Lutte contre les inégalités

e-sidoc Le portail documentaire du CDI Le portail documentaire e-sidoc est l’outil de mise à disposition et de médiation auprès des élèves et de l’équipe pédagogique de l’ensemble des ressources documentaires sélectionnées par le professeur documentalisteLe moteur de recherche d’e-sidoc propose un accès unifié et intuitif à des ressources documentaires diversifiées, physiques ou numériques, sélectionnées par le professeur documentaliste.e-sidoc offre au professeur documentaliste la possibilité d’éditer des contenus pour informer les publics du CDI sur les actualités, les nouveautés et les sélections documentaires. Véritable outil de médiation de ressources documentaires, il permet également de publier et de partager les avis de lecture rédigés par les élèves ou les enseignants.Ouvert sur l’environnement numérique d’un établissement scolaire, e-sidoc est connectable à tous les ENT et à Pronote.

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Les inégalités entre les femmes et les hommes en France Les inégalités entre les femmes et les hommes se sont réduites au cours des dernières décennies, que ce soit en matière d’éducation, de participation à la vie professionnelle ou en politique. Mais l’égalité est loin d’être atteinte, en termes de salaire ou de partage du travail domestique notamment. Voici un tour d’horizon de nos principaux indicateurs. Source : Insee, ministère de l'Enseignement supérieur, ministère de l’Intérieur – © Observatoire des inégalités

Les ateliers individuels de manipulation - Page 2 - Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle Je copie colle mon post que j'ai laissé toute à l'heure dans le topic montessori la révélation "je me suis lancée dans la mise en place d'ateliers individuelles autonomes d'inspiration Montessori et j'en suis ravie! Les enfants s'investissent beaucoup mieux déjà du fait que je leur laisse le choix de l'atelier et j'ai vu du progrès notamment dans la prise d'initiative et la confiance en soi! Les enfants aiment refaire plusieurs fois le même atelier et mine de rien ils progressent, je les en félicite et ils sont fiers d'eux! je vois, pour les ateliers de vie pratique , des gestes plus assurés... pour les ateliers de lettres, de nombres, de formes, pareil, ils font refont dans le but de progresser... Bon j'ai quand même des irréductibles qui prennent un atelier, s'assoient, essayent et en ont marre au bout de 3 min... faut que je vois ça avec eux...

LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS HOMMES/FEMMES La lutte contre les discriminations hommes/femmes est une lutte particulière qui est menée depuis de nombreuses années en France. La lutte contre les discriminations hommes/femmes prend un sens particulier en France car ce pays fait parti des pays les plus en retard sur la question de l’égalité homme/femme en Europe occidentale. Conscient de l’inégalité régnant entre hommes et femmes, le législateur a entendu mener la lutte contre les discriminations hommes/femmes au niveau légal. La lutte contre les discriminations hommes/femmes est ravivée et revient au devant de la scène dès qu’une personne se sens discriminée à cause de son sexe. Pour faire simple, la discrimination peut se définir comme l’action de distinguer des être vivants à partir de critères ou caractères distinctifs. Si on applique la discrimination au sexe, la distinction réalisée sera faite uniquement au regard de la qualité d’homme ou de femme de la personne.

Ateliers autonomes de manipulation - la classe de PS d'Emilie J'ai rassemblé tout le matériel qui pouvait me servir à constituer des activités, puis j'ai passé plusieurs jours pendant les vacances de la Toussaint 2011 à réfléchir aux activités pour qu'elles soient riches et variées. J'ai mis en place la première année 38 ateliers, puisque c'était le nombre de boîtes que je pouvais loger dans les différents meubles à cases de ma classe. Il a fallu ensuite : photographier les boîtes avec leur contenu;prendre des photos pour les photos-consignes qui montrent aux élèves la tâche à réaliser (certaines grâce au retardateur de l'appareil photo, pour avoir les deux mains libres!);imprimer en petit les photos des contenus et en A5 les photos consignes;plastifier le tout et découper;coller les photos des contenus sur les boîtes (pour que l'enfant puisse faire son choix d'atelier sans devoir retirer les boîtes);mettre les photos consignes dans les boîtes;

Société : égalité entre les femmes et les hommes Projet de loi pour l’égalité entre les femmes et les hommes, n° 717, déposé le 3 juillet 2013 et renvoyé à la commission des lois constitutionnelles, de législation, du suffrage universel, du règlement et d'administration générale. Etude d'impact La commission des affaires sociales s'est saisie pour avis La commission de la culture, de l'éducation et de la communication s'est saisie pour avis La délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes s'est saisie pour avis Travaux des commissions - commission des lois La Commission saisie au fond a nommé Mme Virginie Klès rapporteure le 26 juin 2013 Rapport n° 807 déposé le 24 juillet 2013 : Texte de la commission n° 808 (2012-2013) déposé le 24 juillet 2013

A vos valises ! En attendant la parution de la sélection des livres de la période 1 que Stasia réclame avec impatience, je suggère que les idées de réalisation de valises soient mises en commun, les prototypes photographiés, les gabarits partagés, les inventions mutualisées ou les bonnes adresses échangées... Lors de nos discussions sur ce projet, il a été décidé que cette valise serait offerte à chaque élève à son arrivée à l'école en lui expliquant qu'il allait y mettre tout ce qu'il sait faire, tout ce qu'il préfère faire et tout ce qu'il a appris. Elle sera SA VALISE A TALENTS. Celle-ci ira de temps en temps ( à définir) dans les familles. Nous voulons travailler sur les cahiers de réussite et sur les intelligences multiples, cette valise aura la vocation de réunir les deux. La décoration sera assurée par les élèves, à la fois en choisissant une image Intelligences Multiples et à la fois en création personnelle ( semaine 1 et 2).

Historique du droit des femmes - Info femmes : FNCIDFF - Fédération nationale des Centres d'Information sur les Droits des Femmes et des Familles - Le réflexe égalité Nous vous proposons un bref rappel, sur les deux derniers siècles de l'évolution des droits des femmes. 1791 : Olympe de Gouges rédige la « Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne » 1792 : La loi permet le divorce par consentement mutuel 1804 : Le code civil prévoit que : « le mari doit protection à la femme, la femme doit obéissance à son mari » 1850 : Création obligatoire d’écoles de filles dans les communes de 800 habitants (loi Falloux) 1876 : Hubertine Auclert fonde la société Le droit des femmes qui soutient le droit de vote pour les femmes

préparation 25 "Max et la poule en chocolat" Semaine 25 Une précision importante dans le déroulement du travail autour du Carnaval:celui –ci est prévu en semaine 28, il reste un peu plus de trois semaines pour finir le déguisement. Nous pouvons donc nous attarder sur la fête de œufs cette semaine et en faire un enjeu pédagogique. Comme pour le déguisement, il apparaît important que l’élève soit partie prenante du projet et qu’il n’en soit pas un simple exécutant . L’aspect ludique de la chasse aux œufs doit être développé et vécu par les élèves tout en conjuguant les objectifs de créativité et d’imagination de cette période.