Accueil des Amis de Robespierre J. Riffault : module sur Robespierre - ELH Retour à l'accueil d'ELH 1. Objectifs : Analyser les différents facteurs (hommes et évènements) agissant au cours d’évènements révolutionnaires au travers du procès d’un homme, Maximilien de ROBESPIERRE, considéré comme le grand responsable de la Terreur révolutionnaire. Savoir que l’analyse (voire le jugement) d’un évènement historique n’est pas unique mais multiple. 2. Durant le module, vous devrez préparer le procès (voir objectifs ci-dessous) Durant le procès les juges auront à organiser les débats suivant le programme indiqué ci-dessous. 3. D’après les documents ci-joints, vous devrez tirer les arguments nécessaires à la défense de votre cause Elaborer une stratégie judiciaire : quels arguments ? 4. 1. 2. a. b. 3. 4. 5. 5. Document 1. 1er janvier 1793. 23 février 1793.La Convention décrète la levée de 300 000 hommes au nom de la patrie en danger. 11 mars 1793. 6 avril 1793. 4 mai 1793. juin 1793. 27 juillet 1793. 1er août 1793. 17 septembre 1793. 29 septembre 1793. 24 mars 1794.
Maximilien de Robespierre Son influence grandissante au fil des années et ses mesures radicales inquiètent la Convention nationale après l'exécution des hébertistes et des dantonistes, certains députés craignant de subir le même sort. Une partie des députés organise alors un complot contre Robespierre, qui aboutit le 9 thermidor (27 juillet 1794) à son arrestation et son exécution le lendemain. S'il est généralement considéré comme le metteur en scène de la Terreur34, son rôle dans le processus révolutionnaire et ses actions restent contestés5. La formation intellectuelle de Robespierre[modifier | modifier le wikicode] Issu d'une famille bourgeoise, Maximilien est rapidement orphelin et est alors élevé par son grand-père6. Dès cet époque, il obtiendra la réputation d'un homme modeste, n'ayant pas de liaison et se consacrant essentiellement à la politique8. Robespierre aux États généraux et à l'Assemblée constituante[modifier | modifier le wikicode] À l'Assemblée législative[modifier | modifier le wikicode]
TraAM 2017 : Robespierre et la Terreur - Histoire-géographie - Éduscol En histoire-géographie, le thème choisi pour les travaux académiques mutualisés (TraAM) 2016-2018 est centré sur la compétence disciplinaire « S’informer dans le monde du numérique », introduite dans les programmes de cycles 3 et 4. Le bilan de la première année de ces travaux est disponible sur le portail national et des scénarios ont été indexés dans l’ÉDU’Base. Dans ce cadre, l’académie de Lille propose une séance en salle multimédia réalisée par groupe de deux ou trois élèves de 4e. La thématique des TraAM histoire et géographie pour l’année 2018-2019 est désormais connue : « Différenciation pédagogique et production orale en histoire et en géographie au collège, au lycée et au lycée professionnel ». Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes : Autre actualité en lien : TraAM 2017 : réaliser un croquis d’un littoral touristique en cycle 3 (publié le 19/03/2018) Voir aussi sur le portail : Les XVIIIe-XIXe siècles
Archives numériques de la Révolution française Institut d'Histoire de la Révolution française Maximilien de Robespierre Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Vous lisez un « bon article ». Maximilien de Robespierre est l'aîné d'une fratrie de cinq enfants et il perd sa mère à l'âge de six ans. Son père abandonne le foyer et dès lors, Maximilien est pris en charge par son grand-père maternel. Après d'excellentes études au collège d'Arras et au collège Louis-le-Grand de Paris, licencié en droit, il devient avocat et s'inscrit en 1781 au Conseil provincial d'Artois, occupant même un temps la charge de juge au tribunal épiscopal. Dans la nuit, une colonne armée s'empare de l'hôtel de ville, où il se trouve avec ses partisans, et il est blessé à la mâchoire dans des circonstances incertaines. Robespierre est sans doute le personnage le plus controversé de la Révolution française. Biographie Enfance Maison de Maximilien de Robespierre. Après la mort de leur mère, les deux filles furent recueillies par leurs tantes paternelles, les garçons par leur grand-père maternel, Jacques Carraut (1701-1778).
la Terreur Nom donné à deux périodes de la Révolution française : la première Terreur (10 août-20 septembre 1792) et la seconde Terreur (5 septembre 1793-28 juillet 1794). 1. La première Terreur (10 août-20 septembre 1792) Après la chute des Tuileries et la formation d'un Conseil exécutif provisoire de six membres, l'Assemblée législative déconsidérée doit s'incliner devant la Commune insurrectionnelle de Paris, qui, inspirée par Robespierre, surveille les autres autorités. La plupart des mesures prises par la Législative le sont sous la pression de la Commune : suspension du roi, autorisation donnée aux municipalités d'opérer des visites domiciliaires et de procéder aux arrestations, création d'un tribunal extraordinaire (17 août), bannissement des prêtres réfractaires, suppression des ordres enseignants et hospitaliers. À Paris, environ 3 000 suspects sont emprisonnés. 2. 2.1. Outre le Tribunal révolutionnaire nommé par la Convention, des tribunaux révolutionnaires fonctionnent aussi en province.
mascarons de bordeaux Qu’a-t-il de particulier ? Reprenons pour cela l’angle d’étude proposée ci-dessus. Un emplacement : la clef des arcs C’est manifestement sa place privilégiée à Bordeaux, soit en clef de fenêtres soit en clef de portes. La représentation anthropomorphique domine Les visages d’hommes et de femmes dominent ; les représentations et les attitudes sont d’une grande variété à Bordeaux. A cette palette expressive de figures féminines gracieuses ou de portraits de notables s’ajoute l’histoire de la ville de Bordeaux, premier port de France au XVIIIe siècle : - goût de l’exotisme avec de nombreuses têtes de Turcs reconnaissables à leur turban et pierreries (visage turc quai Richelieu), des visages de marins (rue du Mirail) © M. - visages africains qui nous rappellent que le commerce triangulaire fit la richesse de la ville (mascaron de visage africain avec boucles d’oreilles rue d’Aviau, tête de femme noire sur la place de la Bourse). © M. Les motifs d’accompagnement © M. En guise de conclusion
Retour cartographique sur le conflit israélo-arabe (1/2) : des prémices du conflit israélo-palestinien à la première guerre israélo-arabe Lire la partie 2 : Retour cartographique sur le conflit israélo-arabe (2/2) : de la crise de Suez à la deuxième Intifada Si la compréhension de la temporalité du conflit israélo-arabe est nécessaire, la compréhension de sa spatialité l’est tout autant. Les rapports de force s’inscrivent sur des territoires donnés dont la géographie est complexe, que ce soit d’un point de vue diachronique – tant les évolutions territoriales ont été nombreuses au cours du temps – ou d’un point de vue synchronique – tant le découpage territorial actuel peut être compliqué (il suffit de regarder l’organisation de la Cisjordanie). Ainsi, nous nous proposons d’ouvrir cette rubrique par une mise en perspective cartographique du conflit israélo-arabe. Cette première synthèse générale se présente comme une introduction, susceptible d’être complétée par la suite par des sujets plus précis. I – Les prémices du conflit israélo-arabe : Israël, entre représentations sionistes et plans de partage britanniques
Scénario Histoire (collège) — HEG La séance a lieu en salle pupitre et le travail est réalisé par groupe de 2 ou 3 élèves de quatrième. Ceux-ci ont une fiche (fiche 1) pour les guider sur les sites ressources (ex : Larousse) où ils doivent sélectionner, d’abord seul, les informations historiques qui leur semblent importantes pour mieux comprendre la mise en place de la Terreur autour du personnage de Robespierre et en discuter au sein du groupe (quels dates et événements choisir ? Pour quelles raisons ?). Après avoir échangé leurs points de vue sur les dates choisies, le groupe sélectionne les informations qui leur permettront de construire une frise chronologique. Les compétences travaillées sont « s’informer dans le monde numérique » et « coopérer et mutualiser ». Madame Lucie BOUSSEMART, enseignante au collège Roger Salengro de Saint-Martin-Boulogne
Le souvenir de la traite négrière et de l'esclavage/Bordeaux Place du négociant Ravezies (3 expéditions en 1789,1791,1792). Cette place porte son nom car il donna 15000m2 de terrain à la ville ! Cours journu-Auber , du nom de Bernard Journu (1748-1815), négociant et armateur négrier (3 expéditions négrières), colon esclavagiste important à Saint-Domingue, fils du riche marchand Bonaventure Journu . Les Journu sont une simple famille de droguistes catholiques , originaire de Lyon, devenus armateurs dans la 1/2 moitié du 18ème. Cours Balguerie-stuttenberg en hommage à Pierre-Balguerie-Stuttenberg, issu d'une riche famille d'armateurs, de négociants négriers et de colons esclavagistes à Saint-Domingue. Passage Feger du nom de la famille bourgeoise du même nom arrivés au 17ème siècle de Bretagne qui participa sur plusieurs générations à la traite négrière. Passage Jean-Auguste Sarget du nom du Baron qui s'associe avec Pierre Balguerie pour fonder la maison Balguerie, Sarget et Cie, fossés du Chapeau Rouge. Rue Daniel Guestier (1755-1847) .
Chronologie de la Guerre Iran-Irak | L'Iran Pour les Nuls Le 22 septembre 1980, la guerre Iran-Irak se déclarait. Un peu plus de trente ans après, nous vous proposons une chronologie de cette guerre qui allait durer huit ans et être la plus meurtrière de la période suivant la deuxième guerre mondiale. Retour sur la genèse et le déroulement de cette guerre. De g. à dr. : Mohammed Reza Pahlavi, Shah d'Iran ; Houari Boumediene, président algérien ; Saddam Hussein, président irakien. Le déclenchement de la guerre décembre 1959 : Abdul Karim Qassim, le nouveau leader de l’Irak, déclare : « Nous ne souhaitons pas nous référer aux tribus arabes résidant à Al-Ahwaz [Ahvaz] et Mohammareh [Khorramshahr]. Au cours de l’année 1980, les conditions sont toutes réunies pour le déclenchement d’un conflit. En 1991, le secrétariat général des Nations-Unies reconnait que c’est l’Irak qui a déclenché la guerre. Conquêtes territoriales lors de la guerre Iran-Irak (1980-1988). Déroulement des offensives 22 septembre 1980 : l’Irak déclenche une invasion de l’Iran.
le gouvernement révolutionnaire et la Terreur Un pearltrees sur le sujet Le gouvernement révolutionnaire et la Terreur, par hg_sempai Le document d’accroche « Robespierre exécutant le bourreau » by unidentified – La Guillotine en 1793 by H. Le document d’accroche « augmenté » La chute des Girondins au format pdf: chute_girondins La Convention au format pdf: convention L’action du comité de salut public au format pdf: action_comite La chute de Robespierre et des Montagnards au format pdf: chute_montagnards Un support pour une reprise en classe entière Articles similaires Les empires chrétiens du haut Moyen-Age Une carte sur l'empire romain au lle siècle.