Graphic Organizers - WorksheetWorks.com

Förhållningssätt istället för klassrumsregler Nu är det snart dags för skolstart och då tänkte vi bjuda på ett bra tips att starta läsåret med. Ett bra tips att starta upp terminen med är såklart att tillsammans med eleverna gå igenom vilka klassrumsregler som man ska ha tillsammans. Men måste man ha regler? Varför inte vända på tanken och skapa nya tankesätt hos leverna. Exempel: Elevinflytande Denna Lärmodul är skapad av:Jane SjögrenYtterharnäs skolajane.sjogren@gavle.seTel: 026/98368 Elevinflytande är ett mångtydigt begrepp och det är svårt att tolka vad olika personer menar när de använder det. Tham (Tham, A. 1998. Jag vill ha inflytande överallt.) menar att man kan anse att det innebär att varje elev ska ha ett individuellt inflytande eller att inflytandet gäller för elevgruppen som ett kollektiv, det kan också vara en kombination av båda. Elevers inflytande kan dessutom kategoriseras i två olika konstellationer, den formella delen där inflytandet består av exempelvis planerade klassråd och lektioner under temat elevens val och den informella delen där vikten av inflytande läggs på undervisningssituationen och möjligheten att kunna påverka denna. Den formella delen är ofta vanligt förekommande i skolans verksamhet och lätt att se medan den informella delen är mer osynlig och något svårdefinierad.

Storyline Under en storyline skapar elever och lärare en berättelse tillsammans i klassrummet. Eleverna engageras i skapandet av karaktärer och platsen där berättelsen försigår. De ställs inför problem som de får lösa tillsammans i grupp. Elevernas förförståelse är utgångspunkten för deras vidare arbete.