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Réalisation d’un journal scolaire – DocTICE

Réalisation d’un journal scolaire – DocTICE
La volonté de créer un journal scolaire a émergé à l’occasion de la Semaine de la Presse et des médias dans l’école dans le cadre d’un EDE littérature & société (croisant les Lettres et l’Histoire-Géographie). L’objectif était de motiver, fédérer les élèves autour d’un projet aboutissant à une production, tout en leur permettant de mieux comprendre les médias par l’expérimentation. Cette séquence vise, dans un premier temps, à familiariser les élèves avec la presse écrite (diversité des titres de presse, structure d’un journal, jargon journalistique), puis, dans un deuxième temps, à développer l’esprit critique des élèves et à les confronter aux contraintes et aux choix inhérents à la réalisation d’un journal. Description d’une séquence pédagogique : Référent Cadre Domaine de compétences et capacité(s) du B2i Logiciel(s) et outil(s) TICE : traitement de texte / portail E-Sidoc / Europresse / Descriptif – Objectifs pédagogiques : – Compétences documentaires : Déroulement de la séquence :

http://documentation.ac-besancon.fr/realisation-dun-journal-scolaire/

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Éducation aux médias et à l'information - L'EMI dans la loi de refondation de l'École La place de l'EMI dans la loi de refondation « Il est impératif de former les élèves à la maîtrise, avec un esprit critique, de ces outils qu'ils utilisent chaque jour dans leurs études et leurs loisirs et de permettre aux futurs citoyens de trouver leur place dans une société dont l'environnement technologique est amené à évoluer de plus en plus rapidement. Les professeurs-documentalistes doivent être particulièrement concernés et impliqués dans les apprentissages liés au numérique.

Infographier des dépêches – DocTICE Que faire pour changer de la revue de presse, du kiosque, du tiercé des unes et autres activités efficaces mais récurrentes, dans le cadre de travaux sur la presse ? Travailler sur des supports qui attirent notre œil, les analyser et apprendre à en faire soi-même : c’est la gageure que nous nous sommes lancées dans le cadre d’un travail collaboratif en ligne, le #moocdoctice. Profitant de l’accès libre à l’AFP proposé aux inscrits à la Semaine de la presse et des médias à l’école et travailler sur des dépêches et des infographies, c’est ce que nous avons proposé à nos élèves de troisième. Cette séquence en trois temps permet aussi de prélever et de structurer l’information d’une façon visuelle, réutilisable de façon ludique et agréable à l’œil, grâce à des outils en ligne de plus en plus faciles d’utilisation et gratuits.

Webradio et compétences info-documentaires – DocTICE La webradio (une radio uniquement diffusée sur le Web) est un outil intéressant dans le cadre du développement de compétences en maîtrise de l’information. Son usage requiert un matériel et une mise en œuvre technique non négligeables, mais peut s’avérer très motivant tout en permettant de travailler, avec l’élève, de nombreuses aptitudes en lien avec notre champ pédagogique, en vue d’une communication orale de l’information. Le CDI expérimente depuis l’année scolaire 2012-2013, l’usage d’un matériel permettant de créer des émissions dans de bonnes conditions sonores et médiatiques. Emissions thématiques, reportages documentaires en lien avec les disciplines, flashs d’actualité… tout est propice à créer de l’information sur ce support extrêmement attractif par les adolescents. Présentation de l’action

Faites la une ! — Doc Martine's La composition de la "une" d'un journal est le fruit d'un long travail : recherche d'information, choix d'une ligne éditoriale, hiérarchisation des informations, arbitrage, écriture des titres... Autant de tâches qu'il est intéressant de faire réaliser par des élèves. C'est l'occasion de travailler l'EMI en même temps qu'un travail d'écriture. Reste que la dernière étape (la composition en elle-même) requiert une certaine maîtrise de logiciels souvent pas simples à prendre en main. Je vous propose donc une petite application nommée Je fais la une qui offre une mise en page toute prête où il n'y a plus qu'à ajouter du texte et des photos.

BARRÈRE Anne. L’éducation buissonnière. Quand les adolescents se forment par eux-mêmes 1Cet ouvrage propose une plongée dans le quotidien des adolescents, collégiens et lycéens, non pas dans le temps scolaire ou dans le temps familial, mais dans ce temps libéré, à l’abri du regard des adultes, que l’auteure nomme la « sphère d’autonomie juvénile » et qui, elle va le montrer, porte des enjeux éducatifs fondamentaux. Pour Anne Barrère en effet « les multiples occupations auxquelles se livrent les adolescents d’aujourd’hui, en dehors de l’école […] ne sont pas seulement des divertissements, mais à bien des égards, des investissements ». Les « activités électives » des adolescents (activités choisies, par goût personnel) ne peuvent pas être étudiées et comprises en dehors de leur lien avec l’évolution de l’institution scolaire et des interrogations que posent les nouvelles formes de socialisation, les transformations de la culture scolaire, les difficultés à définir et à articuler modèle de l’individu et projet de société.

Qu’est-ce qu’une Une en 2015 ? La construction d’une Une avec des images de presse. – DocTICE En quoi et comment la construction d’une Une en 2015 avec des images de presse se démarque de la Une traditionnelle ? À l’heure de la génération visuelle, les Unes évoluent. Les images abondent et construisent l’actualité, qu’elles soient fixes ou animées. Nous allons travailler sur ces supports afin de les analyser ( leur place, d’où viennent-elles, leur genre…) et apprendre à en réaliser soi-même. Cette activité pédagogique permettra aux élèves de choisir ses propres images révélatrices du rapport qu’ils construisent avec le monde qui les entoure et les actualités.

Webradio_Compte rendu collège Webradio Publication Un compte rendu d'expérimentation réalisé dans le cadre des Traam EMI a permis à travers les échanges entre les membres du groupe (4 collèges et un lycée) de faire émerger des pistes de travail illustrées par des productions radio, des documents sonores, des liens autour de 3 axes ainsi que des conseils pratiques en termes de matériel et d'outils. l’opportunité d’un travail interdisciplinaire, illustré par des exemples de production radiophoniques la spécificité de l’écriture radiophonique pour s’exprimer à l’oral l’utilisation du numérique comme ressource d’apprentissages et de créativité Accès aux différents documents : compte-rendu à plusieurs voix Les projets

Clemi: création médias scolaires Créer un journal Vous envisagez de créer un journal, un magazine ou vous souhaitez faire évoluer votre publication ? Explorez les ressources que nous avons créées ou sélectionnées pour vous aider à mener vos projets et n’hésitez pas à prendre contact avec le coordonnateur CLEMI de votre académie pour bénéficier de conseils personnalisés ou d’une formation. En savoir plus

Dépoussiérer la revue de presse – DocTICE L’objectif de cette séquence conçue collaborativement dans le cadre du MoocMediaS, est de permettre à l’élève de percevoir la diversité des médias et de leurs points de vue afin de s’informer. Il est intéressant, par exemple, que les élèves de filières spécifiques puissent se construire une culture professionnelle liée à leur spécialité. Descripteurs : éducation à l’information ; panorama de presse ; média ; journalisme ; citoyenneté Date de la création de la ressource : mars 2016 Date de péremption de la ressource : mars 2021 Nom des professeurs-documentalistes : Anne-Marie Dupré ; Marielle Guéhennec ; Valérie Liger ; Marion Bazeaud

La Une numérique : du site internet aux réseaux sociaux – DocTICE Cette séquence propose un double objectif, il est adapté au collège et au lycée dans 2 séquences spécifiques. Dans une première séance, il s’agit de comparer l’information mise en ligne par un média de presse sur son site internet et sur ses réseaux sociaux (les éléments spécifiques de chaque média et comment l’information est mise en avant). Dans un deuxième temps, il s’agit de créer une Une numérique par la classe : conférence de rédaction pour le choix des titres à mettre en avant puis réalisation de la Une numérique. 2 ou 3 descripteurs (voir le thésaurus de BCDI) : presse (média), média en ligne, réseau social, site communautaire, document numériqueDate de la création de la ressource : 25/03/2015Date de péremption de la ressource : 25/03/2017Nom du documentaliste : Anaëlle SCHMIT (collège), Maria CASTELLANOS (lycée)E-mail :anaelle-edwyge.schmit@ac-besancon.fr*protected email*Maria-Del-Mar.Castellanos-Roca@ac-paris.fr*protected email*

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