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La figura de la Malinche — Espagnol Introducción La Malinche, conocida también como Malinali, Malintzin o doña Marina, es una figura central de la conquista de México. Considerada por muchos como la madre del país por el vínculo que creó entre españoles e indígenas, otros la designan como « la traidora ». Como explica Cristina González-Hernández en su libro Doña Marina (La Malinche) y la formación de la identidad mexicana : « se trata de un ser que se ha instalado en la memoria colectiva como un símbolo maldito y ambivalente: es el arquetipo de la traición a la patria y al mismo tiempo la madre simbólica de los mexicanos, el paradigma del mestizaje ». Veremos que esta ambigüedad procede de las diferentes interpretaciones que se hizo de este personaje a lo largo de la historia y en función de la idea de identidad mexicana que se tenía en aquellos distintos momentos. Historia : la conquista de México y el papel de la Malinche Numerosas son las fuentes que mencionan la Malinche en sus testimonios de la conquista de México.

HundrED La Página del Idioma Español Reseña del libro «¿Quiénes somos? Los desafíos a la identidad nacional estadounidense», por Samuel P. Huntington; Editorial Paidós, cuyo autor, que es profesor de Ciencia Política de la Universidad de Harvard, expresa los temores de un sector de la derecha norteamericana al anunciar un «choque de civilizaciones», si no se contiene el avance de la lengua española en los Estados Unidos. El crecimiento continuado del número y la influencia de los hispanos ha llevado a los defensores de la causa hispana a plantearse dos objetivos. El primero es impedir la asimilación de los hispanos a la sociedad y la cultura angloprotestantes de Estados Unidos y crear, en su lugar, una comunidad social y cultural hispana de grandes dimensiones, hispanohablante, autónoma y permanente, en territorio estadounidense. El segundo objetivo de los defensores de la causa hispana se deriva del primero. Y su respuesta, por supuesto, es que se deberían hablar dos. La relación con México Organizaciones hispanas

Réforme du CAPES 2022 - section langues vivantes Concours externe Article 7 Le concours externe comporte deux épreuves d'admissibilité et deux épreuves d'admission. L'une des épreuves d'admission consiste en un entretien avec le jury. Article 8 L'épreuve d'entretien avec le jury mentionnée à l'article 7 porte sur la motivation du candidat et son aptitude à se projeter dans le métier de professeur au sein du service public de l'éducation. L'entretien comporte une première partie d'une durée de quinze minutes débutant par une présentation, d'une durée de cinq minutes maximum, par le candidat des éléments de son parcours et des expériences qui l'ont conduit à se présenter au concours en valorisant notamment ses travaux de recherche, les enseignements suivis, les stages, l'engagement associatif ou les périodes de formation à l'étranger. Durée de l'épreuve : trente-cinq minutes. Pour les sections de langues vivantes étrangères ou régionales, l'entretien se déroule en français. Concours externe spécial Article 9 Article 10 Coefficient 3. Article 11

SITE + RSS Langues en Scene : l'apprentissage des langues par le théâtre Comprendre la mythologie Aztèque | Nota Bene Aujourd’hui, nous allons parler Mythologie, et plus particulièrement de la mythologie d’un peuple qui régnait autrefois sur le Mexique : les Aztèques. Si vous n’arrivez pas bien à situer qui sont ces fameux aztèques, pas de panique, on va faire un petit point histoire. Les aztèques sont un peuple mésoaméricain ayant régné sur le Mexique entre le XIVe et le XVIe siècle. Selon la légende, les aztèques formaient à l’origine un peuple nomade originaires de la cité d’Aztlan, dont on ne sait aujourd’hui pas encore si elle a existé ou s’il ne s’agit là que d’un lieu mythique. au début du XIIe siècle, les Aztèques migrent vers le sud, une migration qui dure plusieurs générations. Ils passent alors par les puissantes cités de leur région et ils s’installent dans un premier temps à Chapultepec vers 1248, où ils se mélangent d’autres populations, avant d’être expulsés. C’est à partir de cette période que les Aztèques se sédentarisent. Cosmogonie La mort chez les aztèques Le sacrifice humain

Heuristiquement La chanson en classe d'espagnol Dossier spécial La chanson est un support riche, à la fois audio et écrit, qu'il peut être intéressant d'intégrer dans certaines séquences pédagogiques. L'Espagne et l'Amérique Latine offrent un répertoire riche et varié qu'il serait dommage de ne pas exploiter ! Dans ce dossier, sont précisées différentes pistes pour trouver des chansons (partie A), les différents types de chansons sont présentés (partie B) ; enfin, de nombreuses propositions d'exploitation pédagogique de chansons diverses et variées sont exposées (partie C) A) Où trouver des chansons ? 1) Les manuels Il est possible d'exploiter les chansons proposées dans les manuels récents, qui sont tous accompagnés d'un CD ou d'une cassette. 2) Les sites Il est possible d'élargir son choix en cherchant les paroles de chansons sur des sites, si l'on dispose de ces chansons dans ses CD personnels. a) Des sites proposant des paroles de chansons - moteur « google » : pour trouver les paroles de n'importe quelle chanson. a)par thèmes

Erasmus+ et autres programmes à financement européen | Académie de Lyon Erasmus+ Présentation du programme Erasmus+ 2021-2027 Le programme Erasmus + est le programme européen pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport. Il n’est pas destiné qu’aux seuls étudiants mais est ouvert à tous publics dans les domaines de l’éducation et de la formation, formelle ou non formelle.Le programme vise à donner aux étudiants, stagiaires, élèves, apprentis, enseignants, formateurs, personnels, demandeurs d’emploi, jeunes la possibilité de séjourner (études, stage) à l’étranger pour renforcer leurs connaissances, leurs compétences et leur employabilité. Il existe deux grandes catégories de projets finançables par le programme Erasmus + : les mobilités et les partenariats. Un élément clé dans la construction de votre projet, l'approche environnementale.Vous trouverez ci-après les éléments. Mobilités et échanges Partenariats et Coopération Fonctionnement du programme Erasmus+ au niveau de la région académique Mise en place de webinaires d'information

RUB SITE Canopé Strasbourg : nos produits pour l'enseignement bilingue - allemand Tous les livres, films et cédéroms édités par Canopé Académie de Strasbourg dans le domaine de l'enseignement bilingue en langue allemande. Ils vous sont présentés dans une répartition par niveaux : école maternelle, école primaire et collège - lycées École maternelle Über die Brücke L'allemand au Cycle 2 (Version cédérom) Par Arlette Laugel et Robert Mazerand. Niveau(x) : École - cycle 2 - 1 CD rom, 2 CD audio - 1995-1997 - 9 €. Réédition multimédia de la méthode publiée par le CRDP d'Alsace en 1995-1997. École primaire Bei den Anderen Collection KiBibuch Par un collectif d'auteurs, sous la direction de Laurence Zeiter et illustrations de Stéphanie Monnier-Galloni. Niveau(x) : Cycle 3 - Niveau A1 du CECRL - Album de 32 p. + CD audio - 2013 - 9,90 €. Un album de jeunesse en langue allemande pour les classes d'enseignement bilingue Cycle 3 - Niveau A1 du CECRL. Und dann kam Urs… Par un collectif d'auteurs, sous la direction de Laurence Zeiter et illustrations Stéphanie Monnier-Galloni. Par l'ARIENA.

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