Skolan och dataskyddsförordningen – Omvärldsbloggen 25 maj nästa år träder EU:s dataskyddsförordning i kraft, vilket innebär att samtliga länder i unionen från och med den dagen kommer att ha gemensamma regler för personuppgiftsbehandling. Samtidigt upphör Personuppgiftslagen att gälla, även om de grundläggande principerna, som gällt sedan 1995, förblir desamma. Den nya lagen är avsedd att skydda fysiska personer och ge dem större kontroll över sina egna data. Samtidigt ska flödet av personuppgifter inom unionen underlättas. I den svenska skolan används dagligen mängder av olika datatjänster där personuppgifter hanteras, alltifrån bloggar och appar till digitala läromedel och system för omdömen och utvecklingsplaner. Varje medlemsstat har rätt att i viss utsträckning införa kompletterande bestämmelser, och det pågår en rad olika utredningar som kommer att ge förslag kring detta under året. Även om regelverket inte är helt färdigställt, står det klart vilka övergripande regler som kommer att gälla.
Skärpta krav på digital källkritik i läroplanerna | Lärarnas tidning Skolverket föreslår nya skrivningar i skolans styrdokument som bland annat syftar till att förstärka elevers källkritiska kunskaper. Förändringarna beror på att regeringen vill tydliggöra skolans uppgift att stärka elevens digitala kompetens och är en del av uppdraget att föreslå nationella it-strategier för skolväsendet. – De största förändringarna och förstärkningarna när det gäller källkritik är i ämnena samhällskunskap, svenska och svenska som andraspråk, säger Olof Andersson, undervisningsråd på Skolverket och en av de som varit med och arbetat fram förslagen. Även NO-ämnena berörs. Bakgrund Gemensamt för alla– från förskola till vuxenutbildning – är nya likartade formuleringar i läroplanernas inledningar, i stil med att ”skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitalisering påverkar individen och samhällets utveckling”. Vad menar ni med det? Kommer lärarna förstå detta? Olof Andersson exemplifierar: – Många barn möter den hemma. Exempel på nya skrivningar
Digital kompetens bortom verktyg och appar | Programmering Stockholm I efterdyningarna av regeringens beslut om att stärka digital kompetens i styrdokumenten har jag hamnat i många debatter i sociala medier. Mellan raderna läser jag in olika typer av kritik, som i mångt och mycket bottnar i oro. Vi måste bli tydligare i att förklara vad digital kompetens är och varför det är viktigt. Digital kompetens handlar inte om att hantera appar. Det absolut viktigaste av den digitala kompetensen är demokratiaspekterna som vi måste sträva efter att komma åt. Det handlar inte om appar. På regeringens uppdrag har Totalförsvarets forskningsinstitut tagit fram en kartläggning om Hatbudskap och våldsbejakande extremism i digitala miljöer som presenterades i januari 2017. Att vi 2017 talar om alternativa fakta, är ett resultat av att vi ignorerat komplexiteten i digitaliseringen för länge, menar jag. /Karin
Källkritikens dag – En dag att fira! | Skolbiblioteksbloggen Med tanke på alla fallgropar som vi utsätts för på nätet så startade tidningen Metro för tre år sedan Källkritikens dag. Denna dag infaller idag, den 13 mars. Källkritikens dag är både ett Facebook-event som vem som helst kan delta i och en dag på Kulturhuset i Stockholm, med programpunkter och talare som på olika sätt har med källkritik att göra. Dagen till ära har Mediotekets Linda Spolén sammanställt en resurssamling med material om källkritik. Blogginlägg om informationssökning och källkritik: Skolverkets moduler kring digitalisering: Kritisk användning av nätet Statens medieråds material: Barn, unga och medier: Viralgranskaren: /Anja Sahlstedt
Käll- och sökkritisk verktygslåda – Digidelat – Medium På den här sidan samlar vi tips på verktyg och informativa sidor som hjälper dig att avslöja falska nyheter, hitta information om bilder, söka utanför filterbubblan och lära ut smart sökmetodik. Syftet är att skapa en aktuell verktygslåda som kan komma till konkret användning i referensarbetet på ditt bibliotek. SIDAN ÄR UNDER UTVECKLINGVill du bidra? Mejla till digitalabiblioteket@stockholm.se Här är några filmer från Viralgranskaren om hur nyheter sprids på nätet och vad som kan hända om en inte faktakollar innan en delar: Nedanstående infografik publicerades i dagarna av IFLA. Här kan du ladda ner den på (i dagsläget) 10 olika språk: Här är ett läsvärt blogginlägg från IFLA om “alternativa fakta” och falska nyheter:
Ledarskapet avgörande för skolans digitaliseringen! Denna text publicerades på Gleerups blogg för några veckor sedan då jag var gästbloggare hos dem inför release av boken 12 tankar om skolans digitalisering. Jag publicerar texten här också så att mina texter är samlade på ett ställe. Rektors förmåga att driva utvecklingen åt rätt håll under lång tid är ett absolut måste när vi utvecklar skolan i allmänhet och när vi utvecklar skolans digitalisering i synnerhet. Detta är en tes jag för fram i min bok 12 tankar om skolans digitalisering. Det är inte så att det är taget ur luften utifrån ett behov av att bekräfta min egen bild av vad vi borde fokusera på i skolan. När jag ingick i styrgruppen för det som var UnosUno (11 kommuner som forskade på skolans digitalisering med hjälp av Örebro Universitet) visade det snabbt att detta med rektors förmåga att leda arbetet var avgörande. För mig är en rektors uppgift att leda skolan i en riktning som i sig baserar sig på en tanken, en vision. Edward
5 ways we must transform our schools, according to the OECD’s head of education - Global Education & Skills Forum Blog Our children need to become global citizens and we need to transform the way we teach in order to properly prepare them for the world. That was the message from Andreas Schleicher, Director of Education and Skills at the OECD, speaking at the Global Education and Skills Forum 2017 in Dubai. Mr Schleicher said that the most successful societies were often the most creative ones. The more diverse our children’s interests and experiences, the more they are encouraged to work with their peers to address problems in new ways, the better prepared they will be for the new digital age. These are five ways he says schools need to change. 1 Student inclusion We are very good at ranking human talent but not very good at developing it, says Mr Schleicher. 2 The curriculum The kind of things that are the easiest to teach and the easiest to assess are also the type of knowledge that is most easy to digitalise, automate and outsource, according to Schleicher. 3 Teacher quality 4 School organisation
UC data confirms computer science is foundational – Code.org – Medium At Code.org, we often say that computer science isn’t just a skill for students who want to pursue careers in tech. It’s foundational. As Steve Jobs once said: “computer science is a liberal art.” We recently wondered: is there any data to support this idea? We believe computer science is a core 21st century skill — like reading, writing, or math — that provides a basis for learning other concepts. But how can we measure this? To answer this, we looked at graduation requirements for all Bachelor of Science degrees across the University of California’s nine campuses with undergraduate programs. So what did we find? For some of these degrees computer science units are required, but for many they are not; computer science is instead one of several options that students can take to fulfill more general graduation requirements. According to the University of California graduation requirements, computer science is truly foundational. Want a deeper dive into our data?