De l'énergie dans les tornades, Aujourd’hui : une expérience pour reproduire et comprendre ce qu’est une cellule de convection, le processus derrière la formation d’un ouragan. La semaine passée, on a réalisé un montage constitué de deux bouteilles afin de récréer un tourbillon, semblable à une tornade qui peut se produire dans l’atmosphère. A une différence près : le tourbillon et la tornade sont tous deux des vortex (« écoulement tourbillonnaire où les particules fluides tournent autour d’un axe instantané », merci wikipédia). Euh oui, c’est un point commun… La différence donc est que notre tourbillon, même s’il a la superbe forme des tornades, entraîne le fluide vers le bas alors que la tornade « aspire » l’air autour de son œil vers le haut. Bon, je te vois commencer à bailler… Alors un schéma vaut mieux qu’un longue explication : Quelles infos sortir de cette illustration ? Pour ça, tu auras besoin de mettre de l’eau mélangée à un colorant bleu au congélateur. Oui, bon, tu t’en doutais. Alors, tu as vu !
Sagascience Jean Rouch, l'ethnologue-cinéaste De sa rencontre avec l’Afrique, en 1941, à son dernier voyage au Niger, en 2004, en passant par son entrée au CNRS à la fin des années 1940, le parcours de Jean Rouch continue d’intriguer, de passionner, d’influencer, de susciter des vocations. Il filmait les rites de possession sans pouvoir les comprendre tout à fait, il brisait des interdits et des tabous, tant techniques que sociaux, il cherchait à faire comprendre ce qu’il voyait. Voir le dossier Exoplanètes, à la recherche de nouveaux mondes? En octobre 1995, une équipe d’astrophysiciens, dirigée par Michel Mayor et Didier Queloz à l’observatoire de Haute-Provence, détecte pour la première fois de façon formelle une exoplanète : 51 Pégasi b, un Jupiter chaud. Voir le dossier Exoplanets, the search for new worlds? Eric Karsenti, l'aventurier du vivant Éric Karsenti est le lauréat 2015 de la médaille d’or du CNRS. Voir le dossier Eric Karsenti, Explorer of the living world (English version) Voir le dossier
SVToCSL : Animations Flash Caractères de l'espèce et individuels - 2 "Chaque individu présente les caractères de l'espèce avec des variations qui lui sont propres" Commenter cette affirmation (suite) III. Comment se transmettent les caractères héréditaires ? Des pistes de reflexion Que se passe-t-il lors de la reproduction sexuée ? (document 1) Répondre par un schéma simple non anatomique du cycle de développement d'une espèce (acquis de 6e et 4e) En argumentant à l'aide des documents 2 et 3, formuler une hypothèse pour résoudre la question : Où se situe l'information génétique ? Deux documents à utiliser Document 1 - La reproduction sexuée - Rappel Les étapes de la reproduction sexuée chez l'oursin de la phase de fécondation à l'adulte - YouTube Corrigé du cycle de développement chez l'oursin - Lien Document 2 - Le principe du clonage Une animation pour réfléchir - Visionner (noter le déroulement étape par étape en utilisant la touche pause puis noter votre réponse avant de cliquer sur ?) Suite se connecter
EducaPoles Dans cette section vous trouverez plusieurs séries d'animations produites par la Fondation Polaire Internationale et abordant différents thèmes liés aux régions polaires, au fonctionnement du climat de notre planète, à l'énergie, à la biodiversité et aux changements climatiques. La plupart de ces animations sont disponibles sous forme de CD-ROMS multilingues. N'hésitez pas à nous contacter pour de plus amples informations. Les régions polaires, des laboratoires scientifiques uniques au monde 20.04.2009 Cette quatrième animation flash de la série Classe Zéro Emission s'intéresse aux sciences polaires (glaciologie, océanographie, biologie, ...) ainsi qu'aux différentes étapes par lesquelles passent les chercheurs qui mènent une étude en Arctique ou en Antarctique. 1 2 3 > Last ›
Logiciels | Sciences de la Vie et de la Terre Etudier le lien entre activité des dorsales et climat avec Tectoglob3D par Philippe Cosentino Le Crétacé est une période marquée par un climat très chaud, ce qui en fait un bon modèle d’étude pour appréhender les mécanismes à l’origine des changements climatiques. Lire la suite Préparer les élèves à l’utilisation du microscope à l’aide de Mesurim2 par Philippe Cosentino S’il y a un instrument emblématique des Sciences de la vie, il s’agit bien du microscope. Lire la suite Les caractéristiques crâniennes du genre Homo : crâniométrie virtuelle sur Mesurim2 par Philippe Cosentino L’étude de l’évolution du genre Homo est au programme de l’Enseignement scientifique de Terminale, puisqu’on peut lire dans les notions du programme : “Le genre Homo regroupe l’espèce humaine actuelle et des espèces fossiles qui se caractérisent notamment par le développement de la capacité crânienne Lire la suite Etudier un affleurement, un site géologique ou un échantillon en mode “première personne” dans Mesurim2
Comparative Placentation 9) Trophoblast external to barrier There is no extraplacental trophoblast. 10) Endometrium According to Mossman (1987), "atypical decidua" occurs in Proboscidea but there is no real "decidualization". 11) Various features Perhaps the most unusual structural feature of elephants aside from tusk and proboscis is the absence of their pleural cavity. 12) Endocrinology The elephants have a bicornuate uterus with the ovaries being located unusually high in the abdomen (Starck, 1995). Schwarzenberger et al. (2001) have presented endocrine data of musth and spermatogenesis in semi-wild Asiatic working elephants. Numerous endocrine studies have been published, beginning with Short's (1966) observation of the ovaries and reproductive tracts of a female elephant. Graham et al. (2002) developed an enzyme-immunoassay for the measurement of luteinizing hormone in elephants. 14) Immunology No studies are known to us. 15) Pathological features 16) Physiological data 17) Other resources References Introduction
Biopathe - Présentation en photo, vidéo, powerpoint, flash... des observations ou expériences de biologie / géologie. Une nouvelle vidéo dans métazoaires, audition, lame de cochlée. Une nouvelle vidéo dans métazoaires, immunologie, phagocytose. Deux nouvelles vidéos dans métazoaires, glycémie régulation, glycogène. Une nouvelle vidéo dans lignée verte, pollinisation, noisetier. Une nouvelle vidéo dans lignée verte, photosynthèse, étiolement. Une nouvelle vidéo dans métazoaires, cellules, cellules musculaires 4. Une nouvelle vidéo dans métazoaires, glycémie régulation, schéma bilan. Une nouvelle vidéo dans divers, climat, delta O 18. Une nouvelle vidéo dans divers, tutos, mesurim 2. Une nouvelle vidéo dans métazoaires, génétique, brassage inter. Une nouvelle vidéo dans divers, tutos, calc datation Rr/Sr Une nouvelle vidéo dans lignée verte, analyse fleur, pollinisation croisée. Une nouvelle vidéo dans lignée verte, analyse fleur, de la fleur au fruit. Une nouvelle vidéo dans divers, sordaria, méthode sordaria. Une nouvelle vidéo dans géologie, datation, radiochronologie Rb Sr.
Luca, une cellule, un monde et nous Même s’il vient de fêter les 20 ans de son baptême, l’existence du dernier ancêtre commun à tous les êtres vivants remonte à plus de 3 milliards d’années. Et l’on sait de mieux en mieux à quoi il ressemblait… Une fois par mois, retrouvez sur notre site les Inédits du CNRS, des analyses scientifiques originales publiées en partenariat avec Libération. La biologie moléculaire l’a établi au siècle dernier : tous les êtres vivants partagent les mêmes grosses molécules porteuses d’information (ADN, ARN et protéines), et le même code génétique pour transférer l’information entre ces molécules. Un arbre généalogique à deux branches Au cours de leurs investigations, les scientifiques ont également établi qu’en plus des 34 protéines universelles, les ribosomes modernes renferment de nombreuses autres protéines, qui ont une caractéristique fascinante : elles sont soit spécifiques de l’un des trois domaines – bactéries, archées ou eucaryotes – soit partagées par les archées et les eucaryotes.
Éducation à la sexualité - SVT égalité Vous sont présentées ici des ressources permettant de réaliser un enseignement plus inclusif, moins normatif, davantage humaniste, – soit parce qu'elles participent à déconstruire des représentations discriminantes (racisme, sexisme, homophobie, validisme, etc.),– soit parce qu'elles permettent de présenter aux élèves des ressources variées quant à leurs auteur-es et leur sujet : c'est-à-dire que ce ne sont pas uniquement des documents réalisés par, et centrés sur, des « hommes » « blancs » (voir FAQ) « hétérosexuels » « valides »... Pour toutes remarques sur un document, pour partager ici un document que vous avez créé, nous signaler la source d'une ressource que vous avez repérée, ou encore nous préciser quels seraient vos besoins : n'hésitez pas à nous contacter – Brochure « Prévention des violences sexuelles envers les enfants » – Thème abordé : Prévention des violences sexuelles envers les enfants. – Brochure « Informations sur les violences et leurs conséquences sur la santé » –
8 idées de rituels de classe pour la rentrée ! - #PROFPOWER Vous avez peut-être déjà entendu votre collègue de langues mentionner son Deputy teacher ou son Teacher assistant ? Pourtant, qui dit rituels de classe ne dit pas forcément professeurs de langues vivantes ! Et comme la rentrée est l’occasion idéale pour mettre en place de nouveaux rituels de classe, on vous donne quelques idées 1/ Le rituel de classe en quelques mots Un rituel de classe est une pratique récurrente à but pédagogique qui revient à un moment bien défini du cours. Un rituel revient à chaque heure de cours : la répétition et la stabilité du cadre permettent aux élèves de se sentir protégés et de focaliser leur attention car ils s’appuient sur du « connu ». Ces automatismes permettent d’établir un climat de sécurité psychologique propice à l’apprentissage en banalisant les situations où les élèves prennent la parole, demandent de l’aide, posent des questions. Voici des idées que vous pouvez adapter – et adopter ! 2/ Des rituels de classe pour débuter le cours Password please!
SVT • Égalité Santé publique France - MOOC « Promouvoir l’activité physique et limiter la sédentarité des jeunes » : mise à disposition des ressources (vidéos, témoignages, retours d’expériences, outils…) Santé publique France met à disposition, en accès permanent, les ressources produites dans le cadre des sessions du MOOC (Massive Online Open Course) de 2015 et 2016. Très appréciées par les 2 129 participants, elles s’adressent à toute personne intéressée pour acquérir des connaissances sur la démarche Icaps (Intervention centrée sur l’activité physique et la sédentarité) et/ou mettre en place un projet de promotion de l'activité physique et de limitation de la sédentarité en direction des jeunes. Accédez aux ressources du MOOC Les ressources proposées sont destinées aux professionnels du sport, de l’Education nationale, aux administrations sanitaires et sociales, aux acteurs associatifs, aux techniciens de collectivités territoriales, aux élus, aux professionnels de santé… Ressources mises à disposition : Voir aussi :
Stomates * Microscope, lames, lamelles. * Pince fine, scalpel, verre de montre, rouge neutre, solution de saccharose à 6%. * Feuilles de poireau. Avec le scalpel (ATTENTION ! Danger de coupure), on fait une petite incision perpendiculaire à l'axe de la feuille de poireau. On les place dans un verre de montre contenant une solution de saccharose à 6%, colorée au rouge neutre. Faible et moyen grossissement : pour recherches et centrage. Fort grossissement : entre les cellules, on distingue des structures particulières, en forme de haricot : les stomates. Sous le stomate, une chambre sous stomatique permet les échanges gazeux des cellules. Remarques * Chez la plupart des végétaux, les stomates sont plus nombreux sur la face inférieure des feuilles que sur la face supérieure. * L'ostiole est plus ou moins fermé selon les conditions du milieu (température, humidité, lumière).