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Programmes - Le numérique dans les programmes de 2016

Programmes - Le numérique dans les programmes de 2016
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Bruno Devauchelle : Inégalités et numérique à l'école Le débat autour des dotations massives d'ordinateur dans le système scolaire s'appuie entre autres, sur une volonté de réduire les inégalités entre les jeunes. Inégalités d'équipement, bien sûr, mais aussi inégalités dans les usages et plus largement inégalités sociales et d'insertion. Compte tenu de l'omniprésence des ordinateurs dans la société et de l'informatisation des services privés et publics, il est désormais très difficile de rester en contact avec l'ensemble du monde social et professionnel sans utiliser les moyens numériques. Inégalité numérique et inégalités des usages De PISA au CNESCO on le répète, le système scolaire français ne parvient pas résoudre la question des inégalités, il les confirme quand il ne les amplifie pas. Idéalisation du numérique et réalité des usages Analysons de plus près les inégalités en lien avec le numérique. Faut-il cantonner la question des inégalités, et les remèdes pour lutter contre, au monde scolaire ? Le numérique pour une autre société ?

Remplacer avec le numérique Outils numériques pour assurer les remplacements mardi 17 mai 2016 popularité : 5% La Framakey est une compilation de Logiciels Libres pour Windows, prêts à l’emploi sur clef USB qui facilite la vie des utilisateurs nomades. Son objectif est de vous proposer les meilleurs des Logiciels Libres sous système Windows, préinstallés et prêts à être utilisés directement depuis votre clef USB. Par conséquent, vous n’avez rien à installer, et l’utilisation des logiciels se fait de façon sécurisée et sans laisser d’informations personnelles sur les machines sur lesquelles vous utilisez votre Framakey. PDF à télécharger Appli Planet Des outils en ligne ou à télécharger à utiliser au TNI pour faire la classe : thermomètre, balance, manipulation de la monnaie, etc. Accéder au site Rdri - TNI Ce site recense un certain nombre de ressources destinées aux enseignants du 1er degré et classées par domaine disciplinaires. Accéder au site Accéder au site Prendre en main le logiciel Télécharger le logiciel

L'Agence des Usages L'une des stratégies pour aider les élèves à traiter l'information est de leur apprendre à se servir des indices "méta textuels", tels que le titre, les intertitres, la table des matières ou le menu hypertexte, etc. Béatrice Coutelet et Jean-François Rouet, du CNRS-Université de Poitiers, ont montré qu'un programme de formation basé sur ces indices permet aux élèves de 8-9 ans (CE2) d'être plus rapides et plus précis pour trouver des informations dans un texte. Les élèves ont suivi 5 séances, dans lesquelles les chercheurs leur montraient deux textes (l'un avec un titre, l'autre sans) et leur demandaient de réfléchir au contenu ("de quoi parle le texte ?"). Les élèves étaient incités à observer le titre pour avoir un indice sur le contenu du texte (cela peut paraître évident, mais pas pour des jeunes enfants). Avec cet entraînement, leurs performances se sont nettement améliorées. Els Kuiper et ses collègues ont fait un constat similaire dans leur étude.

Le numérique dans le premier degré - Le numérique et le socle commun L'usage des outils numériques contribue au renforcement des apprentissages fondamentaux et à la lutte contre le décrochage, facilite la différenciation des démarches et l'individualisation des parcours pour répondre aux besoins de chaque élève. Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer Le domaine des langages pour penser et communiquer recouvre quatre types de langage, qui sont à la fois des objets de savoir et des outils : la langue française ; les langues vivantes étrangères ou régionales ; les langages mathématiques, scientifiques et informatiques ; Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques Il lit, interprète, commente, produit des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses. Il sait que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

le site Maternelle 88 - Usages du numérique - Apprendre avec les outils numériques Les travaux qui sont présentés dans cette rubrique sont le fruit d’une réflexion conduite par le pôle maternelle des Vosges au cours de l’année scolaire 2013-2014 avec le groupe de travail départemental, les équipes de circonscription (conseillers pédagogiques et animateurs informatiques) ainsi que des enseignants volontaires. Le choix de la thématique, « les usages du numérique à l’école maternelle », s’inscrit dans la priorité ministérielle de " faire entrer l’école dans l’ère du numérique ». La problématique « en quoi l’usage du numérique peut-il enrichir l’enseignement et aider les élèves à mieux apprendre et à mieux réussir ? » a débouché sur une forme de recherche action imposant une intégration des outils au service des apprentissages. Les travaux menés avec les enseignants et leurs élèves concernent tous les domaines d’apprentissage des programmes et présentent une palette variée d’outils numériques : vidéo projecteur, tablettes, TNI, enregistreur audio, appareils photos.

SCRATCH Junior, des missions ludiques et créatives pour initier vos élèves au codage. - L'Atelier Canopé 78 – Marly-le-Roi Cet ensemble de documents a été réalisé dans le cadre du laboratoire des usages « Robotique et programmation » du réseau Canopé, et utilisé pour la première fois à l’occasion d’une formation « Atelier Vacances » à l’Atelier Canopé des Yvelines, Marly-le-Roi, puis lors d’autres formations "Initiation Scratch Junior" à l’intention de professeurs du 1er degré (GS, cycles 2 et 3). Les cartes « Missions » Des « missions » de type « scénario » (petit dessin animé) sont proposées aux stagiaires. Exemple de vidéo, mission 8 de niveau bleu Pour chaque niveau, le stagiaire a à sa disposition une fiche « Missions » comportant un choix de plusieurs missions avec leur QRcode, avec pour chacune : le numéro de la mission (de 1 à 13 JAUNE ; de 1 à 8 BLEU ; de 1 à 4 MAGENTA ; de 1 à 3 VERT) Un QR code pour accéder à la vidéo en ligne du déroulement du programme. Pour chaque mission, 2 fiches sont également à disposition : Les stagiaires commencent par réaliser une mission de niveau jaune, au choix.

La recherche documentaire sur Internet au cycle 3- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 17 Ce document propose une réflexion sur la recherche documentaire et la lecture en hypertexte qui lui est associée sur Internet. Une série de fiches prêtes à l’emploi permet de travailler progressivement les compétences liées à la navigation. Sommaire : La recherche documentaire à l’école primaire La démarche Les étapes de l recherche documentaire Les outils TICE La recherche documentaire sur Internet Les moteurs de recherche Fonctionnement Pièges à éviter La recherche documentaire en classe Technique de base Quelques moteurs de recherche La syntaxe Stocker les données L’hypertexte Les Défis-Internet Objectif d’enseignement Utilisations Critères retenus Tableau récapitulatif des fiches Fiches de recherche Le travail des enfants La tour de Broue Les phasmes La laitière de Vermeer La statue de la liberté L’étrange Noël de M.

Le numérique dans les programmes 2016 Cycle 1 Il sait utiliser les supports numériques qui, comme les autres supports, ont leur place à l’école maternelle à condition que les objectifs et leurs modalités d’usage soient mis au service d’une activité d’apprentissage. Commencer à écrire tout seul Il donne aussi aux enfants les moyens de s’entraîner, notamment avec de la copie dans un coin écriture aménagé spécialement (outils, feuilles blanches et à lignes, ordinateur et imprimante, tablette numérique et stylets, tableaux de correspondance des graphies, textes connus). À partir de la moyenne section, et régulièrement en grande section, l’enseignant explique la correspondance des trois écritures (cursive, script, capitales). Les enfants s’exercent à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur. L’espace Utiliser, fabriquer, manipuler des objets Utiliser des outils numériques Dès leur plus jeune âge, les enfants sont en contact avec les nouvelles technologies. Cycle 2 Domaine 1 Domaine 2 Cycle 3

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