Här pluggar du matematik! Multiplikation Förförståelse: Eleven känner till att multiplikation är samma sak som upprepad addition. Arbetsgång: Eleven väljer en tabell och arbetar med uppgifterna i arbetsschemat nedan tills de kan tabellen. När tabellen är automatiserad målar de rutorna på avcheckningsstencilerna (synliggöra lärandet). Multiplikation synliggöra lärandet (word-dok) Multiplikation synliggöra lärandet (PDF-fil) Så här ser vårt arbetsschema ut: Tabellerna 2, 10, 5, 3 och 4… och tabellerna 6-9. Arbetsschema till multiplikationstabell 2-5 och 10 (word) Ändrad 2/12 Arbetsschema till multiplikationstabell 2-5 och 10 (PDF) Ändrad 2/12 Arbetsschema till multiplikationstabell 6-9 ny (word) Ändrad 26/1 Arbetsschema till multiplikationstabell 6-9 ny (PDF) Ändrad 26/1 Alla uppgifter till arbetsschemat är laminerade och finns i tre exemplar. Barnen skriver med overhead-pennor och suddar med wetex-trasa (som är delad i nio bitar). De första lektionerna är det lite ”småkaos” men ge inte upp för sen flyter arbetet på bra. 1. Word-dok 2-3. 4.
Du kan påverka dina arbetsbörda! – Söders Matematikpedagoger Kungsbacka Är det något som lärare vill ha är det mer tid. Tid till att planera, tid att efterarbeta lektioner, tid till att samarbeta, tid till reflektion och tid till eleverna. Som arbetsgivare är det frestande att tilldela lärare en 40-timmars arbetsvecka, då finns det mer tid. Problemet är löst. -Jag måste rätta 120 prov! Vad fyller då prov för funktion? Ett av mina favoritprov kan också vara under flera lektioner. Det här är endast exempel på hur jag använder prov och det finns fler naturligtvis. How To Use Pokémon Go In Your Math Class - Tips4Teachers As a culturally relevant and responsive educator, I feel a deep sense of obligation to write this next post: How to use Pokémon Go in your math class. I know, I know. It’s a difficult job, but after waiting a few days and watching my Twitter list of math teachers roll by with no mention of how to leverage this Pokémon craze we seem to be going through, I knew that at some point I would have to take on the gargatuan task of how to incorporate this cultural phenomenon into our lesson plans. All joking aside, I do think that its important that we acknowledge our cultural relevance to our students as much as we can. Idea #1: Conversion Practice from Kilometers to Steps You gotta walk to catch ’em all! After teaching middle school math for the past few years, I could not believe how many of my students continued to have problems with conversion problems. that you get at PokéStops in game and hatching eggs is directly tied to how much you walk! Idea #2: Ratios & Proportions
Förstå matematikens språk med språkstörning? Förstå matematikens språk med språkstörning?-Hur gamla är dina syskon? -Eeeh… trettio och nittio tror jag... Det svaret fick jag en gång från Anton, en mycket begåvad tioåring med grav språkstörning. Varför är matte ofta svårt för elever med språkstörning? Du känner säkert till att elever med språkstörning ofta får kämpa med sin läsning och läsförståelse. En liten språklektion För att illustrera tänkte jag börja med att erbjuda dig en liten lektion. 1= vu2= rå3= mon4= nil5= bis Håll nu för listan med handen, och lös följande uppgift (tjuvkika inte!!!). Det talade eller skrivna ordet “boll” symboliserar en Bokstaven T, betyder kanske inte så mycket i sig, men sätter vi ihop bokstaven med andra bokstäver så kan det bli ett ord, t.ex “TAM” Kombinerar vi samma bokstäver på ett annat sätt, så blir innebörden en helt annan: “MAT”. På samma sätt är matematik ett språk. TrettonTrettioTrettioett Visst låter de egentligen ganska lika? Hur hjälper vi barnen att fixa matten?
Kasino lär oss talkamrater upp till 14, strategi, ramsräkna, talkompisar, begrepp m.m. Förbereder morgondagens mattelektion kring talet 14. Kortspel där ess räknas både som 1 och 14! Vi ska spela kortspelet Kasino. Fast vi börjar med en förenklas variant. Här kan ni se när jag och min dotter, 7 år, spelar. Vi förenklar reglerna lite genom att nu i början ”bara” räkna vem som har flest kort när spelet är slut. Man får bara använda ett kort från handen och det måste vara summan eller ha lika värde med det/de kort man tar från bordet! Här finns reglerna som de är egentligen… Kör man med de ”riktiga” reglerna så tränar vi också strategi… Lite mer att hålla reda på, vad är smart att samla på? Här kan ni se när Elis och jag spelar med de riktiga reglerna, det fungerar också bra även om han här får lite hjälp av sin mamma. Jag har gjort en lapp som lite stöd så det blir lite lättare att hålla reda på vad man ska samla på… Vi kommer dock i skolan i morgon första gången spela den förenklade varianten. Skickar dock ett mail till föräldrarna med reglerna ifall de vill spela hemma.
abakusen.se Lära genom misstag och missuppfattningar - Nicklas Mörk I åk 8 arbetade jag för någon vecka sedan med området potenser. I ett blogginlägg av Andrew Stadel från 2013 stötte jag på en intressant lektionsidé som jag bestämde mig att använda mig av. Själva idén är egentligen inte avancerad alls och kanske inte heller kan betraktas som något revolutionerande men min upplevelse är att begrepp/innehåll hamnade i fokus, att alla elever i klassen kunde ta sig an uppgiften på olika sätt och att elevernas olika missuppfattningar kunde lyftas upp till ytan och utredas gemensamt. Själva uppgiften jag gav till eleverna var följande: Uppgiften är som synes indelad i tre delar där eleverna först skulle upptäcka felet, sedan rätta felet och till sist motivera sin egen lösning. När jag lyfte frågorna i helklass ställde jag samma frågor vid samtliga exempel: Vilket fel har den som svarat på pappret gjort? När vi kom till uppgift 7 upptäckte jag att många elever hade svårt att se kopplingen mellan talet 10-2 och 5-2. Vad är 491/2?
Sannolikhetslära - en möjlighet till praktiska övningar - Nicklas Mörk Nu i slutet av terminen arbetar jag med området sannolikhet och statistik i både åk 7 och 8. Det som är särskilt bra med innehållet är att det går att genomföra en hel del praktiska och laborativa moment som berör begrepp, metoder och olika uttrycksformer inom området. Det passar speciellt nu i slutet av terminen när eleverna, helt förståeligt, är ganska trötta. I åk 7 fokuserar jag på att eleverna ska kunna rita, avläsa och tolka tabeller och diagram av olika slag samt vara säkra på olika läges- /spridningsmått. Här handlar det till stor del om att lära eleverna att behandla data på olika sätt men också grundläggande källkritik. Att exempelvis resonera kring hur olika diagram kan framhäva data på olika sätt beroende på vad man vill visa måste vara en naturlig del av undervisningen och här finns naturliga kopplingar till de flesta andra skolämnen. Enligt kursplanen i matematik ska följande centrala innehåll behandlas inom området i åk 7-9: Sannolikhet och statistik
Skolår 7 - Matteboken.se Upload mattecentrum.se Mattecentrum Loading... Working... ► Play all Skolår 7 - Matteboken.se Mattecentrum36 videos2,886 viewsLast updated on Feb 4, 2014 Play all Sign in to YouTube Sign in History Sign in to add this to Watch Later Add to Loading playlists... Multix | Mattesmedjan Multix är spelet för dig som vill lära dig multiplikationstabellen på ett enkelt och rofyllt sätt. Varför vänta? Spela Multix nu! Varför ska jag använda Multix? Att kunna multiplikationstabellen är både kul och nödvändigt, men det kan ofta vara svårt och krångligt att lära sig den ordentligt. Vem kan använda Multix? Multix är helt gratis att använda för alla. Matteplaneringar I steg 3 kommer vi att jobba med tid, tabeller och diagram. Lärandemål Du ska kunna… olika enheter för tidräkna med tidskriva datum på olika sättkunna läsa av enkla tabellerkunna läsa av stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram I steg 2 kommer vi att jobba med multiplikation och division. Räkna huvudräkning multiplikation och divisionFörklara hur multiplikation och division hör ihopMultiplicera med 10, 100 och 1000 I steg 1 kommer vi att jobba med addition och subtraktion. Läsa och skriva heltal inom talområdet 0-10000 och känna till siffrornas värdePricka in tal på en tallinje och känna till begreppet avrundningRäkna addition och subtraktion med huvudräkning och uppställning Med James Nottinghams tankar från boken Utmanande undervisningen snurrande i huvudet började jag detta läsår med ny tjänst, ny skola och ny kommun. Nu har halva höstterminen gått och var har jag landat? En självklar del blev att utgå från Kunskapsväggen som jag gjorde för några år sedan.
Lego Math Game {Greater Than or Less Than} We are definitely a Lego loving family. On any given day our dining table is covered from end to end with R’s (4 yrs) latest creations. There are so many ways to play with Lego and we’ve been using it for lots of math and literacy games as well. When I created this Lego math game for R, I knew it would be a hit. R is a visual learner so this Lego game was perfect for his learning style. To set up our Lego math game I printed out the numbers 1 through 20 and cut them into individual pieces. R chose two numbers from the bowl. Next, he thought about which number was greater than the other, and positioned the greater than symbol appropriately. After he had made his prediction about which number was larger, R began building his Lego towers to see if he was correct. This gave him a clear visual representation of the mathematical equation, and he was easily able to see whether he had made the correct prediction. R enjoyed this so much. Looking for more Lego learning games?
Multiplikationstabellen Att behärska multiplikationstabellerna är en basfärdighet som du behöver kunna. Beroende på HUR du vill öva så finns här ett antal verktyg: Spelmiljö: Aliens attack (enkelt spel där du skjuter ner tex 2x2)Math Invaders (tränar även andra räknesätt, mera avancerat)Hoppande Pingviner (multiplayer möjligt)Granny Prix (gamla tanter tävlar i rullstol)Mathman (ät upp monster i din väg, påminner om Pacman)Mathmodels Mangahigh (tränar flera räknesätt, kräver inlogg, får ni av mig vid behov) Vårt skolid är 135268 Lösenord och inlogg är samma. Tabellträningsmiljö: