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Una llave maestra Las TIC en el aula

Una llave maestra Las TIC en el aula
AT: ¿Cuál es el sentido de usar la tecnología en el aula? OH: Un programa multimedial interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje. Estas tecnologías permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones de sus objetos de enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos o aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su verdadera magnitud (ver Ventajas pedagógicas y didácticas de la TIC). Aprendizaje, eficiencia y multimedios Tecnologías y valor agregado Related:  PROYECTO FINAL 22 DICIEMBREpedagogía y didácticafranciacastro

Ventajas y Desventajas de Las Tic Viernes, 12 de Febrero de 2010 Entre las ventajas Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TICy la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a laactividad y al pensamiento. - Interacción. Los estudiantes estánpermanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia.Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. - Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los alumnospropicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a tomarcontinuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a susacciones. - Aprendizaje a partir de los errores . - Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales decomunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitanel contacto entre los alumnos y con los profesores. - Aprendizaje cooperativo.

MÓDULO DE PEDAGOGÍA: CONCEPTOS CLAVES. Fundamnetación pedagógica Dr. Pablo Romero Ibáñez Cel. 3146823248. redipace@hotmail.com pedagogiadelahumanizacion@hotmail.com Propósito Generar un proceso de motivación acerca de la importancia de apropiarse como docente, de un discurso pedagógico básico que permita desarrollar procesos de aprendizaje significativo en la población objeto con la que se interactúa. Acerca de la evaluación hoy Hoy, evaluar es un proceso permanente, progresivo e intersubjetivo de valoración, mediado por dinámicas de interlocución que permiten acceder al aprendizaje significativo. En los proceso de evaluación es importante explicitar los avances, rendimientos o logros del estudiante y de la calidad de los procesos aplicados en la interacción pedagógica docente – estudiante. El Doctor Danilo Quiñones Reyna (cuba) nos recuerda que hoy, existen unos cuestionamientos claves a considerar: ¿Cuál es el punto de partida o premisa pedagógica para lograr un aprendizaje más cualitativo?

Las TICS en la Educación 30 actividades para usar las TICs en el aula "Muchos adultos se equivocan en su manera de apreciar cómo los niños aprenden con los juegos electrónicos. La idea más generalizada es que esos juguetes hipnóticos convierten a los niños en adictos espasmódicos con menos posibilidades de redención que un tonto. Pero no hay duda de que muchos juegos electrónicos enseñan a los chicos unas estrategias y exigen unas habilidades de planificación que después usarán en la vida." Nicholas Negroponte, El Mundo digital , p. 242. Aquí propongo un listado de 30 posibles actividades y usos de la tecnología aplicada a la educación, para maestros y alumnos. Más allá de la webquest El "quid" de la cuestión o proyectos de investigación por medio de internet, Encarta y Enciclopedias de la Biblioteca. ( - - - ) Crear ejercicios de comprensión lectora con HotPotatoes y Quandary. Uso del PowerPoint como portafolios personal del alumnado.

12° SIMPEQUI - Usando las TIC para el desarrollo un laboratorio virtual para cálculos estequimétr Autores Jerónimo Yedra, R. (UJAT-DAIS) ; Cruces Gutiérrez, E. (UJAT-DAIS) ; Corona Ferreira, A. Resumo Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) hoy en día juegan un papel esencial en la reestructuración de los proceso de enseñanza y de aprendizaje, revolucionando el enfoque tradicional, posibilitado un acercamiento de la información a alumnos de una manera distinta y atractiva. Palavras chaves Cálculos estequiométricos; Laboratorio virtual; TIC Introdução El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC), en las universidades del mundo ha sido uno de los principales factores de inducción al cambio y adaptación a las nuevas formas de hacer y de pensar iniciadas a partir de los años ochenta en los distintos sectores de la sociedad. Material e métodos Resultado e discussão Ilustración No.1. Ilustración No. 2. Ilustración No. 3. Conclusões Agradecimentos Referências López de la Madrid, M. Jerome Morrissey(2009), El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje.

El Cómic como fuente para la Historia En otras ocasiones os hemos hablado de como la fotografía o el cine pueden ayudar a los historiadores a reconstruir la historia social de un determinado periodo haciendo una lectura más allá de la narrativo o la imagen. Lo mismo ocurre en este caso con los cómics, los tebeos o historietas que nos pueden dar una idea de los valores, los ideales políticos, la educación, el entretenimiento, etc… de una determinada época. Como señala Óscar Gual Boronat en El cómic como fuente histórica : el falso testimonio de Tintín en el Congo Belga (Revistas Espacio, Tiempo y Forma. El Cómic como fuente histórica: La historieta durante la Guerra Civil Española Para ejemplificar la importancia del Cómic como fuente, hemos elegido la Guerra Civil española ya que los cómics de la guerra reflejan de una forma clara y fácil el mensaje ideológico de ambos bandos además de considerar este medio como forma de propaganda y adoctrinamiento. Bibliografía – V.V.A.A., Las dimensiones social y política del cómic, coord.

Las TIC en la educación Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias. La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los Estados Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y actividades relativas al uso de las TIC en la educación.

¿Por que pensar en el uso de TIC en el aula? Por Bernardo Ortega. En la actualidad no se puede entender el mundo que vivimos sin un mínimo de cultura informática o alfabetización digital. Por lo mismo, como docentes siempre nos estamos preguntando sobre el alcance de las TICs en los procesos de enseñanza – aprendizaje. El conocimiento y su uso determinan que debamos responder las interrogantes siguientes: ¿Cuál es el propósito de su aplicación? Sin duda, las respuestas están en nuestra práctica docente. Aplicamos TICs porque deseamos generar una educación de calidad. Como profesor, mediante las TICs - incorporadas a las actividades de aula - espero desarrollar un pensamiento analógico, deductivo, hipotético que genere y refuerce los aprendizajes. Por lo mismo, pienso que las TICs son herramientas que siempre deben estar al servicio de la didáctica y la cognición. De esta forma, las TICs como recurso didáctico, nos deben permitir repensar nuestra práctica docente y transformarla. + sobre TICs en educarchile:

Reseña de recursos digitales para Química Los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos con TIC cumplen un papel muy importante en la enseñanza de la Química. Estos posibilitan a los estudiantes examinar, interactivamente y en tres dimensiones, las moléculas de un compuesto; realizar prácticas en laboratorios virtuales; y conseguir en Internet información para sus investigaciones. La creación de estos Ambientes para una asignatura como Química tiene una característica muy importante: las imágenes de compuestos o las reacciones químicas no tienen ni idioma ni connotaciones culturales, por lo tanto, muchos recursos elaborados en otros países y en otros idiomas se pueden utilizar sin tener que hacerles mayores cambios o traducirlos. Los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos con TIC permiten a los estudiantes de Química: Complementar otras formas de aprendizaje utilizadas en el aula de clase. Mejorar la comprensión de conceptos imposibles de ver a simple vista. Menú Temas Sistema Operativo WINDOWS / Gratuito / Otros Recursos en Internet

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