À l’heure de l’évaluation 3.0
"Les modalités d'évaluation doivent évoluer pour mieux reconnaître le travail collaboratif, les compétences de recherche, d'analyse et de synthèse de l'information." La Stranes (Stratégie nationale de l'enseignement supérieur), remis au président de la République début septembre 2015 fixe le cap. Aux États-Unis, de nombreuses start-up américaines développent déjà des logiciels d'évaluation des étudiants. Un boulevard pour évaluer autrement ? Pour Jean-Charles Cailliez, vice-président de l'université catholique de Lille chargé de l'innovation et du développement, c'est une évidence : sans évaluation rénovée pas de pédagogie innovante. "L'évaluation est le vrai angle d'attaque intéressant pour innover dans sa pédagogie. VERS DES qcm "AUGMENTÉS" Peu innovant sur la forme, le QCM se transforme avec le numérique. Outil pratique pour évaluer les connaissances à un instant T, le QCM est-il utilisable dans l'évaluation diplômante ? Mais l'outil a aussi ses travers. Sécuriser les ordinateurs
Pourquoi inverser sa classe ? - Inversons la Classe
Pour ceux qui ne la pratiquent pas, la classe inversée pose des difficultés par rapport à un modèle traditionnel. Pour ceux qui la pratiquent en revanche, ces critiques ne sont soit pas justifiées, soit pas insurmontables. Il est bien sûr à noter que les pratiques de classe inversée sont variables. 1. les élèves ne vont pas regarder les vidéos Les enseignants qui pratiquent la classe inversée ne prétendent pas que cette méthode résout forcément tous les problèmes. De la même manière que certains élèves ne font pas leur devoirs, certains ne regardent pas les vidéos. 2. la classe inversée s’appuie sur/augmente les inégalités La classe inversée apparaît justement comme un moyen intéressant de lutter contre les inégalités scolaires, en différenciant mieux l’apprentissage. La très grande partie des élèves a accès à internet à domicile. 3. le manque d’interactivité 4. la classe inversée accroît le temps passé devant un écran pour les élèves 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2.
Formation des enseignants au numérique : va t-on vers de l’appropriation ou du détournement ?
Rappel de la problématique : comment former les enseignants aux attentes nouvelles en matière d’usage systématique des TICE dans la classe ? Peut-on parler d’un détournement par rapport aux prescriptions et modalités ayant cours aujourd’hui dans la formation des enseignants ? Tel est le thème de cette table ronde, suivie d’un BarCamp sur le même sujet. Est-il possible aujourd’hui de concevoir la formation des enseignants comme autrefois ? Pour Catherine Becchetti-Bizot (voir aussi l’interview de Catherine Bizot sur ce sujet), c’est un sujet central pour la réussite de tout projet numérique, avec celui du contenu : “La formation des enseignants est une clé essentielle de réussite”. Mais il faut rappeler que les “industries éducatives” (Pierre Moeglin) ont toujours modelé et traduit les formes pédagogiques, et cela était déjà avec les ardoises… Les TICE induisent aussi aujourd’hui de nouvelles pratiques.Les enseignants sont équipés numériquement à 98%, s’informent et échangent en ligne.
Partager la classe inversée
Du 25 au 29 janvier se déroulera la semaine de la classe inversée, une occasion de montrer, de partager des expériences qui se propagent, tout près du concret et loin des idées reçues. Rencontre avec Christophe Le Guelvouit, un des porteurs du projet, qui voit dans sa découverte de la classe inversée une porte qui s’est ouverte sur une permanente réflexion pédagogique. L’histoire de cette découverte est une histoire de coïncidences entre ses interrogations d’enseignant de mathématiques pour accroître l’intérêt de ses cours et un court reportage entendu à la volée sur France Inter au sujet de la classe inversée. Le hasard de la concordance se transforme en opportunité, attise la curiosité du professeur qui illico fait des recherches sur Internet pour en savoir plus. Les élèves regardent les vidéos chez eux, peuvent le faire aussi en classe en utilisant leur téléphone portable sur le principe du « BYOD » (Bring your own device ou apportez vos appareils personnels). Réflexion permanente
Présentiel, blended learning, serious games… Où en sont les entreprises dans la formation de leurs salariés ?
La classe inversée en une carte heuristi...
Blended learning : réussir le traitement pédagogique
Vidéo de présentation de la formation multimodale, le 3 juin 2013
La multimodalité en formation
Qu'appelle-t-on multimodalité ?
Dans le domaine du transport, la multimodalité désigne le fait que plusieurs modes de transport existent entre deux lieux. Par exemple pour aller de la ville A à la ville B, je peux prendre le chemin de fer ou l’autoroute. C’est un peu la même chose en formation, on dira qu’une formation est multimodale quand elle permet de prendre des chemins différenciés pour passer d’une connaissance A à une connaissance B. Les chemins différenciés dont il s’agit sont une combinaison : Apprendre en multimodalité peut donc être très différent d'un individu à l'autre, selon : - ses acquis (parcours individualisé)- ses outils (ordinateur, tablette, smartphone, accès à Internet), - sa disponibilité (quelle fréquence possible de présence au centre de formation ?) Aujourd'hui, rares sont les organismes de formation qui proposent cette souplesse à la fois sur le contenu et sur les formes d'apprentissage. L’ère du numérique est particulièrement propice à ces évolutions.
La deuxième vie des wikis
Devant les blogs et autres CMS (Systèmes de gestion des contenus) toujours plus perfectionnés, les wikis font pâle figure. Ils demeurent pourtant les meilleurs outils d'édition collaborative et ce, quel que soit le nombre de participants et le cadre de leur collaboration. On assiste actuellement à un retour en grâce de l'utilisation des wikis en éducation et formation, et ce n'est que justice. De quoi parle t-on ? Au fait, savez-vous ce qu'est un wiki ? Si vous hésitez à répondre à cette question, faites un tour sur le plus célèbre d'entre eux, Wikipédia : "Un wiki est un site web dont les pages web sont modifiables par tout ou partie des visiteurs du site. Wiki est un terme générique, et il existe aujourd'hui des centaines d'applications wiki. Les wikis s'utilisent en ligne, il n'est donc pas nécessaire d'installer quoi que ce soit sur son ordinateur. Enfin, la majorité des applications de wiki sont libres. Les wikis en contexte éducatif Le wiki, c'est bon aussi pour les grands Si A. A.
