Plan de classement lycée Plan de classement basé sur la dewey proposé par le groupe de mutualisation. La variété des spécialités en lycée rendent les collections très différentes d’un CDI à l’autre, nécessitant ici ou là une plus grande finesse de cotation pour tel rayon ou domaine, correspondants à une filière enseignée. Partant du travail effectué pour le collège en 2008, nous avons donc choisi de développer certains indices pour répondre aux besoins communs des CDI de lycée (en philosophie par exemple), mais aussi de proposer des développements facultatifs, présentés en gris ou en annexe. Notre objectif reste de proposer un outil adapté à des besoins très différents, nous vous invitons donc à vous l’approprier en aménageant votre version de plan de classement, au plus près de votre fonds. Comment utiliser cet outil ? vérifier la cohérence avec le fonds existant : y-a-t-il déjà des documents sur ce sujet et comment sont-ils cotés ?
BCDI 2011 ADMINistration - Pour les masques Analyse fiction, Analyse documentaire, Analyse autre type, le champ cote n’est pas affiché si le champ Type de document contient la valeur "Ressource en ligne" et plus uniquement si "support = internet" ; - Masques : dans la version Collège-Lycée, il n'est plus possible d’ajouter les champs de Bcdi qui sont spécifiques à la version Spécial ; Gestion du fonds Recherche Gestionnaire - La recherche de notices dont les champs résumé ou descripteurs sont vides ne provoque plus de message d'erreur ; - Recherche des fiches Forum : le rapport ©ActivitésPublicsForum.fr3 est maintenant lié à la macroprocédure ©Lister les commentaires (forum).mac ; - le fichier C:\BcdiXXXX\Modeles\Interfaces Restitution\ListePropositions.htm a été corrigé ; Recherche Usagers, interface Collège En "Gestion de prêt" : si on tape le numéro d'un exemplaire emprunté, il n'y a plus de message d'erreur ; Gestion du Prêt Prêt usager
indexer fictions ds cdi et bibliotheques . domnpier Élaborer le plan de classement d'un CDI Vous souhaitez élaborer un plan de classement pour l'ensemble du fonds documentaire du CDI de votre établissement qui est international et destiné aux collégiens et aux lycéens. Vous avez également un fonds pour la BCD (bibliothèque du primaire à destination des élèves de la maternelle et de l'élémentaire). Nous vous recommandons d'abord l'ouvrage général, coordonné par Bertrand Calenge Mettre en oeuvre un plan de classement. Presses de l'Enssib, 2009. Vous trouverez de nombreuses informations et ressources sur le site de Savoirs CDI aussi bien sur le classement et l'indexation de la fiction que des documentaires. Avant d'entreprendre un chantier de réorganisation des collections, vous devez bien analyser et comprendre les choix de vos prédécesseurs : lien avec le pays d'accueil... Nous vous conseillons d'organiser vos collections en fonction de votre public qui est surtout constitué d'élèves de la maternelle au lycée. Nous vous recommandons également deux choses importantes :
désherbage Gestion du fonds, Désherbage (des supports cotés et des périodiques) 1. A quoi sert cette fonction ?. 1 2. Le désherbage des supports cotés. 1 a) Afficher les exemplaires à mettre au pilon. 1 Procédure 1 : En scannant ou en saisissant les numéros ou codes exemplaires. 1 Procédure 2 : Par une équation de recherche. 2 Procédure 3 : Par profil (Fichier mis au pilon) 3 Procédure 4 : A l’aide du bouton « feuilleter ». 3 b) Sélectionner les exemplaires à mettre au pilon. 4 c) Mettre les exemplaires au pilon. 4 d) Editer le listing des exemplaires à mettre au pilon. 5 3. a) Afficher les exemplaires à mettre au pilon. 6 Procédure 1 : Par une équation de recherche. 6 Procédure 2 : En scannant ou en saisissant les numéros ou codes exemplaires. 7 Procédure 3 : Par profil (Fichier mis au pilon) 7 Procédure 4 : A l’aide du bouton « feuilleter ». 7 b) Sélectionner les exemplaires à mettre au pilon. 7 c) Mettre les exemplaires au pilon. 7 4. a) Afficher les exemplaires à mettre au pilon · Cliquez ensuite sur le bouton
Doc à bord | Professeure documentaliste Lettres de rappel : liens Concevoir une politique documentaire – CDI – Collèges, lycées, LP Désherbage des périodiques « J’avais proposé sur la liste de faire un tableau récapitulatif des pratiques de désherbage de périodiques par rapport aux réponses que j’ai reçues. J’ai surligné en jaune mes propres usages, sachant que je ne jette pas, je donne par exemple à l’infirmerie, Psychologies, Marianne, Fémina, les très vieux Géo et National Geographic, etc, que je ne garde pas, je donne au labo de SES les périodiques économiques et qui ont dépassé le temps de présence au CDI et dans la base, je donne aux profs de cuisine de quoi faire un kiosque à la section hôtelière car on s’est rendu compte que les élèves les lisaient dans leur environnement mais pas au cdi où ils préfèrent d’autres titres ou des BD. Je donne aux élèves les périodiques susceptibles de leur plaire et qui ont passé la date de péremption au CDI et dans la base (anciens Science & vie, Sciences et avenir, Micro hebdo, etc). Je récupère le programme télé du Monde, Nouvel Obs ou La Provence que je passe aux aux internes.
Élaboration d’un plan de classement pour le CDI Article rédigé par Gaëlle DEVIN, Professeure documentaliste au Collège Lucie Aubrac à Givors Constat est fait qu’en collège, la classification décimale Dewey (CDD) n’est pas adaptée aux collections et aux publics pour le classement des documents. Pourtant, faciliter l’accès aux documentaires s’inscrit parfaitement dans notre mission de valorisation de la lecture. Pour pallier ce manque, ici et là fleurissent sur le web de nombreuses propositions de « classification simplifiée ». Le classement Pour rappel, le classement est le mode de rangement des documents dans des meubles. Les cotes validées Il s’agit de cotes validées par un plan de classement et répertoriées dans un manuel de cotation. Liste d’autorités des cotes Cette liste qu’on nomme liste d’autorité des cotes doit être mise à jour et laisser la possibilité de créer des cotes ultérieurement pour correspondre aux publics et à leurs besoins. Manuel de cotation Classement par pôle Plan de classement Mise en œuvre
Fin d'année avec BCDI en 8 étapes - [Espace Doc Web] Ces fiches ont été mises à jour en juin 2016 avec BCDI version 2.55 Ces fiches ont pour objectifs d’être : pratiques : une table des matières explicite et/ou un mode opératoire pas à pas pour vous guider : à vous de choisir... concrètes : de nombreux exemples pris dans des bases documentaires de CDI proches des réalités du terrain : de nombreuses observations et remarques pour vous aider à mieux appréhender votre base et à la faire évoluer Afin d’améliorer le contenu et la qualité de ces fiches, n’hésitez pas à me proposer des idées et à me signaler des manques ou des erreurs... par mail : chantal.courbon@ac-lyon.fr 8 fiches pour vous aider à bien finir (et à bien commencer...) l’année. Etape 1 : Faire le récolement de votre fonds documentaire et mettre à jour sa base documentaire Etape 2 : Désherber votre fonds documentaire Etape 3 : Harmoniser votre base documentaire Etape 4 : Éditer le répertoire des périodiques de votre base documentaire
Bilan d’activité 2019-2020 CDI - Collège Jean Zay Accueil du public Le Centre de Documentation et d'Information est ouvert aux usagers à raison de 30 heures hebdomadaires, le lundi, mardi, jeudi et vendredi. Le CDI a une capacité d'accueil idéale de 20 élèves. On compte cette année 4240 passages d'élèves sur l'année (septembre à mars), auxquels il faut ajouter la forte fréquentation du lieu durant les récréations qui n'est pas mesurée mais fortement ressentie (prêt et retour de document, lecture, travail de dernière minute). Les heures les plus fréquentées sont les créneaux de 10 heures à midi, puis de 14h30 à 15h30. L'heure méridienne a été légèrement délaissée cette année, en raison du raccourcissement du temps méridien pour les élèves du fait des sonneries décalées. Les séances pédagogiques (EMI, projets interdisciplinaires) passent donc naturellement en première position dans les activités réalisées au CDI (pour un tiers de la fréquentation). Les publics accueillis sont majoritairement des élèves de sixième (50%). Prêt de documents
Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2017 Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI. En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI Préparer l’insertion du nouveau fichier des élèves Éditer le catalogue topographique -récolement des documents- Éditer le cahier d’inventaire On pourrait compléter cette liste en y ajoutant des opérations d’évaluation et de préparation de la rentrée telles que : Bilan d’activités projets documentaires pour l’année suivante Pour ne pas donner une image fausse de notre profession, nous avons sciemment ignoré le ramassage des manuels scolaires qui nous empêche, dans certains établissements, de mener à bien notre mission de gestion du CDI. Désherbage, récolement et inventaire Désherbage Désherbage de Brigitte Réa, novembre 2008 sur le site de l’académie de Versailles avec critères de désherbage.