background preloader

Une astuce révolutionnaire pour apprendre TOUTES les tables de multiplication

Une astuce révolutionnaire pour apprendre TOUTES les tables de multiplication
Une petite vidéo qui explique comment retrouver toutes les tables de multiplication à partir de 5×6 sur nos deux mains par Delphine Maury, productrice de dessins animés à Tant Mieux Prod. Il suffit de connaître ses tables de multiplication de 1 à 5 puis toutes les autres se retrouvent facilement sur les mains. Je trouve ça révolutionnaire ! Idéal pour les enfants… mais pas que :-). Et pour apprendre les tables de multiplication de 1 à 5, je vous invite à consulter cet article sans modération : 13 manières d’apprendre les tables de multiplication autrement Articles similaires 13 manières d'apprendre les tables de multiplication autrement 13 manières d'apprendre les tables de multiplication autrement Je vous propose une sélection de méthodes pour apprendre les tables de multiplication autrement. 1. 17 août 2015 Dans "Activités ludiques" 3 jeux accessibles pour mémoriser durablement les tables de multiplication 1 juin 2017 Dans "Ecole et apprentissage" 13 août 2014 Dans "Au quotidien" Related:  MATHSEnseigner les mathsapprentissage

théâtre Tours spectacle exposition CDRT opéra de tours Italie Après les différentes représentations du personnage de Lady Macbeth dans la peinture, aujourd’hui, une petite sélection de celles d'Antigone sur laquelle je me penche en ce moment. Antigone est une tragédie grecque de Sophocle, écrite vers 441 av. J.-C. Le mythe a inspiré de nombreuses œuvres littéraires dont notamment : Antigone de Jean Cocteau , 1922 ; Antigone de Jean Anouilh , 1946 ; Antigone de Bertolt Brecht , 1947 ; Antigone ou le Choix de Marguerite Yourcenar , 1957 (nouvelle tirée du recueil Feux ) Antigone voilée pièce de François Ost , 2004 Mais pour aujourd'hui, intéressons nous aux représentations du personnage dans la peinture : Antigone et le corps de Polynice : Petit rappel du contexte Antigone est issue de la lignée des Labdacides, destinée au malheur, dont Sophocle conte l'histoire dans ses tragédies : Antigone et Oedipe roi . Un jour, une épidémie de peste contamine Thèbes. Seule Antigone refuse cette situation.

Enquête de maths - un jeu avec des problèmes et des opérations - La tanière de Kyban Dans ma classe actuelle (CE2), deux grosses difficultés se dégagent en mathématiques : La résolution de problèmesLes techniques opératoires (de la soustraction surtout) Si certains élèves n’y arrivent pas du tout, d’autres sont déjà bien avancés. Du coup, tous les mercredis matins, j’ai des ateliers de mathématiques : 4 ou 5 tables avec des jeux de mathématiques (que vous trouverez, pour certains, ici)3 à 5 élèves qui sont avec moi pendant un temps limité pour travailler un point en intensif Dans ces jeux, il y a donc le jeu présent : enquête de maths. L’histoire Vous trouverez tout dans le petit livret de règles prêt à imprimer. Zakaria et Sofia sont deux frères et sœurs. Les règles du jeu Le matériel Un pionUn déUn plateauDes cartes « suspects »Des cartes « pièces » (de la maison)Des cartes « cachettes » avec des opérations à poserDes cartes « énigmes » avec des problèmes à résoudreUn crayon à papier et du brouillon Le principe du jeu Il s’agit d’un jeu coopératif : tout le monde gagne.

8 secrets de maths qu’on ne vous a jamais appris… et qui vont vous changer la vie ! STOP aux idées reçues : les mathématiques ne sont PAS exclusivement réservées aux génies. Non, non. Il existe en effet des méthodes toutes simples pour vous en sortir très facilement. Mais pour ça… il aurait fallu que vos profs soient assez sympa pour vous les dévoiler ! Vous ne nous croyez pas ? Regardez : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Vous visualisez mal ainsi ? Et vous, c’est quoi votre petite technique pour toujours vous en sortir ? 10 manières d'apprendre les tables de multiplication autrement Je vous propose une sélection de méthodes pour apprendre les tables de multiplication autrement. 1. Multimalin : mémorisation efficace, rapide et ludique Matthieu Protin, professeur des école et spécialiste des techniques de mémorisation, propose une technique simple pour mémoriser définitivement les tables de multiplication, basée sur les images et les histoires. Vous pouvez vous procurer la méthode des Multimalins à ce lien : multimalin.com 2. La méthode Cuisenaire s’appuie sur une représentation physique des manipulations mathématiques que les enfants vont faire, à travers des réglettes en bois. Chaque réglette est de couleur différente et chaque taille correspond à un nombre. Avec les réglettes en bois, la multiplication devient une question : comment obtenir la même longueur qu’une réglette avec plusieurs autres réglettes d’une autre couleur ? Je peux poser 10 réglettes blanches pour obtenir la même longueur qu’une réglette orange. Commander Les réglettes en bois sur Amazon. 3. 4. 5. 6.

Les repères spatiaux Retour à l'index (cours et documents) ; liste des repères. Cartes à savoir par cœur pour le brevet (lien vers les cartes du bac en première ou en terminale) Prêts à imprimer : jeu de carte des repères spatiaux, jeu de fonds de carte (pas actualisés, patience) Licence des fichiers mis en ligne : sauf mention contraire, il s'agit d'une licence creative commons avec obligation de mentionner la paternité et de partager à l'identique (CC-BY-SA). Exercices chronologiques, QCM ; retour à l'index. Séverine Haudebourg : Des maths en maternelle avec Twitter "On veut être dans le complexe, dans de varies situations problèmes". Jeune professeure des écoles dans un village situé entre Pau et Tarbes, Séverine Haudebourg relance le projet #problemater. Avec Twitter les enfants de grande section, voire de moyenne section, vont échanger pour résoudre des problèmes mathématiques. Attention, ça va démarrer... Echanger sur des situations problèmes "Ce qui est indispensable pour participer à #problemater ? Quelques mois après les résultats très mauvais de Timms, Séverine Haudebourg fait sa part pour enseigner les maths. Pendant toute une période, les professeurs vont pouvoir fonctionner par binôme ou trinôme et échanger des situations problèmes pour les résoudre. Motiver à faire des maths Pour Séverine Haudebourg, "les maths c'est important en maternelle. Mais comment des classes de maternelle peuvent-elles s'y prendre ? Les parents "sont ravis", ajoute-elle. François Jarraud Sur #problemater

Stella Baruk Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Stella Baruk, née à Yazd en Iran en 1932, est une chercheuse française en pédagogie des mathématiques, auteure d'ouvrages consacrés à l'enseignement de cette discipline. Elle a consacré de nombreux livres à la pédagogie de cette matière, dont le plus connu est L'Âge du capitaine[1]. Biographie[modifier | modifier le code] Stella Baruk est née en Iran dans une famille juive, son père est originaire de Turquie et sa mère de Palestine[2]. Elle s'établit en France dans les années 1950 et enseigne les mathématiques en collège et lycée privés, puis dans un IMP, où elle est confrontée à l'échec scolaire des élèves qui y sont suivis[2]. Idées principales sur l'enseignement des mathématiques[modifier | modifier le code] Le sens[modifier | modifier le code] Les erreurs[modifier | modifier le code] La langue[modifier | modifier le code] Les nombres[modifier | modifier le code] Œuvres[modifier | modifier le code] Annexes[modifier | modifier le code]

Les 15 principes de María Montessori pour éduquer des enfants heureux Aide-moi à faire les choses par moi-même. María Montessori Comme c’est toujours le cas en matière d’éducation, la pédagogie mise au jour par María Montessori a été soutenue par de fidèles défenseurs, et critiquée par de virulents détracteurs. Beaucoup affirment que l’enseignement tel qu’il est structuré aujourd’hui ne conçoit pas comme viable la méthodologie qu’a introduit la célèbre éducatrice italienne entre la fin du 19ème et le début du 20ème siècle. Pour elle, l’école n’est pas un espace uniquement destiné à la transmission directe de connaissances d’un maître ou d’un professeur à ses élèves. Pour Montessori, l’enfant doit lui-même développer ses capacités plus librement, et ce grâce à un matériel didactique spécialisé. Dans les salles de classe, on pouvait trouver des élèves de tous les âges qui étaient libres de choisir ce sur quoi ils voulaient travailler, afin d’améliorer leurs compétences de façon plus autonome. La perspective pédagogique de María Montessori a eu un impact mondial.

Les repères chronologiques et spatiaux Nouveaux repères chronologiques pour le brevet 2013 Repères de 6ème IIIème millénaire avant JC : Les premières civilisations. VIIIème siècle av JC : Homère, Fondation de Rome, début de l’écriture de la Bible. Vème siècle av JC : Périclès (= apogée d’Athènes). 52 av JC : Alésia (César/Vercingétorix) Ier siècle : Début du christianisme. Ier et IIème siècle : « Paix romaine ». 622 : Hégire. 800 : Couronnement Charlemagne. Repères de 5ème X-XII : L’âge des églises romanes 1096-1099 : Première croisade. XII-XVème : L’âge des églises gothiques. 1492 : Premier voyage de C.Colomb XV-XVIème : La Renaissance. 1598 : Edit de Nantes 1661-1715 : Louis XIV, Versailles. Repères de 4ème - Entrainement Repères chronologiques 6-5-4. et Page 2 Milieu du XVIIIème: Invention de l'Encyclopédie 1789-1799 : La Révolution Française: - 14 juillet 1789: Prise de la Bastille - Août 1789: Déclaration des droits de l'homme et du citoyen - Septembre 1792: Proclamation de la République 1799-1815 : Le consulat et l'Empire Repères de 3ème

M@ths en-vie, des images qui comptent - Prim à bord Sensibiliser les élèves à la présence des mathématiques dans leur environnement quotidien, les amener à formuler, à comprendre et à résoudre les situations qu’ils rencontrent, tels sont les objectifs de ce projet pluridisciplinaire pleinement en phase avec la stratégie « mathématiques » qui vise à améliorer le niveau des élèves. Le principe est de faire produire des photos puis des énoncés aux élèves dans le cadre d’un projet interdisciplinaire français/mathématiques avec utilisation d’outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, logiciel photo). Au-delà de la prise de vue et de la description de la photo, il s’agit d’amener les élèves à se poser des questions, rechercher des informations, les catégoriser, construire des énoncés mathématiques et des énoncés de problèmes, et apprendre à les résoudre. L’intégration des outils numériques se fait sur deux plans : Une belle façon de relever le défi posé par les résultats de l’enquête TIMMS !

Related: