Le cerveau ne prête pas attention à ce qui l'ennuie : recommandations pour des cours efficaces Tout public relâche son attention au bout de 10 minutes, mais vous pouvez réussir à maintenir son attention en lui racontant des histoires ou des anecdotes pertinentes, ou en créant des événements riches en émotion. – John Medina Partager une heure de cours en modules de 10 minutes John Medina est biologiste, enseignant et l’auteur du livre Les 12 lois de votre cerveau. Commencer par des concepts clés Chaque module évoque un concept clé – toujours général et toujours explicable en 1 minute. Débuter par des concepts généraux conduit naturellement à expliquer les informations de manière structurée et ordonnée. John Medina consacre 1 minute pour expliquer brièvement le concept et 9 minutes pour le décrire en détail. Parler du contexte pour faciliter les liens avec les connaissances déjà en mémoire Il est primordial que les étudiants puissent rattacher chaque détail au concept général avec un effort intellectuel minimal. Cela empêche les élèves d’essayer de faire plusieurs choses à la fois.
La motivation scolaire par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières Pour faire des apprentissages et réussir, il faut plus que des capacités – il faut aussi être motivé ! Les spécialistes l’affirment (1), et la majorité des intervenants scolaires le reconnaissent d’emblée. Aux yeux de plusieurs, néanmoins, la motivation scolaire demeure difficile à définir et à situer parmi les autres composantes de l’enseignement et de l’apprentissage. Or, il faut d’abord être en mesure de bien connaître ce concept si l’on désire accroître la motivation des élèves face aux tâches scolaires qui leur sont proposées (2). Une meilleure connaissance des sources de la motivation scolaire, des indicateurs permettant de la mesurer et des variables qui y sont associées permet d’adopter des stratégies d’intervention mieux ciblées pour la favoriser. Qu’est-ce que la motivation scolaire? Dans son livre, La motivation en contexte scolaire, Rolland Viau (1994) propose la définition suivante : La persévérance
Les différents modes de raisonnement Méthodes et techniques ► L’argumentation ► vous êtes ici Méthodes et techniques L’argumentation : Les différents modes de raisonnement Pour défendre une thèse, un auteur peut faire appel à différents modes de raisonnement. Le raisonnement déductif ou inductif Dans le raisonnement déductif, on part d’une idée générale, d’un principe, d’une loi pour en tirer une conséquence particulière.Pour dicsuter le raisonnement, on peut analyser la valeur de la loi générale, repérer si le fait particulier entre bien dans le domaine de la loi générale. Dans le raisonnement inductif, on part d’un ou de plusieurs faits particuliers pour en tirer un principe, une loi, une idée générale. Le raisonnement par analogie Dans le raisonnement par analogie, on compare la thèse par une situation comparable et ceci pour défendre cette thèse. Le raisonnement concessif Le locuteur semble admettre un fait ou un argument qui s’oppose à sa thèse mais maintient finalement son point de vue. Le raisonnement par l’absurde
le sketchnoting en 5 points Un exemple avec une organisation linéaire. Un exemple avec une organisation pop corn. Mes préférés : Eva-lotta Lamm : Une pionnière en sketchnoting! Et beaucoup d'autres exemples sur Pinterest, j'espère que vous pourrez trouver un exemple qui vous inspire! - Septembre 2016 (modifié en septembre 2018) - Sources: Ateliers de Visual mapping sur deux jours (pour découvrir plein d'outils visuels!) Les images de ce blog ne sont pas libres de droits.
Obtenir l'attention sans élever la voix, en présentiel et à distance Élever la voix quand le brouhaha s’installe. Voilà le type de solution qui finit par accentuer le problème. Le niveau sonore des discussions privées s’adapte et progressivement chacun y perd son énergie. Cette solution place momentanément la relation sur un rapport de force et sur un terrain où l’enseignant n’est pas certain de gagner. Alors que faire pour attirer et garder l’attention ? Une recette unique : casser le modèle de comportement attendu Nirel Matsil nous donne une solution qu’elle décline en plus d’une vingtaine de situations. Et pour interrompre un schéma, il faut du cran ! Plus discret, elle suggère d’annoncer un anniversaire. Comme l’auteur vise un public assez jeune, certaines techniques utilisent des bruits d’animaux ou plus largement des bruits inattendus qui vont provoquer l’étonnement. Inventer des rituels Casser les codes, les rythmes et les habitudes plutôt que de se casser la voix nous dit... D’autres approches reposent au contraire sur la création de rituels.
8 manières de favoriser la motivation scolaire de son enfant - Aider son enfant La recherche a démontré de façon solide les liens qui s’établissent entre l’environnement familial et la réussite scolaire. Mais qu’en est-il de la motivation? Est-ce que les parents peuvent influencer la motivation scolaire de leur enfant? Voici un tour d’horizon de ce que la recherche a pu recueillir sur cette question. Avoir des attentes élevées Un élément qui semble se dégager des études est lié aux attentes que les parents ont à l’égard de leurs enfants. Croire en les capacités de l’enfant Dans le même ordre d’idées, les parents influencent positivement la motivation de leur enfant lorsqu’ils ont une grande confiance en ses capacités à réussir (Viau, 2009). Offrir un environnement stimulant la curiosité de l’enfant D’autres études ont révélé que les parents qui offrent un environnement stimulant la curiosité de leur enfant les aident à se construire un sentiment de compétence à apprendre (Viau, 2009). Adopter des attitudes positives Établir une relation positive Valoriser l’autonomie
A Comprehensive Framework For Student Motivation A Comprehensive Framework For Student Motivation by Terry Heick When researching student motivation and gamification late last year, I came across the most comprehensive gamification framework I’ve ever seen. Developed by gamification expert Yu-kai Chou, it was an ambitious effort that distinguished black hat gamification (which is “bad”–think Farmville and Candy Crush) from white hat gamification (which is “good”–think Minecraft or even an ACT score). (It’s also copyrighted, but they graciously allowed us to use it.) While it is designed not as an educational framework, but rather as a way to demonstrate gamification and its many strands, gamification is about human encouragement and motivation. So what began as a post about gamification became more a matter of student motivation–what motivates students in the classroom and why. 8 Core Drives Of Student Motivation 1) Epic Meaning & Calling Educator takeaways? 2) Development & Accomplishment Educator takeaways? Educator takeaways?
Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre. Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. Les circuits cérébraux : des capacités disponibles dès l’origine Les circuits cérébraux qui sous-tendent les apprentissages ne sont d’ailleurs pas si variés. L’apprentissage de la lecture active une région spécifique, mais il mobilise et active aussi d’autres zones. Différentes zones du cerveau La zone de la lecture recycle un « algorithme » préexistant, celui de la reconnaissance des visages : au scanner, on voit nettement la même zone s’activer. Mais ce recyclage n’est pas une simple réutilisation. Comment alors passe-t-on d’une lecture ânonnante à une lecture fluide ? 1. 2. 3. 4. Stanislas Dehaene