S-particip Varje slipad översättare från engelska vet att det engelska presensparticipet, -ing-formen, långt ifrån alltid ska återges med ett svenskt presensparticip. He was sitting in his armchair, reading a book blir på idiomatisk svenska han satt i fåtöljen och läste en bok, inte läsande en bok. Men i dag både säger och skriver unga människor han satt i fåtöljen, läsandes en bok. Det är inte fråga om ett eller annat exempel som språkforskaren förundrad kan notera. Tvärtom vimlar det av dessa s-particip. "Man kan inte störta fram genom livet litandes på sina medmänniskor, dom är ju för fan inte kloka nån av dom!" Vad är det som har hänt? Under det klassicerande 1700-talet kom formerna på -s att betraktas som talspråkliga och bonniga och bannlystes ur högre stil, allt medan de s-lösa formerna kom att bli karakteristiska just för den högre stilen, som motsvarigheter till latinets och franskans satsvärdiga uttryck: "Turenne, seende tillfällets fördelaktighet, gav order om anfall."
I spåren av SKAM – sjösättning av projektet Den norska serien SKAM har ju blivit omåttligt populär bland ungdomarna, något som jag vill använda mig av i svenskundervisningen. Eller ungdomarna, hm.. själv har jag också plöjt de tre säsongerna och kan förstå vad det är som gör serien så populär. (Säsong 2 är bäst för övrigt). Men det är förstås inte precis alla i klassen som inser seriens storhet så därför har jag försökt skapa ett projekt som kan inspirera både inbitna SKAM-fans och övriga. Projektet har funnits med mig sedan terminsstart och är nu redo att sjösättas. I spåren av SKAM är ett arbetsområde i tre delar: Läsprojekt där böckerna är inspirerade av karaktärerna i SKAM Nordiska språk och språkhistoriaTräna på att utveckla sitt resonemang, fokus på området identitet På tisdag ska jag presentera hela arbetsområdet för klassen och därefter inleda den första delen, läsprojektet, som i huvudsak kommer ske som hemarbete. Cecilia
Brevet till mig själv Sammanfattning Eleverna skriver ett brev till sig själva som de sedan får öppna en tid senare. Roligast blir det om eleverna glömmer bort vad de har skrivit. Så här gjorde jag Läs ett brev högt för klassen så att eleverna får en bild av hur ett brev kan se ut och vad det kan innehålla. Uppgiften går ut på eleverna ska skriva ett brev till sig själva i framtiden. Hälsningsfras. Försäkra eleverna om att ingen annan än de själva kommer att läsa breven.
Arbeta med valet 2018 - textfrågor, diskussionsuppgifter, skrivuppgifter och bildanalys Lektionsåtgång: Ämne: , Sva , Svenska , Samhällskunskap Årskurs: , Gym , Vux Tema: , Lättläst , 8 sidor Uppgifter: , Reflektion , Skrivövning , Eget arbete , Presentationsövning , Funderingsfrågor Ladda ner lektionsmaterialet Den andra söndagen i september vart fjärde år är det val i Sverige. I detta arbetsmaterial ges förslag på hur man kan arbeta med Valet 2018 i undervisningen. Textfrågor till Valskolan 2018Diskussionsuppgift: Elevernas egna tankar om valDiskussionsuppgift: Politiker – vad krävs för att vi ska få förtroende för dem? Den här lektionen är skriven av Jenny Edvardsson. 2015 fick Jenny Edvardsson Amy-priset som är MTM:s tillgänglighetspris och 2017 Svenska Akademiens svensklärarpris.
BLOGG Arbetsområdet I spåren av SKAM befinner sig nu i slutuppgiften om nordiska språk. I det här inlägget beskriver jag vad vi har arbetat med. När jag introducerade delen om språkhistoria kom jag och klassen fram till att vi behövde lära oss om några närliggande språk för att sedan kunna jämföra svenskan med dessa. Vi valde att fokusera på norska och danska och nosa lite på finska. En pyttestund för finska, en lektion för danska och två för norska fick det bli. Introduktion Norden i Skolen har ett spel som de kallar Rap it up! Norska Vi såg ett avsnitt av SKAM. SKAM-fansen tyckte att det skulle vara lättare att övertyga icke-fansen om seriens storhet genom att visa en del av andra säsongen så så fick det bli. Jag gjorde Quizlet-övningen Vi lär oss norska från SKAM med ord och uttryck från serien. Jag utnyttjade också det faktum att Noora och William läser ur Ibsens Et dukkehjem i avsnitt 12 av säsong 2. Avslutningsvis såg vi informationsfilmen om norska från Norden i Skolen. Finska Danska Sådär.
Marteus: Eleverna måste sluta lata sig | Ann-Charlotte Marteus Svenska elever tror i hög grad att talang och bra lärare avgör om de lyckas. Men egen ansträngning spelar stor roll. Varför är engelska det ämne där svenska elever är bäst, enligt nationella proven? Ignorerar de föräldrarnas desperata rop på fredagsmys för att i lönndom nöta engelska glosor? Är engelsk grammatik den lektyr våra barn släpar med sig till stranden om somrarna? Förmodligen inte. Om de tillbringade mindre tid i den förföriska anglo-amerikanska underhållningssoppan och mer tid med sina matte-, fysik- och kemiböcker, skulle de vara betydligt bättre på NO. Behöriga lärare Det är förstås lätt att öva in en färdighet när det är lustfyllt. Många elever får i realiteten vara glada om de har en behörig lärare. Men de elever som har fantastiska NO-lärare kommer knappast att hasta in på kittlande kemisajter efter plugget, lyssna på kvantmusik eller se filmer där Pi jagar Cosinus över New Yorks regnvåta hustak. Elever som slarvar Nej, så säger de inte särskilt ofta.
En samling minilektioner Så här i slutet av terminen, eller mellan två längre projekt, är det perfekt att ha något kreativt, roligt och annorlunda att ta till. Samtidigt som det såklart ska kännas givande och meningsfullt. Förra terminens samling av kortisar finns här: Topp 10 miniprojekt. Håll till godo, vårens samling topp 10 kommer här! Leka med bokstäver Att leka med bokstävernas färg och form. Poesi med boktitlar Annika Sjödahl tipsar: Att leka med ord och skapa poesi med hjälp av boktitlar. Twitterpoesi Jenny Edvardsson: Att träna på att uttrycka sig poetiskt kärnfullt! Textens tomrum Att göra inferenser, leva sig in i texten och föreställa sig i en sång. Balloon Kids Malin Clarström använder Banksy som förebild när eleverna gör egna bilder. Tolka bilder Annika Sjödahl använder sagobilder för att eleverna ska träna inferenser och öka ordförrådet. Så mycket bättre Anki Mårtensson tipsar: Tolka en text, bearbeta den och skapa en ny och alternativ version av den ursprungliga texten. Skriv en psykologisk thriller
Våga vara pluggis: SKAM - träna norska med ungdomsserie Den norska ungdomsserien Skam har tagit både ungdomar, recensenter och lärare i nordiska språk med storm. Först hyllades serien i Danmark och sedan några veckor tillbaka, när SVT lade upp den första säsongen på sin playkanal, har hajpen även nått oss. När du ska visa serien i klassrummet är det NRK som gäller. Där kan man titta på alla tre säsonger med norsk text. Att se avsnitten med norsk text bidrar stark till en ökad förståelse av norskan. Här hittar du första avsnittet! Om eleverna tittar på serien hemma eller om man har tid att visa många avsnitt i klassrummet så öppnar sig många möjligheter.
Hur kan jag ge stöd i undervisningen för källkritiskt resonemang? Hur är man källkritisk? Hur kan du få elever att träna på att välja ut trovärdiga källor? Och hur kan eleven visa att de kan använda de källor som de valt ut? Hur för man egentligen ett resonemang? Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från /…/ källor och för då /…/ resonemang om informationens trovärdighet och relevans. (Svenska/Sva åk9, Lgr11) Samma kunskapskrav återfinns i en rad andra ämnen så ta gärna del av stödfraserna och arbeta om utifrån hur resonemanget ska ske i ditt ämne. Planeringen utgår från att ge eleverna stöd När jag nu fick nya sjuor var nivån på förkunskaperna väldigt ojämn då de kommer från fem olika avlämnade skolor. Jag fattar inte! Källan tog upp både för och nackdelar med ….Källan är trovärdig för att avsändaren är…Sidan är mindre trovärdig för att…Texten försöker få oss påverkad att…Följande fakta i artikeln är fel ”…” … och det betyder att…Det saknas information kring…Texten stämmer mot frågeställningen Bedömningsaspekterna Att ge stöd PS!
Invandrarna - dikt av Bosse Parnevik Dikten ”Invandrarna” Eftersom jag senaste tiden fått många mejlförfrågningar beträffande rubricerade dikt vill jag försöka rätta till allt ”facebooks-tok” om vem som skrivit dikten. Författaren är jag, Bosse Parnevik. Den skrevs 1992 med anledning av ”Lasermannens” beskjutningar av invandrare och har framförts förutom i TV i närmare 200 föreställningar i ”Parneviks Cirkusparty” på Cirkus i Stockholm 1993-94 och över 100 gånger i memoarföreställningen ”Parnerviks Gubbröra” på 2000-talet. Det är förstås mycket smickrande för mej att många tror att Tage Danielsson skrivit den. Eftersom många förkortade versioner förekommer på nätet bifogar jag härmed HELA originalet: Dikten har även tonsatts av Lars Beijbom med sång av Anita Strandell INVANDRARNA (Bosse Parnevik 1992) En kommer hit för att fly från nöden En kommer hit för att undgå döden En kommer hit av terror tvungen En kom hit för att gifta sig med kungen Mest är dom fredliga, andra vill slåss med andra ord: Så lika oss!
Fakta om Norden — Nordiskt samarbete En cookie är en liten, textbaserad fil som placeras på din enhet när du besöker en webbplats. Cookies hjälper till att identifiera din enhet. Cookies används för att bibehålla information när du navigerar olika sidor på en webbplats och sedan kommer tillbaka till webbplatsen. Cookies på den här webbplatsen Vi använder cookies på den här webbplatsen av flera skäl relaterade till funktionalitet, webbanalys och marknadsföring. Du kan läsa mer om de cookies vi använder under dessa tre flikar. Hur du stänger av cookies i din webbläsare Om du vill blockera användandet av cookies måste du ändra tillståndet i din webbläsares inställningar Läs mer om hur du kontrollerar cookies i din webbläsare på Om du blockerar cookies i din webbläsare, kommer din enhet inte att bli spårad när du besöker vår webbplats.
Kunskapskrav och kursplan i svenska Kunskapskraven finns längre ner på sidan - vi börjar med lite allmänna tips!Hur kan man tänka för att nå högre kunskapskrav? 1. 2. 3. 4. 5. 6. - Du får bättre läsflyt - Du lär dig fler ord, vilket underlättar läsningen framöver - Du lär dig känna igen olika texttyper, så att du lätt kan anpassa din lässtrategi (gäller både vad gäller skrivgenre som artikel, novell, argumenterande text OCH litterär genre, som fantasy, relationsroman, saga etc). - Du lär dig hur språket är uppbyggt, så att du lättare kan skriva egna, korrekta texter 7. Vill du bli bättre på källkritik? Kunskapskrav i slutet av åk 9 svenska Skriva Kunskapskrav i slutet av åk 9 svenska Tala Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om svenska språket, dess normer, uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier. Läsa och skriva
Romeo och Julia – ett genreskrivande | Vägs Ände – mitt hörn av verkligheten När jag får frågan hur jag tänker kring min pedagogiska gärning i svenska brukar jag säga att jag balanserar mellan två ytterligheter: Den demokratiska fostran. Eleverna ska vara så skickliga i att läsa, skriva och uttrycka sig att de kan reda sig i ett demokratiskt samhälle. Esaias Tegnér sade i ett tal 1820 ”Vad du ej klart kan säga, vet du ejmed tanken ordet föds på mannens läppardet dunkelt sagda är det dunkelt tänkta…” Med andra ord: kan en elev inte klart uttrycka sina egna ideer så är hen i riskzonen att få sina känslor formulerade av till exempel antidemokratiska krafter. Det sköna och det eviga Det finns konstverk, musik och litteratur, ja vilken form av kulturella uttryck som helst, som finns i det kollektiva medvetandet och till vilka det ständigt görs referenser i andra verk. Exemplen är oändliga: Jekyll & Hyde, Odyssevs, Mona Lisa, Skriet, David och Goliat, An die Freude, Lennie och George, lindblomste och madeleine-kaka, Helena och Paris och så vidare, och så vidare.