Om bloggen – Kooperativt lärande Hej! Välkommen till denna blogg som riktar sig till utbildare av alla de slag som är intresserade av att göra människor aktiva i sin kunskapsinhämtning och samtidigt utveckla sociala förmågor! Denna blogg kommer varje vecka komma med nya övningar och tips på hur DU kan införa Kooperativt Lärande där du verkar. Kanske är du lärare? Då har du hittat rätt! Vad är Kooperativt Lärande? Kooperativt lärande är olika innehållslösa strukturer där du som lärare organiserar människor att lära sig i par och grupper där varje individs bidrag i olika övningar bidrar till att hela gruppen lär sig. Var använder man Kooperativt Lärande? Överallt där människor finns och kunskap behöver delas, i klassrum, på universitet, i företag, på fotbollsplaner… När bör man använda Kooperativt Lärande? Varje gång kunskaper och färdigheter ska läras ut, läras in, produceras, behandlas eller delas. Vem kan använda Kooperativt Lärande? Varför ska man använda Kooperativt Lärande? Det är kul. Nog om bloggen, vilka är vi? Niclas
untitled Visual Perception Worksheets Please remember that the ABCJLM Curriculum and this website are free for the teaching of children in a individual family, home setting under the Terms of Use only. Use of any idea or worksheet on this website and/or the curriculum with any child not in your individual family whether in a daycare, childcare, preschool, church, therapy, or other setting requires the purchase of a License first. Along with fine and gross motor activities, each lesson plan in the 4 and 5 Year Curriculum contains visual perception activities. Visual perception is the translation between the eyes and the brain. Correct translation is imperative to reading and writing. While one activity may be difficult for your child, another activity may be simple. All worksheets are in PDF format. Color Matching The Color Matching worksheets ask the child to color certain shapes, certain colors. Color Matching 1-1 Color Matching 1-2Color Matching 1-3 Color Matching 2-1Color Matching 2-2Color Matching 2-3 Connect the Dots Copy
Kvutis - Kvalitet och Utveckling i Svedala Den 7:e januari möts vi på Malmö Live för en gemensam uppstart av det nya året. Dagen börjar 8.30 och avslutas 17.00. Under dagen kommer det att serveras lunch och fika. Fortsätt läsa En bra början Alla inlägg på Förstelärare bloggar är tänkta att kunna användas i kollegiala samtal och kan också användas som ”mini-lärmoduler”. Kollegialt arbete utifrån ett inlägg på Förstelärare bloggar: Välj ett blogginlägg som intresserar er eller som tar upp något som ni behöver förändra i undervisningen.Moment A: Samtliga lärare i lärlaget läser blogginläggetMoment B: Ni träffas i lärlaget och börjar med att diskutera frågorna längst ner. Fortsätt läsa Förstelärare bloggar som stöd för det kollegiala lärandet Svedala medverkar i SKL:s satsning med fokus på styrning och ledning inom området matematik. Utbildning i Svedala har nu arbetat med PISA 2015 SKL i tre år. Fortsätt läsa SKL:S MATEMATIKSATSNING MED FOKUS PÅ STYRNING OCH LEDNING – PISA 2015 Fortsätt läsa Ett stort tack till alla besökare
11 Alternatives to "Round Robin" (and "Popcorn") Reading Round Robin Reading (RRR) has been a classroom staple for over 200 years and an activity that over half of K-8 teachers report using in one of its many forms, such as Popcorn Reading. RRR's popularity endures, despite overwhelming criticism that the practice is ineffective for its stated purpose: enhancing fluency, word decoding, and comprehension. Cecile Somme echoes that perspective in Popcorn Reading: The Need to Encourage Reflective Practice: "Popcorn reading is one of the sure-fire ways to get kids who are already hesitant about reading to really hate reading." Facts About Round Robin Reading In RRR, students read orally from a common text, one child after another, while the rest of the class follows along in their copies of the text. Several spinoffs of the technique offer negligible advantages over RRR, if any. Popcorn Reading: A student reads orally for a time, and then calls out "popcorn" before selecting another student in class to read. Why all the harshitude? 1. 2. 4. 5. 6.
Almedalen 2018: ordlista för begrepp att använda och undvika för samtal kring utmaningar, skolsvårigheter, specialpedagogik Skolan kommer att diskuteras i Almedalen i synnerhet och i politiken i allmänhet. Lärares utmaningar med elever i skolsvårigheter är ständigt på tapeten. Ofta reagerar jag över att ord och begrepp används i debatten på ett oreflekterat sätt. Först kommer en lista på ord och begrepp som förekommer i våra styrdokument och som vi ska använda och använda rätt. Använd och använd rätt Orden och begreppen nedan finns i våra styrdokument och har därmed en betydelse för verksamheten. Ledning och stimulans – Skollagen (1 kap §4; 3 kap §3) beskriver varje elevs rätt att utvecklas så långt som möjligt utifrån olika behov och förutsättningar. Extra anpassningar – Om det visar sig att ledning och stimulans och tillgänglighetsarbetet inte är tillräckligt för att utveckla en elev ”i riktning mot kunskapsmål eller kunskapskrav” ska skyndsamt en eller flera extra anpassningar sättas in. Kunskapsmål – Dessa är listade i läroplanens kapitel 2 och uttrycks som skolans mål. Använd inte Källor:
Checklistor mm "Ordning&reda" Numera gäller det att inte bara ha ordning på sina saker som kläder, skor, gympapåsar, böcker, läxpapper, lappar till hemmet etc utan även på sina filer i datorn. Det här kan innebära krav som vida överstiger vissa elevers förmåga. De kan behöva tydligare rutiner, påminnelser och strukturer än sina klasskamrater. Vad har vi för förväntningar? Våra föreställningar om vad man ska kunna och inte kunna i en viss ålder krockar inte sällan med verkligheten. Uppmaningar som: ”Du får hålla bättre ordning på dina saker.” är för elever med svårigheter inte tillräckligt. Datorer och lärplattor När skolorna datoriseras uppstår behov av nya rutiner och regler. För föräldrar som har barn med stora svårigheter att hålla reda på saker kan det här leda till oro då ju barnet har ansvaret för dyra saker för vilka föräldrarna kan bli ersättningsskyldiga.
Risk för F? Utred orsaken och lös problemet tillsammans! Höstterminen går mot sitt slut, ännu ett läsår svischar förbi och det är dags att sammanfatta elevers prestationer och väga ihop allt man vet om hur förtrogna de är med allt det som har tränats och testats under terminen. Några elever får veta att de i princip är i hamn, några får veta att det saknas en del för att det ska kunna bli ett godkänt betyg, minst E, när det är dags att registrera betyget. En del elever har fått höra det förut och i värsta fall sitter de med flera gamla F och riskerar nu nya F. Vad gör man som lärare? Vad gör man som mentor? Vad gör man som skola? Lärare har också en del strategier för att undvika det oundvikliga. Det som händer med elever som inte ägnar sig åt dåliga strategier är egentligen en sida av samma mynt som det som en del lärare hamnar i. Nyckelorden från styrdokumenten är “främja, förebygga, åtgärda”. Gå tillbaka till undervisningen. Kritiska situationer: Vilka framgångar har observerats, vilka situationer har fungerat för eleven?
18 Coping Skills: Strategies for Children and Teens - The Helpful Counselor | The Helpful Counselor Coping skills have been a pretty popular topic for discussion over on The Helpful Counselor Facebook Page. So many great ideas were shared that I thought it would be a good to write a coping skills blog post to have them in one place. Here are some of the great coping skill strategies (in no particular order): Homemade Stress Balls (w/Playdough): During my counselor training, I was told that you should never ask your students to do something that you have never tried yourself. So, when I heard about making stress balls out of playdough I thought I had better try it out first. Tips for making homemade stress balls with playdough: Work over a table to catch bits of playdough.Half of a can of playdough makes a stress ball the perfect size for my elementary kids.A third of a can (green stress ball) is great for really small hands or for pinching. <- Excellent for kids working on their pincer grasp! Taking care of yourself: Do you have students whom seem routinely unkempt? Personal basic needs: