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Brochure "Mathématiques revisitées au cycle 4" (septembre 2017) - [Mathématiques] La mise en place des nouveaux programmes de mathématiques au cycle 4 à la rentrée 2016 a été précédée en 2014/2015 par des actions de formation systématiques dans toute l’académie de Créteil dans lesquelles se sont largement investis les professeurs du groupe de réflexion académique sur l’enseignement des mathématiques au cycle 4. Les contenus de formation qu’ils ont élaborés à cet effet ont été repris, expérimentés en classe et enrichis durant l’année scolaire 2016/2017. C’est le résultat de ce travail collectif qui vous est présenté ici dans un objectif de partage d’expériences et de mise à disposition de ressources. Les thématiques de ces « mathématiques revisitées au cycle 4 » à la lumière des nouveaux programmes sont nombreuses et variées. Nous les avons regroupées autour de cinq parties.

Du cycle 1 au cycle 4 - Les mercredis de l’APMEP La mise en place et le déroulement digitalisé des JN2020 ont concrétisé le besoin, l’envie, de reproduire des temps d’échanges et de formation en dépit des difficultés de réunion physique. Les mercredis de l’APMEP se proposent de construire un espace dédié aux questions de l’enseignement des maths à l’école primaire pour les enseignants désireux d’échanger sur des problématiques liées à leurs pratiques et aux questionnements qui en émergent. Ils mettent en lien des acteurs divers : enseignants de tous niveaux et de toute ancienneté, formateurs, chercheurs, animateurs de la médiation scientifique. Forme : toutes modalités de conversation et d’interactivités à distance Participants : tout esprit sensible aux questions de l’enseignement des maths à l’école Prochains rendez-vous :

Dimensions - promenade en maths Un film pour tout public. Neuf chapitres, deux heures de maths, pour découvrir progressivement la quatrième dimension. Vertiges mathématiques garantis! Trouvez des informations supplémentaires pour chaque chapitre : voir "En détail". 100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants. Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Amélioration programmée Les participants sont invités à réaliser un premier exercice qui va mettre en évidence l’intérêt qu’il y aurait pour eux à s’approprier un nouvel outil qui leur rendrait la tâche plus facile. Apprendre en bougeant

Cours d'Analyse Cours d'ANALYSE 1- partie I Semestre 2 de Licence, Bordeaux 2011-2015 [UE M1MI2011], Partie I 1. Suites de nombres réels ou complexes 2. Fonctions continues et fonctions dérivables. M@ths en-vie - Comprendre des concepts mathématiques grâce aux LEGO Une pratique enseignante Professeure de mathématiques pour les 3ème année dans une école de l’Etat de New York, Alycia Zimmerman a eu l’ingénieuse idée d’utiliser les fameuses briques pour expliquer à ses élèves certains concepts mathématiques. Des legos pour enseigner les mathématiques : cliquer ici Using LEGO to Build Math Concepts : cliquer ici Une séquence complète sur les fractions fév Exposition « Maths & mesure — mesurer le monde » Comment les hommes ont-ils pu connaître la forme de la Terre et mesurer ses dimensions ? Comment s’y repérer ? Comment dresser des cartes ? La maîtrise de notre monde commence par celle de la notion de longueur. En expérimentant, les visiteurs pourront comprendre comment les hommes ont élaboré leurs mesures et leurs unités, et pourquoi, en France à la Révolution, on a voulu doter le monde d’une mesure universelle : le mètre. La mesure des surfaces, qui est à l’origine de la géométrie, a été déterminante dans notre histoire : surfaces planes des terrains, objet de l’arpentage, mais aussi surfaces courbes des divers objets qui nous entourent, avec une insistance particulière sur la sphère, la forme de notre planète.

Interstices - Revue sur les sciences du numérique Interstices est une revue de culture scientifique en ligne, créée par des chercheurs pour vous inviter à explorer les sciences du numérique. Interstices est publiée par Inria, institut public de recherche en sciences du numérique, elle a été lancée en 2004 à son initiative. Le suivi scientifique de la revue est assuré par le comité éditorial, où sont représentés Inria, le CNRS, plusieurs universités ainsi que des associations professionnelles du domaine, notamment le groupe ITIC-EPI-SIF et la SMAI. Le directeur de la publication est le Président-directeur général d'Inria. Bref historique d'Interstices, où vous découvrirez les personnes qui ont participé à sa mise en place et à son développement. Décrochage scolaire Les politiques de lutte contre le décrochage scolaire, menées dans la continuité depuis plusieurs années, ont permis un net recul du décrochage en France. Cette baisse se traduit dans toutes les académies, certaines ayant réussi, en plus, à faire reculer ce phénomène dans les territoires les plus difficiles. Pour autant, un nombre important de jeunes sortent encore du système scolaire sans diplôme.

Alain Yger Groupe de travail sur les séries de Dirichlet (2015-2016) Cours LMD en ligne Outils et modèles déterministes en Signal-Image, cours de Master 1 TDSI (2013-2015) Traitement du signal et ondelettes (M2) Tomographie (M2) Analyse complexe : cours publié, voir ici Distributions (M1) Théorie de l'intégration (L3) Espaces de Hilbert et analyse de Fourier (L3) Algorithmique numérique (L3) Probabilités et Statistiques (L3, Mathématique-Informatique) Intégration et équations différentielles (L2, ingénierie mathématique) Calcul Symbolique et Calcul Scientifique, initiation aux logiciels (L2) : cours publié, voir ici Codes MAPLE, SAGE, Scilab et MATLAB accompagnant l'ouvrage (Ellipses, Septembre 2015) Analyse : suites et séries (L2) Cours d'Analyse 1. Cours (2011-2015) + documents d'accompagnement Mathématiques de base (L1, semestre 1) LIVRES (enseignement) Analyse Complexe et Distributions. Editions Ellipses 2001 - errata Eléments de Géométrie (avec Alain Hénaut).

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