background preloader

Psychological Properties Of Colours - Colour Affects

Psychological Properties Of Colours - Colour Affects
Related:  RECH. IUT LAN

Hows it Hangin? A Flop Tutorial I know some of you still have snow on the ground, but for us Floridians summer is already kicking into high gear. And summer means flip flops. Yep, we southern girls have 'em for everything: casual wear, evening wear, 'flops with heels, 'flops with big poofy flowers glued on...you name it. They're cheap impulse buys, so it's easy to accumulate a whole mountain of flip-flops in a single season. But say you don't like the "mountain" storage method. Well, how about this? This was my no-cost solution last year: a left over curtain rod mounted on two shelf brackets, and lots of modified hangers. Now, the fun part is the actual hangers. First, grab a handful of the flimsiest metal hangers you can find in your closet. Cut off the bottom section of the hanger like so: You may need to score the metal with the pliers and then snap it with your hands. Now take your pliers and roll up the two edges, like this: This gets the sharp edges safely out of the way, and also looks kind of cute. And now en masse:

Color Wheel Pro: Color Meaning Red Red is the color of fire and blood, so it is associated with energy, war, danger, strength, power, determination as well as passion, desire, and love. Red is a very emotionally intense color. It enhances human metabolism, increases respiration rate, and raises blood pressure. It has very high visibility, which is why stop signs, stoplights, and fire equipment are usually painted red. Red brings text and images to the foreground. Light red represents joy, sexuality, passion, sensitivity, and love. Orange Orange combines the energy of red and the happiness of yellow. To the human eye, orange is a very hot color, so it gives the sensation of heat. Orange has very high visibility, so you can use it to catch attention and highlight the most important elements of your design. Dark orange can mean deceit and distrust. Yellow Yellow is the color of sunshine. Yellow produces a warming effect, arouses cheerfulness, stimulates mental activity, and generates muscle energy. Green Blue Purple White

Avenue des Ecoles - Avoir une belle salle de classe améliore les résultats des élèves L'architecture d'une école a-t-elle un impact sur les résultats scolaires ? Publiée dans la revue Building and Environnent, l'étude de Peter Barrett, Fay Daviesb, Yufan Zhangb et Lucinda Barrett, de l’Université de Salford (Royaume-Uni), s'appuie sur les résultats de 3 766 écoliers venus de 27 écoles primaires et 153 salles de classe en considérant 7 paramètres : la lumière, la température, la qualité de l'air, le sentiment de propriété, la flexibilité, la complexité et la couleur. Pour les auteurs, le facteur le plus important est la qualité environnementale de la salle de classe. En effet, les auteurs n'ont pas trouvé de lien entre l'organisation de l'école, la largeur des couloirs par exemple, et les résultats des élèves. Ainsi, le facteur le plus important est la qualité environnementale de la salle de classe. Cela représente environ la moitié des gains possibles et cela concerne la qualité de l'air, la lumière et la température. Deux autres facteurs ont été mis en avant :

da vinci Repenser l’espace classe avec les élèves pour reconquérir leur attention Bruno Vergnes est enseignant en français au collège Innovant Pierre Emmanuel de Pau. Il a participé au projet d’un nouvel espace d’apprentissage et de travail, en collaboration avec les élèves. Ce reportage vidéo a été réalisé dans le cadre des journées EIDOS 64 du 25 janvier 2017. « L’idée, c’était d’impliquer les élèves dans la construction d’un nouvel espace de travail ». En accueillant ses deux classes de 6ème en début d’année, il a tout de suite constaté un fort manque d’attention de la part de ses élèves et a donc décidé de réorganiser l’espace classe. « J’ai fait le pari que l’espace pouvait être un vecteur pour reconquérir l’attention ». Il s’est notamment inspiré de la méthode de travail des Savanturiers en suivant un de leur MOOC. Dans la vidéo ci-contre, vous pouvez suivre les témoignages d’Antoine et de Mohamed sur la façon dont ils se sont engagés dans la réflexion aux côtés de leurs camarades. Différencier l’espace de travail, un des axes de réflexion de Bruno Vergnes.

Leonardo da Vinci Leonardo is revered for his technological ingenuity. He conceptualised flying machines, an armoured vehicle, concentrated solar power, an adding machine,[7] and the double hull, also outlining a rudimentary theory of plate tectonics. Relatively few of his designs were constructed or were even feasible during his lifetime,[nb 2] but some of his smaller inventions, such as an automated bobbin winder and a machine for testing the tensile strength of wire, entered the world of manufacturing unheralded.[nb 3] He made substantial discoveries in anatomy, civil engineering, optics, and hydrodynamics, but he did not publish his findings and they had no direct influence on later science.[8] Life Childhood, 1452–1466 Leonardo's earliest known drawing, the Arno Valley (1473), Uffizi Verrocchio's workshop, 1466–1476 Professional life, 1476–1513 In 1482 Leonardo, who according to Vasari was a most talented musician,[25] created a silver lyre in the shape of a horse's head. Old age, 1513–1519 Personal life

Un espace de classe pour reconquérir l’attention L’attention des élèves est un bien précieux pour un enseignant. Elle est même un des préalables à toute entreprise didactique. Sans attention, il est difficile d’engager les élèves dans une tâche et de les y maintenir pour favoriser les apprentissages. Je ne parle pas ici de la motivation des élèves, autre pilier de la pédagogie. Et si l’organisation des espaces dans la classe était un levier pour reconquérir l’attention des élèves ? C’est le résultats d’une expérimentation menée en collège que nous rapportons ici. Observer et impliquer les élèves Tout commence en janvier 2016, après quelques mois difficiles avec deux classes de sixièmes en cours de Français. J’ai rapidement identifié le manque d’attention comme étant le problème principal, celui auquel il fallait s’attaquer en priorité. Concevoir le nouvel espace et scénariser sa découverte La pédagogie avant tout ! Le bilan et les suites à donner

Leonardo da Vinci Biography Leonardo da Vinci was a leading artist and intellectual of the Italian Renaissance who's known for his enduring works "The Last Supper" and "Mona Lisa." Synopsis Born on April 15, 1452, in Vinci, Italy, Leonardo da Vinci was the epitome of a “Renaissance man.” Possessor of a curious mind and keen intellect, da Vinci studied the laws of science and nature, which greatly informed his work as a painter, sculptor, architect, inventor, military engineer and draftsman. His ideas and body of work—which includes "Virgin of the Rocks," "The Last Supper" and "Mona Lisa"—have influenced countless artists and made da Vinci a leading light of the Italian Renaissance. Humble Beginnings Leonardo da Vinci was born on April 15, 1452, in a farmhouse nestled amid the undulating hills of Tuscany outside the village of Anchiano in present-day Italy. At the age of 20, da Vinci qualified for membership as a master artist in Florence’s Guild of Saint Luke and established his own workshop. Final Years Videos

Classe mutuelle – En route vers l'intelligence collective Leonardo da Vinci Paintings,Drawings,Quotes,Inventions,Biography Repenser l’aménagement de la classe L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises. Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ? Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? De quoi éveiller notre curiosité sur le sujet ! 1/ L’aménagement de la classe selon le type d’enseignement Chaque disposition a ses avantages, et chaque enseignant ses préférences, ce qui n’est pas toujours simple lorsque vous êtes plusieurs à partager la même salle. En « rangées » ou en « Autobus » En chevrons (ou épis) En U ou double U En îlots Pourquoi repenser l’aménagement de votre classe ? —[Mise à jour]—

Related: