Activité Éducation et Numérique Présentation de l'activité Voici une activité destinée à te faire découvrir la presse écrite. Quelles sont les types et les rythmes de publication ? A quoi correspond "la Une" d'un journal ? Après avoir suivi cette séquence tu seras capable de : 1. 2. 3. 4. La presse écrite : rythme de publication L'expression presse écrite désigne, d'une manière générale, l'ensemble des moyens de diffusion de l’information écrite, ce qui englobe notamment les journaux quotidiens, les publications périodiques et les organismes professionnels liés à la diffusion de l'information. Le mot « presse » tire son origine de l'utilisation d'une presse d'imprimerie sur laquelle étaient pressées les feuilles de papier pour être imprimées. Connais-tu les rythmes de publication de la presse écrite ? Journal publié tous les jours. La presse écrite : formats Connais-tu les formats de publication de la presse écrite ? Publication périodique, généralement illustrée qui traite de sujets divers souvent vulgarisés.
Baromètre médias : les sources d’information, fossé générationnel La quête de l’attention portée à l’actualité ne se jouerait plus que sur des écrans. La radio et la presse écrite, citées respectivement par 15 % et 4 % des sondés comme moyen d’accès principal à l’information, sont de plus en plus marginalisées par la télévision (48 %) et le numérique (32 %). → TRIBUNE. La survie des médias passe par plus de diversité ! Sur toutes ces sources, le fossé générationnel se creuse, les plus de 65 ans optant à 65 % pour le poste de télé, tandis que les plus jeunes s’en détournent (18 % des 18-24 ans). → EXCLUSIF. S’agissant d’Internet, la pyramide des âges est inversée. 75 % des 18-24 ans plébiscitant le numérique contre 8 % pour les plus de 65 ans. Culpabilité Les applications mobiles ou sites de presse écrite restent en tête des sources numériques (25 %) devant les réseaux sociaux (22 %), mais les courbes devraient bientôt se croiser tant les seconds gagnent du terrain chez les jeunes (45 % des 18-24 ans, contre 6 % des plus de 65 ans). → ANALYSE.
Droit d'auteur Droit d'auteur I. La loi française sur le droit d'auteur (1957) relève du Code de la propriété intellectuelle [1] dont elle constitue la première partie. Elle s'applique à toute création d'une oeuvre de l'esprit. L'auteur en jouit du seul fait de sa création (même inachevée), de sa conception et indépendamment de toute publication ou divulgation. Le droit d'auteur est aussi régi, à l'échelle internationale, par la Convention de Berne [2], du 9 septembre 1886, modifiée en 1976 et signée par 159 pays. Le droit d'auteur ne porte pas sur l'idée ou le contenu intellectuel lui-même, mais sur la forme dans laquelle il est exprimé. Ainsi, le droit d'auteur protège la donnée informationnelle telle qu'elle a été mise en forme par un émetteur identifié comme étant l'auteur de l'oeuvre. Le droit d'auteur comporte deux séries de droits, le droit moral et le droit patrimonial : II. Ce concept rejoint par ailleurs l'effort d'édification de la pensée critique en renvoyant tout document à un auteur.
Enseigner Documentation lycée - TraAM 2015-2016 : synthèse des travaux Co-pilotés par la DNE et l'inspection générale, les TRaAM permettent de construire une expertise qui doit contribuer à la qualité de toutes les actions de formation et d'accompagnement des enseignants dans le cadre du plan numérique et de la réforme du collège et des programmes. Fondée sur la mutualisation inter-académique, les TRAAMs s'appuient sur des expérimentations dans des classes, ils associent les équipes académiques à la réflexion et la production de ressources dans les Edubases. Huit académies ont été retenues pour participer au TraAM documentation de cette année : Créteil, Limoges, Nancy-Metz, Nice, Orléans-Tours, Reims, Rouen et Toulouse. Cette année les équipes ont travaillé et mutualisé sur la thématique suivante : « Nouvelles pratiques pour informer, nouveaux usages pour s’informer » Référents TraAM Pour l'Académie de Reims le groupe est constitué de : Eric Guillez IPR référent Les axes de travail pour l'année : Les projets et productions du groupe de Reims Productions :
Le petit kit pour s'informer avec son mobile ou sa tablette (applis, conseils...) - Geek Junior - Accueil » Actualités » Le petit kit pour s’informer avec son mobile ou sa tablette (applis, conseils…) Comment suivre l’actualité sur ton mobile ou tablette ? Comment ne pas se faire piéger par une « fake news »… Voici le petit kit de survie numérique pour bien t’informer ? On a réuni ici tous nos articles en lien avec les médias. Des applications, les meilleures chaines YouTube, des conseils et astuces… Tu n’auras plus d’excuse pour ne pas être bien informé et pas uniquement au cours de la Semaine de presse et des médias à l’école. Les applications pour suivre l’actu Ces dernières années, de nombreuses applications, dont certaines vraiment adaptées aux enfants ou aux adolescents, ont vu le jour. L’actu par d’autres moyens Et si tu suivais l’actualité avec YouTube ou tout simplement en recevant une newsletter ou en lisant une BD ? Quelques astuces et conseils Pour aller plus loin Mots-clés Articles sur le même sujet
médias Jeudi 14 janvier, une équipe de France 4 est venue au collège filmer un groupe de 15 élèves de la 6e à la 3e dans le cadre de l’émission de décryptage de l’info et des médias, « T’as tout compris ». Ces élèves avaient été préalablement sélectionnés par l’équipe éducative et étaient encadrés par Mme Maillard-Turck, professeur de français et moi-même. Ces quinze élèves ont débattu, devant caméra, de sujets aussi divers et variés que l’accident de ski ayant causé la mort de deux lycéens lyonnais, les attentats en Turquie, la violence des jeux vidéos, la dangerosité des tutos sur internet, la place de l’homosexualité dans la pub, en particulier celle de Meetic, les signes religieux ostentatoires, le ras-le-bol lié à l’overdose médiatique autour des attentats de Paris … Les élèves se sont exprimés avec enthousiasme tandis que Jean-Baptiste Debiold, rédacteur en chef adjoint de TTC, les modérait. Voici le diaporama de quelques photos souvenir ! Photographie personnelles + ©Marina Hesry
DuckDuckGo : méta-moteur de recherche respectueux des données personnelles de l’internaute Né en 2008 aux Etats-Unis, DuckDuckGo est un méta-moteur de recherche qui fait dans la différence. Il a la particularité de mettre l’accent sur la confidentialité : pas de stockage de cookies, mots de passe ou chemins de navigation… Bref, pas d’enregistrement d’informations sur les utilisateurs. DuckDuckGo affiche peu de publicités et le service a été développé uniquement avec des logiciels libres. DuckDuckGo introduit la fonctionnalité ! Par défaut en anglais (localisation Etats-Unis), la régionalisation par pays et par langue est cofigurable via le menu « Settings » (paramètres) > « Region ». Rapide et dépouillé dans son interface de résultats, DuckDuckGo peut être ajouté au navigateur libre Firefox via ce plug in ou à Google Chrome via cette extension. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : International Tags: donnee personnelle, logiciel libre, moteur de recherche, vie privée
Comprendre le moteur de recherche avec une simulation L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média. Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. Initialement développée pour le niveau de Cinquième, cette simulation a évolué pour être utilisé selon trois niveaux, ainsi en fin de cycle 3 ou début de cycle 4 (10-12 ans), en fin de cycle 4 (13-15 ans) et au lycée (16-18 ans). La version 2.0 a été développée à partir des remarques rédigées par Julien Rousseau dans son article Webfinder : le nez dans le moteur, publié sur le site Les Trois Couronnes [1]. La simulation se présente sous la forme d’un site web, Webfinder, accessible sur : Ce site web est disponible ci-dessous en téléchargement, afin de l’améliorer et de l’héberger ailleurs. Utilisation pédagogique
4ème : recherche sur les médias - prof' doc' Nom de la séquence : Recherche sur les médias d’information et sur les médias sociaux Identification Contexte (contraintes) : En classe de Quatrième, deux ou trois heures en classe entière (2 x 1 heure ou 2 x 1,5 heure), en salle informatique. Niveau des élèves (classe/groupe) : 4ème Disciplines concernées / intervenants : Professeur documentaliste Préalable Ressources utilisées pour la conception : référentiel APDEN 1997, Wikinotions Info-Doc Définitions utiles pour soi et formulation pour les élèves : Un média est un dispositif de communication qui utilise un support technique. Description Enjeux de la séquence : Connaître les médias d’information et les bases de leur modèle économique Connaître les médias sociaux et les bases de leur modèle économique Investir des compétences de recherche pour enrichir ses connaissances Pré-requis éventuels : Objectifs Information-documentation : Savoirs : Synopsis de la tâche 1re séance : 2e séance Outils Pour les élèves (guides, aides, exercices Évaluation et bilan
J'apprends à débattre comme à la radio ! | Radio France Anti-clash, anti-polémique : le débat d'idées a toute sa place en classe, comme sur les ondes de Radio France. A l'heure de la communication sans filtre sur les réseaux sociaux, apprenez à vos élèves à organiser et animer un débat oral autour de leur actualité, pour développer deux compétences-clés : l'argumentation et l'écoute. Du CP à la Terminale, ce padlet conçu par le Département Education de Radio France est inspiré de l'atelier pédagogique de Louise Tourret : "j'apprends à débattre". La productrice de France Culture vous donne tous les outils pour préparer et construire votre émission de débat "comme à la radio". En vidéos, en documents PDF téléchargeables, en fichiers sons, retrouvez aussi les regards croisés de pros du débat radio comme Emmanuel Laurentin (France Culture) et Tanguy Blum (Mouv'), des fiches-pratiques, des idées de débats...
La Charte des journalistes jeunes Liberté d’expression : d’accord ! Mais dans un esprit de responsabilité, puisque par définition, les journaux appartiennent à l’espace public. La Charte des journalistes jeunes est le code de déontologie de la presse jeune, créé en 1991, que propose de suivre l’association et dans lequel se reconnaissent ses adhérents. Adoptés et modifiés à l’occasion de grands rassemblements nationaux de journalistes jeunes, ces six articles courts sont là pour guider les journalistes jeunes qui s’y reconnaissent dans l’exercice quotidien de leur activité et les aider à éviter les dérapages. Elle est la logique contrepartie de la revendication légitime de liberté d’expression et d’indépendance des journalistes jeunes. > Télécharger la Charte des journalistes jeunes Histoire et évolution de la Charte En avril 1990, lors de la 2ème Convention pour les droits de la presse jeune, fut adopté le premier code de déontologie de la presse d’initiative jeune : la Charte des journalistes jeunes et lycéens.
Buzz: Un Genevois épinglé en France pour sa fake news Mardi soir, sur France 2, un graphiste genevois «a connu son quart d’heure de célébrité», ironise la «Tribune de Genève». Mais ce n’était pas vraiment un moment glorieux: il a été épinglé pour une fake news qu’il a montée de toutes pièces… Le faux en question est une image choc visant à dénoncer les «ravages» de la 5G. On y voit une antenne 5G installée au sommet d’un sapin, dont toutes les branches supérieures sont mortes. Un sapin foudroyé Le graphiste en question a publié cette image sur Facebook en juin. Mais France 2, dans une rubrique intitulée «Faux et usage de faux» de son 20 heures, a démontré qu’il n’existe en fait pas d’antennes 5G installées sur des sapins, ni dans le Jura français, ni dans le canton du Jura. «Relancer le débat» Écologiste revendiqué, le Genevois contacté par France 2 avoue sa supercherie. Pas sûr que de grossiers mensonges fassent avancer sa cause. Le photomontage dans son intégralité. Créé: 27.09.2019, 18h00 Votre avis Avez-vous apprécié cet article?
Weboscope - La presse pour les jeunes et les ados Mon quotidien Journal d'actualités pour les 10-14 ans. 5 numéros sont envoyés gratuitement sur simple demande. A partir de 14 heures, la une du lendemain et des infos en direct sont mises en ligne. Possibilité de télécharger un ancien numéro. Actu Ados Journal d'actualités pour les 14-18 ans. 5 numéros sont envoyés gratuitement sur simple demande. Les Clés de l'Actualité Junior Tous les jours de la semaine, les éditeurs de l'hebdomadaire d'actualités pour les 8-12 ans mettent en ligne une page avec des infos sur l'événement du jour en France et dans le monde. Okapi Le site du journal Okapi pour jeunes adolescents. Phosphore Le site des lycéens et des étudiants avec beaucoup d'informations sur l'orientation (en France!) Coup d'Oeil Un site très récent de l'hebdomadaire belge du même titre qui s'adresse aux 12-16 ans. Chapô les jeunes... Actustar Magazine d'actualité pour des adolescents sur les célébrités du cinéma, du sport et de la chanson. Le Journal des enfants Il s’agit d’un blog.
Licenses Explained | Creative Commons Ceci est la traduction en français d'une création originale de Creative Commons, A Spectrum of Rights. (Credits de la version originale : Cartoon concept and design by Neeru Paharia. Original illustrations by Ryan Junell, Photos by Matt Haughey.) Vous pouvez télécharger toutes les images au format PNG en cliquant ici. Les images ont été dimensionnées de façon à être imprimées sur une page A4 paysage. Les images ont été fabriquées grace à gimp, gif2png et inkscape. Ces travaux ont également été produits sous d'autres formats (pdf, Oo, flash, etc...) sur le site de Framasoft This work is licensed under a Creative Commons License.