cahier de prononciation française, phonétique FLE, exercices, C.Duflot, M.Tomé Les phonèmes de JulietteCliquez sur l'image pour regarder la vidéo Leçon 1 Exercice 1 - Cliquez pour écouter: Le son [z]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Leçon 2 Exercice 2 - Cliquez pour écouter: Le son /OE/Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Le son [ ]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Leçon 3 Exercice 3 - Cliquez pour écouter: Le son [ ]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Correction des nasalesCliquez sur l'image pour regarder la vidéo Leçon 5 Exercice 1 - Cliquez pour écouter: Voyelles nasalesCliquez sur l'image pour regarder la vidéo Leçon 7 Exercice 2 - Cliquez pour écouter: Le son [y]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Semi-consonne [j]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Semi-consonne [ ]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Ressources Internet Phonétique FLE - Cours de prononciation. Dictées AUDIO autocorrectives - Phonétique - Activités. Prononciation pour débutants: Carnet Phonétique.
Enseigner le français avec Eveline Charmeux Les consonnes SECUENCIA DIDÁCTICA: Les consonnes Esta secuencia didáctica pretende que el usuario pueda identificar, diferenciar y pasar al escrito los principales sonidos y oposiciones fonológicas del sistema consonántico de la lengua francesa. En esta Secuencia Didáctica no hay exactamente un hilo argumental puesto que es una secuencia bastante técnica. Pero sí hay unos personajes que humanizan un poco las pantallas. Son personajes adolescentes o jóvenes (entre 14 - 20 años). Cada OA sigue un aprendizaje progresivo. En este objeto de aprendizaje, el usuario aprende a reconocer y a diferenciar los dos fonemas [v] y [b]. Objetivos Identificar, diferenciar y pasar el escrito los sonidos [v] [b] en el marco de la comprensión oral de secuencias sonoras (palabras, frases y textos audio, dictados). En este objeto de aprendizaje, el usuario aprende a reconocer y a diferenciar los dos fonemas [s] y [z]. En este objeto de aprendizaje, el usuario aprende a reconocer y a diferenciar los dos fonemas[∫] y [
Le plaisir du texte - Roland Barthes Tout être humain éprouve du plaisir pour certaines choses dans la vie, à titre d’exemple : le sport, le voyage, le jeu, le cinéma, la lecture, la peinture… pour ceux qui prennent du plaisir de la lecture, leur degré de jouissance diffère d’un texte à un autre. C’est également ce que Roland Barthes a essayé de traiter, dans Le plaisir du texte, donnant accès à une nouvelle théorie du texte, celle du plaisir. En effet un texte qui produit le plaisir est un texte écrit en plaisir : « Le texte que vous écrivez doit me donner la preuve qu’il me désire. Cette preuve existe : c’est l’écriture. Barthes dans une métaphore extraordinaire compare le texte à un corps féminin séduisant. Le plaisir du texte exige l’exclusion de l’idéologique. En effet, le plaisir du texte nécessite la défection du langage, et non pas de la langue, car le langage reflète l’idéologie d’une classe. Le plaisir nécessite qu’on renonce au social car la jouissance est asociale. « Elle est la perte abrupte de la société ».
lecture phonologie sons Les voyelles Les sons composés de deux lettres Les consonnes Les fiches Sommaire et explications des jeux que l'on retrouve dans les applications La gestion des utilisateurs : L'application permet d'enregistrer six nom d'élèves différents. Simon a gagné 3 coupes. Question : Oui mais si je fais un atelier une fois par semaine, est-ce que je retrouverai les coupes gagnées par mon élève ? Vous devez garder le même ordinateur pour un même élève (si vous avez 3 ordis, veillez à ce qu'un même élève prenne à chaque fois le même. Intérêt : on peut voir en page "gestion des utilisateurs" où en sont les élèves dans leurs coupes (ainsi qu'en page d'accueil de chaque utilisateur) ! Jeu 1 : j'entends un son dans un mot Ce jeu de phonologie est très connu des enseignants de GS/CP. Soit tout est bon --> applaudissement et une nouvelle série apparaît. L'élève dispose de 4 vies. Jeu 2 : localisation du son étudié dans un mot Il s'agit d'un jeu de localisation du phonème étudié dans un mot. Mise à jour
Roland Barthes "Le Plaisir du texte" Fiches imprimables - La phonétique en jouant Fiches imprimables Merci de citer vos sources sur les fiches imprimables soit les auteurs soit le nom du blog Théorie Dufeu-Bernard-L--importance-de-la-prononciation.-Franc-parler.pdf Lecon-0 M.Billiere .pdf les-avtivites-vs-exercices-.pdf La-transcription-phonologique2.pdf Aides visuelles FLASH-CARDS.pdf Signes-utilises.pdf Générateur de rébus : //rebus-o-matic.com/index.php? Générateur d'acrostiches : //martouf.ch/document/88-liste-de-qualites.html Écrire en phonétique Outil en ligne pour la conversion de texte français en transcription phonétique API //learn-foreign-language-phonetics.com/french-phonetic-transcription-converter.php? Articulation Exercice-d--articulation.pdf Rythme, syllabe, syllabation Cartes-bruits-onomatopees.pdf Cartes-dessins-onomatopees.pdf Onomatopees-fiche-prof.pdf Les-rebus.pdf Travailler-la-consonne-finale.pdf Tu-as-dit-total.pdf Comptines-phoniques.pdf Activite-syllabation.pdf Structure-musicale--2-.pdf Activite-sur-les-syllabes-marabout.pdf Jeu-sur-les-syllabes.pdf Intonation Voyelles
Glottopol, revue de sociolinguistique en ligne Peu de linguistes se sont intéressés à la chanson en français et à ses usages langagiers. Cet appel à contributions cherche à combler un vide, car même si la chanson est copieusement citée comme référence dans les journaux ou dans les manuels scolaires, elle n'est peut-être pas assez considérée sérieusement par les chercheurs pour donner lieu à des recherches approfondies. La chanson populaire des années 20-30 regorge de tours et de formes traditionnelles propres au langage populaire. Les chansons d'Aristide Bruant, de Mayol ou de Maurice Chevalier qui ont été diffusées largement avec l'avènement de la radio sont riches d'informations linguistiques (faits de syntaxe, élisions hypercorrectes, lexique) qui n'ont que très rarement été exploitées. Le cinéma francophone où la chanson est omniprésente offre un champ privilégié d'analyses et cette dernière mériterait d'y être analysée du point de vue linguistique. Amy J. Aide et conseils pour le téléchargement
Dompter l’alphabet phonétique international pour le français | phonfle L’alphabet phonétique, c’est parfois la bête noire de certains apprenants et de certains profs de FLE. Et pourtant … Pourquoi apprendre (à utiliser) l’API ? L’Alphabet phonétique international, diminutif API (rien à voir avec la pomme), IPA en anglais (rien à voir avec la bière), est plein d’avantages : Un outil pas si compliqué : l’alphabet latin (version française) comporte 26 lettres, le système phonologique du français en utilise 37. Faites un test, combien de sons arrivez-vous à traduire en français écrit avec au moins une graphie ? Vous ne le connaissez pas encore par cœur ? Les outils et autres ressources Le tableau international avec des sons Les sons du français à écouter Le site du Language Ressource Center du Colby College présente l’alphabet phonétique du français avec des mots d’exemple et leur prononciation Un traducteur français écrit-français transcrit Jeux pour apprendre et réviser l’alphabet phonétique Flashcards
alphabet phonétique | phonfle Qu’est-ce qu’un pamphone ? On connait bien le pangramme, mais connaissez-vous le « pamphone » ? Et oui, il s’agit d’un énoncé qui utilise pan- « tous » -phone « les phonèmes » d’un système phonologique ! Exemples Le plus connu des linguistes pour le français est le conte « La bise et le soleil ». La transcription phonémique, se trouve ici, mais saurez-vous transcrire phonétiquement ce qui a vraiment été réalisé sur ce fichier son ? Lors d’un stage belc, José Lisandro Sánchez-Salas m’a fait découvrir Les recettes de la tante Riboulet dont vous trouverez le texte sur sa page Scribd, et un enregistrement ici. Créons un pamphone Créons un pamphone avec des contraintes (double clin d’oeil à l’Oulipo via la Désencyclopédie). Contrainte 1 : utiliser tous les phonèmes du français. Contrainte 2 : le texte doit être cohérent. Contraintes optionnelles (pour les plus expérimentés) Contrainte 3 : choisissez au préalable votre style : formel, loufoque, poétique, pragmatique. Exemple Manon – Salut Tom.