représentent un enjeu géopolitique et économique majeur. Mais leur exploitation reste marquée par des pratiques de corruption et d’évasion fiscale, dont pâtissent en premier lieu les populations des pays fortement dotés en ressources minérales et naturelles. Lire aussi : « Il existe une sorte de malédiction des matières premières » Total en Angola : où sont passés les 100 millions de dollars ? Pour Total, l’Angola, premier producteur de pétrole d’Afrique subsaharienne et l’un des pays les plus pauvres du monde, est tout simplement sa deuxième source d’approvisionnement. Areva au Niger : à qui profite l’uranium ?
Ruées vers l’or au Sahara : l’orpaillage dans le désert du Ténéré et le massif de l’Aïr (Niger) 1 C’est le cas dans le Liptako (cf. illustration 1) où l’orpaillage industriel (Société des mines du (...) 1En Afrique saharo-sahélienne, certains pays parmi les plus pauvres de la planète recèlent de grandes potentialités en matière de ressources minérales et en particulier d’or : sur des milliers de kilomètres, du Sénégal au Soudan, s’étendent d’immenses bassins sédimentaires et d’anciens massifs montagneux potentiellement aurifères. L’or est exploité artisanalement ou industriellement en Afrique de l’Ouest depuis fort longtemps1. Mais, depuis quelques années, en raison de son cours élevé, les prospections aurifères clandestines se multiplient et se sont étendues aux régions désertiques jusqu’alors peu prospectées. 2 Seule une démarche comparée pourrait les définir et les expliquer, mais celle-ci n’est pas envisage (...) Illustration 1- Carte de localisation Sources : Google Earth 2017, L. Le Djado Illustration 2- Site aurifère du Djado Auteur : Aboubacar Ahmed, mars 2015. Tchibarakaten
Déconstruire les représentations pour enseigner le Sahara - Histoire-géographie - Éduscol Lors d’un récent Café géo, la géographe Anne-Marie Frérot a proposé une relecture des clichés habituellement véhiculés à propos des espaces sahéliens et sahariens. Le compte-rendu de cette intervention permet de répondre en classe à des confusions ou des interrogations régulières des élèves lors de la mise en œuvre des thèmes qui traitent de ces espaces spécifiques africains. En effet, des redéfinitions et une mise en perspective nouvelle des dynamiques de ces territoires est nécessaire tant leurs mutations sont rapides et profondes. On pourra compléter cette lecture d’un dossier bibliographique et de ressources proposés sur Géoconfluences par Laurent Carroué, inspecteur général de l’Éducation nationale, et Jean-Benoît Bouron, responsable éditorial de Géoconfluences, à l’occasion de la nouvelle question au programme du Capes externe et de l’agrégation externe pour la session 2018: « L’Afrique du Sahel et du Sahara à la Méditerranée ».
Géoconfluences - Afrique(s) : dynamiques régionales Aller au contenu. | Aller à la navigation Outils personnels Se connecter Recherche avancée Recherche avancée… Ressources de géographie pour les enseignants Sections Vous êtes ici : Accueil › Informations scientifiques › Dossiers régionaux › Afrique(s) : dynamiques régionales Afrique(s) : dynamiques régionales Accueil du dossier Publié le 09/01/2017 Actions sur le document Articles scientifiques L’Afrique australe : un ensemble composite, inégalement intégré à la mondialisation L'Afrique orientale : des civilisations de l’hinterland face à la maritimisation Dynamisme et réorientation territoriale au Mozambique : un PMA en sortie ? Géographies accélérées du pétrole et du gaz en Afrique orientale Plus... Corpus documentaire Portrait d’une ville par ceux qui la veillent. Vendre ou courir, il faut choisir : déguerpissements et réinstallations des commerçants de rue à Lomé Mondialisation, patrimoine et tourisme en Éthiopie : la petite ville sacrée de Lalibela Plus... Contenus du dossier Nuage de mots Gouvernance
Le Mali une série de documents pour illustrer une EDC sur le Mali le milieu naturel la carte au format pdf (mali_milieu_nat) les densités de population la carte au format pdf (mali_dk) les villes et les axes de transport la carte au format pdf (mali_ville_transport) l’activité économique la carte au format pdf (mali_act_eco) le carrefour malien la carte au format pdf (mali_carrefour) le pétrole la carte au format pdf (mali_p_trole) l’évolution de l’IDH le graphique au format pdf (mali_idh) Les partenaires commerciaux du mali en 2012 Les exportations du Mali Articles similaires Les empires chrétiens du haut Moyen-Age Une carte sur l'empire romain au lle siècle. 5 juillet 2014 Dans "Histoire" Le relief terrestre Une carte du relief terrestre au format pdf (relief) La même carte en version noir et blanc au format pdf (relief_n_b) Le même fond mais sans nomenclature pour faire travailler les élèves: au format pdf (relief_n_b_sans_nom) ou png (relief_n_b_sans_nom) Les quizz pour vérifier que la carte est maîtrisée…
Actualisation des données sur l’Afrique - Histoire-géographie - Éduscol À l’occasion de la sortie d’une étude menée par le McKinsey Global Institute, les données concernant la croissance et le développement des territoires africains sont considérablement affinées. Intitulé « Lions en mouvement II », ce rapport permet de comprendre les récentes évolutions des territoires. Le précédent rapport de 2010 permettait une comparaison des indicateurs. Le Monde consacre ainsi un article de synthèse à ces résultats qui permettent de proposer une lecture plus nuancée et plus précise des dynamiques de mondialisation à l’œuvre et à venir puisqu’il évoque aussi des éléments de prospective. Il est ainsi très enrichissant de prendre connaissance de ces éléments afin de proposer en classe une mise en œuvre actualisée des « défis du développement » en Afrique. Actualité à exploiter avec : Lycée/Terminale/Géographie/Dynamiques géographiques des grandes aires continentales/L’Afrique: les défis du développement