PPSHP - Apuvälinepalvelut Perusterveydenhuollon ja erikoissairaanhoidon apuvälinepalvelut on keskitetty Pohjois-Pohjanmaan sairaanhoitopiirin apuvälinekeskukseen. Alueellinen apuvälinekeskus vastaa koko sairaanhoitopiirin erikoissairaanhoidon sekä seuraavien kuntien apuvälinepalveluista: Hailuoto, Kempele, Liminka, Lumijoki, Muhos, (Uusi) Oulu ja Tyrnävä Alueellisen apuvälinekeskuksen yksiköt: LainaamoAjanvarausyksikköHengityshoitolaitelainaamoNäkökeskuksen apuvälinelainaamo Lainaamo Kiviharjunlenkki 4 90220 Oulu Puhelin 0400 242 993 Apuvälinelainaamoon voi tulla ilman ajanvarausta sen aukioloaikoina silloin kun kyseessä on liikkumisen ja hygienian perusvälineiden arviointi ja lainaus. Sisäänkäynti apuvälinekeskukseen Avoinna: Kesäaukioloajat 20.6. - 31.7.2016 Maanantai, tiistai ja torstai klo 8:15 - 15:45 Perjantai klo 8:15 - 15:00 Arkipyhien aattoina apuvälinelainaamo on avoinna klo 15:een saakka. Ajanvarausyksikkö Kiviharjunlenkki 6 90220 Oulu Puhelin 040 505 7310 Huollon ajanvaraukset
Apuvälineet arjen apuna Lukivaikeuksinen voi hyötyä monista apuvälineistä. Osalle ne ovat aivan välttämättömiä. Osa apuvälineistä on tietoteknisiä ja niiden käyttö saattaa vaatia opettelua ja totuttelua. Osa taas saattaa olla aivan tavallisia arjen esineitä, joita emme aina edes miellä apuvälineiksi. Alla joitain esimerkkejä apuvälineistä. Hidas kirjoittaja? Millä tahansa ääntä tai kuvaa ja ääntä nauhoittavalla laitteella voi tehdä äänimuistiinpanoja tunnilla, kokouksessa tai missä tahansa tilanteessa. Kameralla voi kuvata vaikka koko taulun. Hidas lukija? Äänikirjat auttavat monia lukivaikeuksisia. Äänimuotoon voi muuttaa myös kotikeinoin minkä tahansa paperin, monisteen, sähköpostin, nettisivun tekstin tai kirjan sivun. Tarvitaan: Tasoskanneri tai OCR-tekniikalla varustettu kameraMuunto-ohjelma tietokoneessa: teksti muutetaan äänitallenteeksiPuhesyntetisaattoriKuuntelulaite: tietokoneen kuunteluohjelma ja kaiuttimet, kännykkä, Daisy-kuuntelulaite tai mp3-soitin Rivit hyppivät? Pulmia matematiikassa?
Satunetti.fi Laajennettu tietopaketti kuntoutusalan opiskelijoille - Toimintakyky Nämä sivut on suunnattu fysioterapeutti-, toimintaterapeutti-, kuntoutusohjaaja- sekä apuvälineteknikkokoulutukseen. Nämä ammattiryhmät toimivat asiantuntijoina valittaessa apuvälineitä asiakkaille. He tarvitsevat perustiedot erilaisista apuvälineistä ja apuvälinepalveluista. Tietopaketti on koottu siten, että se kattaa perusasiat apuvälinepalveluista sekä linkkejä lisätietoihin. Tietopakettia tehtäessä on ohjenuorana ollut kuudentoista tunnin opetuskokonaisuus. Tavoitteena on, että opiskelija tietää apuvälinepalvelujen järjestämisen työnjaon tietää apuvälinetarpeen arvioinnin periaatteet tuntee apuvälineiden muuntelu- ja säätömahdollisuudet. Jokaiseen asiakokonaisuuteen liittyy oppimistehtäviä, jotka ovat keskeisimpiä asioita sen asiakokonaisuuden sisällä. Suosittelemme lisäksi opetuksen tueksi: Salminen, Anna-Liisa (toim.) 2010, Apuvälinekirja.
11 Virtual Tools for the Math Classroom More and more classrooms are gaining access to technology that can be used with students. Whether you're modeling a lesson, creating stations, or working in a one-to-one classroom, virtual tools can promote student engagement while increasing academic success. Here are some apps for iPads -- along with a few other tips -- that can transform your daily lessons and are definitely worth checking out! Base Ten Blocks Number Pieces is a great free app that allows every student with an iPad to have an endless number of base ten blocks at their fingertips. Protractor Even on an iPad, a protractor can be used as a tool to measure angles. Graph Paper Geometry Pad lets children draw lines and shapes on graph paper. Geoboard Say goodbye to rubber bands! Ruler Ruler is a neat app to try out on your iPad -- it simply turns your screen into a ruler. Pattern Shapes A neat alternative to traditional pattern blocks, Pattern Shapes from the Math Learning Center is a must-have for iPad math classrooms. Clock
Kalevalan maailma. Kalevalan henkilöt ja tapahtumat sijoittuvat viiteen eri ympäristöön. Kalevalan kankahilla Kalevala on saanut nimensä sen päätapahtumapaikan, Kalevalan maan mukaan. Kalevalassa asuvat päähenkilöistä mm. Väinämöinen, Seppo Ilmarinen, Lemminkäinen sekä kaunis Aino-neito. Kalevalan vihollinen on kylmä Pohjolan maa. Metsolassa eli Tapiolassa asustaa eläinten rinnalla myyttinen metsän väki hallitsijoinaan Tapio ja tämän vaimo Mielikki. Tuonela eli Manala on Kalevalassa kuolleiden valtakunta. Tehtävä: Löydä koti sankarille! Tehtävässä sijoitat yhdeksän Kalevalan henkilöä kotisijoilleen. » Aloita tehtävä
Sähköisten palveluiden esteettömyys - Tiedonhallinta sosiaali- ja terveysalalla Esteettömyys tarkoittaa tuotteen, tilan tai palvelun helppoa lähestyttävyyttä. Se edellyttää erilaisten ihmisten tarpeiden huomioimista suunnittelussa ja käytännön toteutuksessa. Esteettömyyden vastakohta on esteellisyys. Esteettömyys voidaan toteuttaa mahdollisimman monenlaiset tarpeet huomioon ottavan yleisen suunnittelun avulla tai yksilöllisten apuvälineiden avulla. Miksi pyrkiä esteettömyyteen? Esteettömyyden tavoittelemiselle on useita perusteita. Esteettömyys voi olla myös hyödyllistä monella tavalla. Eettinen perustelu esteettömyysvaatimukselle ja sen mahdollistamalle osallisuudelle yhteiskunnassa ovat ihmisarvo ja tasa-arvo, jotka koskevat kaikkia ihmisiä. Esteettömyys viestinnässä ja palveluissa Sähköisten palvelujen esteettömyys tarkoittaa sitä, että kaikilla on esteetön mahdollisuus asioida palveluissa, joiden käyttö edellyttää tieto- ja viestintäteknologian käyttämistä. Esteettömyyden ja saavutettavuuden edistäminen Lähteet
Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset Sosiaalinen media on lyhyessä ajassa tullut merkittäväksi osaksi yhteiskuntaa. Se tuo jokaiselle mahdollisuuden vaikuttaa ja oppia aktiivisesti osallistuen ja yhdessä työskennellen. Sosiaalisen median opetuskäytön linjausten tavoitteena on edistää sellaisten toimintatapojen muotoutumista, jotka luovat kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia hyödyntämään sosiaalista mediaa osana mediataitoja ja ymmärtämään sosiaalisen median roolia yhteiskunnassa. Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset jakaantuvat kahteen osaan. Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset (pdf) Materiaalit ja julkaisut
Äidinkielen tavoitteet ja sisällöt 5.luokka Tavoitteet T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen S2 Tekstien tulkitseminen S3 Tekstien tuottaminen
Esteettömyys Esteettömyys on laaja kokonaisuus, joka mahdollistaa ihmisten asumisen kotonaan sekä sujuvan osallistumisen mm. työntekoon, harrastuksiin, kulttuuriin ja opiskeluun. Se merkitsee palvelujen saatavuutta, välineiden käytettävyyttä, tiedon ymmärrettävyyttä ja mahdollisuutta osallistua itseään koskevaan päätöksentekoon. Esteettömyys on yhdenvertaisuutta ja osa kestävää kehitystä. Esteettömyydessä ei ole kyse vain liikkumisen esteettömyydestä. Esteetön ympäristö on välttämätön monille ihmisryhmille, mutta se auttaa suuresti myös muita tilojen käyttäjiä. Ympäristö tai yksittäinen rakennus on esteetön silloin, kun se on käyttäjille toimiva, turvallinen ja miellyttävä, ja kun rakennuksen kaikkiin tiloihin ja kerrostasoihin on helppo päästä. Katso asenteisiin liittyviä videoleikkeitä. Esteettömyys Osallisuus Palvelukseen halutaan
Verkko-opetuksen pedagogisia malleja Tutkijat ja opettajat ovat vuosien saatossa kehittäneet lukuisia erilaisia ja muunneltuja opetusmenetelmiä ja lähestumistapoja opetukseen. Seuraavassa on kuvattu lyhyesti muutamia yleisimmin verkko-opetuksessa käytettyjä pedagogisia malleja. Ankkuroitu opetus Ankkuroitu opetus (anchored learning): oppimista, jossa aktiviteetit on sidottu tiiviisti reaalimaailman tilanteisiin (ankkureihin); ongelmatilanteet ratkaistaan ryhmässä; rohkaisee oppijoita näkemään tiedon työkaluna, jota voidaan käyttää uusissa tilanteissa, sen sijaan, että opeteltaisiin vain faktoja [21] Cognition and Technology Group at Vanderbilt (1993) Anchored instruction and situated cognition revised. Educational technology 33, 52 -70 eräänä muotona roolipelit Kognitiivinen oppipoika Kognitiivisen oppipoikamallin (cognitive apprenticeship) tarkoituksena on opettaa oppijalle asiantuntijoiden käyttämiä kognitiivisia prosesseja eli ajattelu- ja toimintamalleja. Tutkiva oppiminen Hakkarainen, K. Designin kautta oppiminen