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Activités ludiques en ligne

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Référentiels Ouvrir l’école aux parents Une démarche méthodologique assortie de propositions d’outils pédagogiques a été élaborée pour les intervenants OEP du 1er et du 2nd degré avec le soutien de l’académie de Créteil et du fonds européen FSE. Cette démarche est transposable dans les ateliers sociolinguistiques ayant pour objectifs la transmission des codes de l’institution scolaire (principes, valeurs, usages) et une meilleure pratique de la langue française, écrite et orale, afin de donner les outils utiles et nécessaires à des parents d’élèves étrangers ou d’origines étrangères, pour leur permettre d’accompagner au mieux la scolarité de leur enfant. Les compétences travaillées : – L’entrée linguistique repose sur l’acquisition de compétences A1.1, A1 et A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, dans les situations de communication contextualisées de l’école et non uniquement sur un travail structural de la langue.

La 9e édition « La confection d’un dictionnaire, surtout quand il doit être de référence pour des centaines de millions d’usagers d’une langue de par le monde, est une marche de longue haleine, où chaque pas rencontre une embûche, une rigole, un caillou. La langue, comme la mer, toujours recommencée... » Maurice Druon, Avant-propos au deuxième tome de la neuvième édition du Dictionnaire de l’Académie française. C’est en 1986, à l’initiative de Maurice Druon, élu Secrétaire perpétuel de l’Académie française en 1985, que commença la publication, sous forme de fascicules, de la neuvième édition du Dictionnaire de l’Académie française, alors que les travaux de révision de la huitième édition avaient été entrepris depuis plusieurs années déjà. En 1992, l’Académie fit paraître le premier tome de son Dictionnaire (de A à Enzyme), en 2000, le second tome (de Éocène à Mappemonde) et en 2011, le troisième (de Maquereau à Quotité).

Qu'est-ce qu'un Atelier Sociolinguistique (ASL) ? Les ateliers sociolinguistiques, de quoi parle t-on ? L’ASL est une approche pédagogique visant le gain en autonomie sociale d’adultes migrants vivant en France. Il s’agit bien de personnes autonomes dans leur pays d’origine ayant perdu la maîtrise de certaines compétences sociales dans le contexte migratoire. Cette démarche est préconisée pour des publics dont la méconnaissance du fonctionnement de certains espaces sociaux ; la non-maîtrise des actes de langage inhérents à ces espaces ; la connaissance partielle des codes socioculturels attendus dans ces espaces en entravent l’usage et la fréquentation autonome. Ainsi, les ASL s’articulent autour de trois axes : • l’usage autonome des espaces sociaux, • la compréhension des principes / valeurs de la société d’accueil, • la connaissance des temps forts / événements de la société d’accueil. COMMENT ?

Cours et séquences > Les derniers documents mis en ligne : Stendhal, Le Rouge et le Noir, une scène de vaudeville [10-06-2020] (Première, Le personnage de roman, esthétiques et valeurs) Explication linéaire intégralement rédigée. Stendhal, Le Rouge et le Noir, apparition de Julien Sorel [10-06-2020] (Première, Le personnage de roman, esthétiques et valeurs) Explication intégralement rédigée Choisir un manuel Le public des formations FL2I regroupe des adultes ayant un besoin de formation en langue française pour acquérir une plus grande autonomie linguistique, tant sur le plan oral qu’écrit. Cependant, chaque apprenant en formation, de par sa trajectoire de vie (scolarisation, contacts, emplois…), possède déjà des acquis et connaissances sur lesquelles le formateur doit s’appuyer pour construire un programme cohérent. Par ailleurs, chaque apprenant rejoint la formation pour répondre à des besoins qui lui sont spécifiques.

Ressources pour enseigner - Lettres - éduscol SIENE Les ressources disponibles sur cet espace peuvent être des sites, des logiciels, des banques de données, des parcours multimédias... Elles peuvent contenir des textes, des images (schémas ou photos), des animations ou encore des vidéos. La sélection de ressources proposées ici reprend et poursuit le travail qui avait été effectué pour la clé lettres, après transfert des contenus de celle-ci sur le site SIENE, sous une nouvelle interface. Université de Liège Avec le soutien de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) A propos de ce cours Le MOOC « Moi, prof de FLE » est le fruit d’une collaboration entre l’Institut Supérieur des Langues Vivantes et le Département de Langues et Littératures françaises et romanes de l’Université de Liège. Il s’articule autour des grandes questions que se pose un enseignant de français langue étrangère et seconde : quelles sont les caractéristiques d’une classe de FLE et les motivations de ses participants ? Comment gérer une classe de FLE et y organiser des leçons stimulantes pour encourager la participation des apprenants ? Comment développer la compréhension, l’expression, l’interaction orales et écrites dès les premières leçons ?

Orthographe - Les animations des Fondamentaux Réseau Canopé L’accès à la plateforme « les Fondamentaux », hors du territoire français, est réservé et soumis à abonnement. Si vous souhaitez vous abonner, plusieurs formules sont disponibles : Pour des demandes plus spécifiques comme l’abonnement pour un réseau d’établissements, merci de contacter : fondamentaux-international@reseau-canope.fr Access to our video platform “Les Fondamentaux” is made available through a yearly subscription plan. Whether you are a parent, a teacher or a school administrator, there is a plan that fits your needs : Accompagner les adultes migrants peu ou pas scolarisés L’Académie par l’Alliance française de Paris est heureuse de mettre à votre disposition le module « Former les enseignants de FLE à mieux accompagner les adultes migrants peu ou pas scolarisés dans leur apprentissage du français ». Cette formation gratuite vous est proposée avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLG) et du ministère de la Culture. Votre profil

Orthographe d’usage Abréviations Choisir la bonne abréviation (choix binaires) • 8 modules de 20 mots ou expressions • Rétroactions contextualisées et règles fournies • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Défi : Orthographe d'usage Repérer les mots mal orthographiés 6 modules de 40 mots • Exercices de contrôle Difficultés orthographiques Dans un texte suivi (15 pages, 138 occurrences), choisir les mots bien orthographiés • Choix de réponses • Rétroactions contextualisées Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Écriture des nombres Écrire correctement des nombres dans des phrases • Choix de réponses 4 modules de 20 phrases • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement

L’accord des adjectifs de couleur - Vidéo Français Découvrez en vidéo les règles de grammaire pour ne plus faire de fautes sur l’accord des adjectifs de couleur. On écrit : J’ai acheté des chaussettesoranges et rosesOU des chaussettes orange et rose ? Y a un s ou y a pas de s ? Cela dépend de quelle couleur on parle. Des yeux marron, il y a pas de s parce que c'est un fruit, alors que des yeux bleus, il y a un s. Des pommes vertes, oui, mais pas des fruits vert pomme, puisqu'il y a complément.

L’accord du participe passé - Vidéo Français Des soucis avec l’accord du participe passé ? Découvrez en vidéo les règles de grammaire pour maîtriser l’usage du participe passé. Ecrit-on : C’est celle que j’ai préféré OU C’est celle que j’ai préférée ? Y a un e ou y a pas de e ? Ça dépend. En classe de Cinquième Votre contact Mathias Treffot Découvre la richesse de la langue française, qui se lit à travers les œuvres présentées ici. Ces textes, du Moyen Âge jusqu'à aujourd'hui, sont le reflet d'une culture, d'une histoire et de courants littéraires que tu étudieras en classe. Littérature du Moyen Âge La Chanson de Roland de Anonyme (fin XIe) 8 pages - 0.28 mo - À partir de 12 ans

En classe de Troisième Votre contact Mathias Treffot Ton professeur étudie avec toi des œuvres du XXe ou du XXIe siècles que nous ne pouvons reproduire ici, en raison du droit d'auteur qui s'applique pendant 70 ans après la mort de l'auteur. Nous te proposons donc des ressources en ligne qui pourront t'accompagner malgré tout pendant cette nouvelle année scolaire ! Formes du récit aux XXe et XXIe siècles Repères généraux : Arts du langage au XXe siècle : sélection de liens sur la littérature contemporaine réalisée par le CRDP de Strasbourg.

Pour d'autres idées de ressources numériques:  by ecrit69 Dec 10

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