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Les enfants pour la cité – Les bonnes idées pour vivre ensemble – Milan Presse

Les enfants pour la cité – Les bonnes idées pour vivre ensemble – Milan Presse
Les enfants pour la Cité est un projet collectif qui questionne l’engagement, la participation démocratique, le vote et ses enjeux et les valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité qui fondent la démarche d’apprentissage. Les élèves vont ainsi expérimenter et incarner le « bien vivre ensemble », et, en cette année d’élections présidentielles, intégrer les grands principes d’une démocratie et construire leur propre citoyenneté. De quoi nourrir le parcours citoyen de chaque élève ! Un numéro spécial ! Bien vivre ensemble, comment faire ? C’est la question posée à la une de l’hebdomadaire 1jour1actu qui publie le 9 septembre un numéro spécial pour accompagner le lancement de l’événement Les enfants pour la Cité. Débat 1 : C’est quoi, la démocratie ? C’est quoi, la démocratie ? Communiqué de presse « Les enfants pour la Cité » Un événement Milan Presse pour sensibiliser les enfants à la citoyenneté. Débat 2 : C’est quoi, être citoyen ? C’est quoi, être citoyen ? Visuels Masterclass

http://www.milanpresse.com/les-enfants-pour-la-cite

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Être humain - L'Esprit Sorcier - Dossier #12 Regardez l’émission qui prolonge ce dossier : Migrants, brisons les clichés Ainsi que notre émission spéciale : Eduquer contre le racisme – Rencontre avec Lilian Thuram Retrouvez toutes nos vidéos sur la chaîne Youtube de l’Esprit Sorcier 2017, une année électorale L'élection présidentielle est devenue le moment le plus important de la vie politique en France. En effet, l'actuelle Constitution de la France donne de nombreux pouvoirs au Président de la République qui est élu par tous les citoyens français au suffrage universel direct depuis 1962. Il dispose donc d'une légitimité très forte. Depuis 2002, le Président de la République est élu pour 5 ans (auparavant c'était 7 ans) mais il ne peut pas l'être plus de deux fois de suite. L'élection du Président de la République est devenue au fil de l'histoire la plus médiatique de toutes les élections.

Les métiers animés ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. En savoir plus. Onisep.fr. L'info nationale et régionale sur les métiers et les formations. Quand je serai grande, je voterai ! L’une des premières à revendiquer le droit de participer à la vie politique est Marie Gouze, connue sous le nom d’Olympe de Gouge. Entreprenante, femme de lettres, abolitionniste (elle est contre l'esclavage), elle rédige en 1791 une Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, dans laquelle elle affirme l’égalité des droits civils et politiques des deux sexes. C'est d'elle que provient cette célèbre phrase : « La femme a le droit de monter sur l’échafaud ; elle doit avoir également celui de monter à la Tribune. ». Elle obtient le droit pour les femmes de participer à une cérémonie à caractère national : « la fête de la

Sanléane: Les élections / Les élections présidentielles Un petit document sur les conditions pour être candidat aux élections, d'après le magazine Toboggan du mois d'avril 2012. Je vais commencer par aborder le thème en ICM avec le document suivant, très général, sur le thème des élections. mis à jour le 10 mai 2012 (sera mis à jour après les résultats des élections présidentielles de 2017) Léa Domenach démonte les stéréotypes de genre à travers un webdoc passionnant Dans L’École du genre, le webdoc qu’elle a coréalisé, Léa Domenach nous balade dans les différentes étapes de notre vie en déconstruisant tous les stéréotypes de genre. Rencontre. Qu’est-ce qui un jour a fait de nous des filles ou des garçons? le symbole : le football le symbole Karambolage 376 - 13 décembre 2015 Une chose est sûre, Pierre-Olivier François est journaliste. Mais est-il français ? Est-il allemand ? Voilà bien la question...

La laïcité Entre 2008 et 2014, selon le ministère de l'intérieur, le nombre d'atteintes contre des édifices religieux a été quasiment multiplié par quatre. Les agressions à caractères islamophobes, antisémites ou encore contre des chrétiens sont également plus nombreuses. Alors que les attentats qui ont frappé la France en 2015 ont ravivé des tensions notamment envers les musulmans, plusieurs hommes et femmes politiques souhaitent que les principes de la loi de 1905 définissant la laïcité soient renforcés. Selon eux, cela permettrait, d'une part, à toutes personnes souhaitant exercer son culte de pouvoir le faire sereinement, et, d'autre part, d'éviter les comportements contraires à la liberté d'expression et de conscience, à l'égalité entre les hommes et les femmes ou encore visant au prosélytisme religieux.

EMC Cycles 3 et 4 Histoire, Géographie, EMC Accueil > Enseigner > Collège > EMC Cycles 3 et 4 EMC Cycles 3 et 4 Lettre Édu_Num Thématique N°02 — Enseigner avec le numérique Sommaire La sélection des ressources présentée ci-dessous s'inscrit dans la continuité des travaux engagés en 2015-2016 au sein du dispositif TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), notamment les TraAM en ÉMI (Éducation aux Médias et à l'Information) qui se sont intéressés à la problématique de l'infopollution et à ses différentes manifestations (hoax, rumeurs, désinformation, complotisme...), sujet également abordé dans la première lettre Edu_Num thématique. L’objectif de cette lettre Édu_Num associée à une nouvelle collection Zotero est de mettre l’accent sur des ressources numériques utiles pour différentes disciplines et différents niveaux. Elle s'organise en 3 axes :

#MessageClair – EMC, partageons ! Pour participer à la construction de l’autonomie dans le respect des autres comme pour améliorer le climat scolaire, les nouveaux programmes d’EMC invitent à utiliser des pratiques pédagogiques spécifiques : le débat réglé, la résolution de dilemme moral, la discussion à visée philosophique… Elles s’appuient sur des situations réelles ou fictives mais réalistes pour les élèves. Elles font appel aux capacités des élèves à prendre en compte leurs émotions ou celles des autres et à faire preuve d’empathie (et aussi à écouter, à analyser une situation bien sûr et à s’exprimer.) C’est donc juste après la séquence sur les émotions que nous avons décidé de proposer deux séances d’initiation sur le message clair, une de ces pratiques pédagogiques mise en avant par les programmes (Cf. ressources Eduscol). Séance 1 : contexte d’utilisation du message clair (du 3 au 9 novembre inclus) Phase individuelle / Entrée dans la séance

Lutte contre le harcèlement de rue : Paris s'engage — Article initialement publié le 28 novembre 2016 Ma jupe n’est pas une invitation, ma simple présence non plus. Voilà le message délivré par la dernière campagne de la Ville de Paris à l’encontre du harcèlement de rue.

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