Le développement de la créativité La créativité naît de la rencontre entre des capacités cognitives, certaines caractéristiques émotionnelles et des facteurs environnementaux. Son développement, fait de phases de croissance et de déclin, est inégal. « Quand votre démon est à l'œuvre, ne pensez pas consciemment. Laissez-vous porter, attendez et obéissez », écrivait Rudyard Kipling, en faisant allusion à son expérience d'auteur des Livres de la Jungle et autres ouvrages inspirés. Pourtant Aristote déjà envisageait que l'acte créatif prend sa source dans la sphère mentale plutôt que dans les interventions divines (1). A quelle définition cette évolution historique des conceptions sur la créativité a-t-elle abouti ? Les variations dans la créativité de l'enfant Une approche de la créativité dite multivariée permet de conceptualiser cette idée d'espace commun. Existe-t-il un profil de développement général de la créativité ? T. Le développement de l'enfant, un processus créatif ? Chantal Pacteau Todd Lubart 1. [1] T. 2. [2] H.
Comment prendre en compte les pratiques adolescentes (aussi) dans l’espace CDI ? Plusieurs constats/paramètres m'ont amenée cette année à poser un nouveau regard sur l’aménagement du CD I: Une très grande envie et un grand besoin de réinvestir le “lieu” CDI, après avoir passé quasiment 3 années à construire et penser des contenus, d’abord autour d’un module de culture numérique, puis de l’EMI. L'expérience d'une collègue Sylvie Agoutborde partagée lors d'une journée départementale alors que nous réfléchissions à la question "les CDI doivent-ils ou non être des lieux de déconnexion ?". Une prise en compte des pratiques adolescentes (Anne Cordier) dans les séances pédagogiques (voir par exemple une séance autour de Youtube) mais pas encore réellement dans les autres activités du CDI. C’est ainsi que deux lignes de force guident ma réflexion : - Prendre en compte les pratiques des élèves lorsqu’ils viennent et sont au CDI, tout en induisant des usages. Le CDI du collège entre apprentissage et éducation La déconnexion comme composante de l’EMI Ressources : etc. Défi Chamallow
CDI Collège Roger Ruel » Jeux CDI Collège Roger Ruel Jeux Liste des jeux éducatifs et sites autorisés au CDI Sciences : Espace des Sciences – lien direct vers : – les expériences – les grandes questions – les illusions d’optique – de drôles d’animaux – animations en ligne et jeux (Gorilla, Imperator…) Sur Curiosphère.tv : – Jeu sur l’eau – Jeu sur l’électricité – Jeu sur la lumière – Histoires d’inventions – Le système solaire Physifolies : – la physique pour mieux comprendre le monde – les lasers – Physique et art Monde Microscopique / Macroscopique La main à la pâte (activités autour des sciences) CNES : – Poids sur les autres planètes – l’impesanteur – Quizz astronomie – Quiz espace et fiction – suivre les animaux à la trace (balise Argos) – autres activités dans la colonne de gauche NASA : – Réparer la station spatiale Mission vers mars Ecologie, environnement : Cité des sciences : – éco ville CLIM’CITY : Votre mission : réduire les gaz à effet de serre Divers Electricité /Energie Aventures scientifiques Enquête criminelle Euler
Composition enrichie Composition enrichie On conçoit généralement la composition comme une activité créative : littérature, musique, photographie, etc. Dans la plupart des arts, dès que l'on maîtrise tant soit peu la technique, on peut commencer à «composer». Les règles et les principes de la composition peuvent se déduire à partir des milliers d’oeuvres réussies dans chaque domaine; on en arrive ainsi à l’idée de la méta-composition, à la composition de programmes, d’algorithmes et d’entités artificielles capables de composer dans les règles de l’art. Avec des entreprises qui se spécialiseront bientôt dans la création de personnalités et d’avatars créatifs, le rapport avec l’enseignement des disciplines artistiques est certain. Certains s’inquiètent : les oeuvres-machines commencent à paraître intéressantes, au moins aussi intéressantes que les tubes de musique formatée. Denys Lamontagne - info@cursus.eduÉditeur de Thot Cursus Illustration : 7854 - Pixabay
Des élèves impliqués dans la vie du CDI Par Caroline Delsart En collège, un groupe d’élèves volontaires et motivés s’est réunit en Communauté des Lecteurs Engagés Créac-Tifs. Ce groupe développe la coopération et s’implique dans la vie du CDI. « ça veut dire quoi pour les élèves : s’impliquer dans la vie du CDI ? » Galerie d’images Affiche pour informer les élèves C’est quoi s’impliquer dans la vie du CDI ? Sapin de noël réalisé par des élèves Des élèves réaménagent l’espace documentaire Goûter musical organisé par les élèves Défis collaboratifs Défi chamalow S’impliquer dans la vie du vie ECOdAC Équipe Coopérative d’Assistants Créateurs CoLECTIF Communauté Laboratoire d’Expériences Créatives Tremplin d’Initiatives Facilitées Communauté des Lecteurs Engagés Créac-Tifs Problématique : ◦ Comment responsabiliser des élèves au sein du CDI afin qu’ils intègrent des valeurs solidaires et citoyennes ? ◦ Quelles activités pour ces élèves « responsables » ? ◦ Pourquoi et/ou pour quoi responsabiliser des élèves ? Lire la suite de l’article WordPress:
Origami facile - 100 animaux, fleurs en papier et déco maison Origami facile – 100 animaux, fleurs en papier et déco pour la maison | Brico | 1/90 View in gallery Aimez-vous bricoler avec les enfants? Aujourd’hui, Deavita a le plaisir de vous présenter 100 projets d’origami simple que vous pouvez imiter avec les enfants! Les fillettes préfèrent les fleurs et les papillons, tandis que les petits garçons aiment bien les avions et les bateaux, mais tous les gosses tout simplement adorent les animaux en papier plié. Bon, on a des propositions d’origami facile pour tous les goûts. Origami facile – 100 animaux, fleurs en papier et déco pour la maison | Brico | 2/90 L’art origami est originaire de la Chine, mais après l’an 700, les moines japonais l’ont répandu dans leur propre pays. Origami facile et amusant à réaliser: lapin sympa Origami facile – 100 animaux, fleurs en papier et déco pour la maison | Brico | 3/90 Il existe des modèles d’origami faciles qui sont adaptés aux petits enfants et sont plus faciles à imiter. Liens commerciaux Source: Brit&Co
Imaginer la ville de demain en classe de sixième Nous avons conçu cette séquence de trois heures avec ma collègue d’histoire-géographie en nous appuyant sur les techniques de créativité développées en formation pour adultes dans l’Académie de Toulouse par Anne Delannoy @_AnneDelannoy et Florence Canet @Canet_Flo notamment dans le cadre des Hackathons pédagogiques.Pour ce travail d’invention (imaginer la ville de demain), la difficulté était en effet de guider la pensée créative des élèves pour leur permettre : dans un premier temps d’investir l’imaginaire par une pensée très ouverte dans un second temps de guider cette pensée dans un projet réaliste et qui réponde à des solutions par rapport aux problèmes actuels des grandes villes.Ce travail sur « la ville de demain » est au programme de géographie de sixième et fait suite au travail de ma collègue sur les difficultés des villes actuelles. En cours de géographie, nos élèves (cinq classes, 150 élèves) avaient étudié en détail les cas de Paris et Mumbaï. 1. se loger se déplacer 2. 3. 4.
Comment allier sport et lecture à l'école ? À l’occasion de la journée du sport à l’école, revenons sur une initiative américaine pas toute jeune, mais qui a le mérite de concilier sport et lecture : ‘Read and Ride’ qui fait entrer le vélo dans les classes… Rédigé par Nolwen, le 26 Sep 2018, à 14 h 15 min Pour allier sport et lecture à l’école, un programme Read-and-Ride existe depuis près de 10 ans aux États-Unis. On n’en pas vraiment entendu parler en France. Peut-être parce qu’il paraît innovant, voire iconoclaste, voire pas sérieux aux yeux de certains. Pédaler et lire en même temps Pour les enfants, rester assis sans bouger pendant de longues heures peut poser de sérieux problèmes. Une séance de lecture à vélo ! Lire aussi : École : et si bouger permettait de mieux apprendre ? Une initiative nous vient des États-Unis : le programme Read-and-Ride. Sport et lecture : de meilleurs résultats Read and Ride exige donc un peu d’équipement et de l’espace. Pédaler rend la lecture moins fastidieuse © Read-and-Ride Article mis à jour
5 idées pour occuper les journées pluvieuses | Le blog de Gallica Parmi les trois millions de documents numérisés accessibles dans Gallica, il y a (aussi) de quoi occuper les journées pluvieuses... Ces 5 idées peuvent facilement être réalisées avec des enfants : il vous suffit d'une imprimante couleur, d'une paire de ciseaux, d'un tube de colle, d'une boîte de feutres et... d'un peu de patience ! 1. Constructions et jouets en papier Les collections numérisées accessibles dans Gallica recèlent des trésors insoupçonnés pour les amateurs de jouets en papier ou papertoys... La Jungle chez moi, 1938 Plus d'un millier d'images d'Épinal issues des collections du département des Estampes et de la photographie sont accessibles dans Gallica. Autre source de choix pour fabriquer des jouets en papier originaux, les journaux destinés à la jeunesse, comme Les Belles Images, paru entre 1904 et 1936. Enfin, certains albums pour enfants, comme La Jungle chez moi, permettent de reconstituer la faune africaine en quelques coups de ciseaux ! 2. 3. 4. 5. Faites vos jeux !
Qu'est-ce que l'esprit créatif ? Des tests de créativité à la psychologie du génie, les psychologues ont tenté de percer le mystère de la création. Et ils sont parvenus à des conclusions allant à l’inverse de leurs hypothèses initiales… « Trouvez en une minute le maximum de prénoms qui commencent par M ! » « Cherchez le maximum d’utilisations possibles d’un trombone ! Il est à noter que dans ces exercices, la créativité est toujours stimulée par une règle. Comment devient-on un génie ? Les premiers tests de créativité ont été inventés dans les années 1950. J.P. L’approche expérimentale initiée par J.P. Une autre piste d’étude de la créativité porte sur la psychologie du « génie ». Une autre idée souvent avancée relève de « l’effet eurêka ». Le psychologue américain Milahy Csikszentmihaly soutient, quant à lui, que ces moments privilégiés de découverte surviennent dans un état de conscience particulier, le « flow », qui correspond à un moment d’attention flottante où l’esprit vagabonde. Le mythe du créateur solitaire