Les ponts

JOUE À MA BD HOPPER Bienvenu(e) l'artiste dans l'atelier de bande dessinée ! Avec Ma BD Hopper, tu es scénariste de bande dessinée. Tu as carte blanche pour créer ta propre bande dessinée à partir des œuvres de l'exposition "Hopper". Nous rajoutons de nouveaux dessins, chaque semaine. Activité jouable sur l'ordinateur et sur tablette via des navigateurs IE 9, safari, Firefox, Google ChromeClique ici pour lancer l'activité-jeu Une activité-jeu pour tous les enfants • les plus petits y trouveront de nombreux dessins à colorier,• les plus grands s'exerceront au métier de scénariste de BD. Le but de l'activité: Imagine une histoire avec les œuvres re-dessinées de l'exposition. Comment ça marche ?

Sciences et technologie - Cycle3 Search this site Cycle3 Chap 1 : Description la matière Comment décrire la matière ? Réaliser les mélanges Comment séparer les constituants d'un mélange ? Chap 2 : Description des mouvements Quelle est la trajectoire d’un objet en mouvement ? Quelle est la valeur de la vitesse d’un objet en mouvement ? Comment reconstituer les mouvements d’une personne ? Chap 3 : Sources et conversions d'énergie Pourquoi a-t-on besoin d’énergie ? Comment convertit-on l’énergie ? D’où vient l’énergie ? Chap 4 : Information et signal Quels sont les signaux qui nous entourent et quelles informations transmettent-ils ? Réaliser des algorithmes Chap 5 : Unité et diversité des être vivants Comment classer les animaux de la ferme ? Observer des cellules avec un microscope Comment expliquer la diversité des espèces ? Chap 6 : Les besoins en aliments de l'être humain Quels apports alimentaires sont nécessaires pour l’être humain ? Quels sont les besoins des organes ? Comment produire et conserver du roquefort ? Où est située la Terre ?

Un peu d'espace pour la "nation apprenante" Nous vous proposerons des séries d’informations suivantes : Les activités manuelles du CNES Retour au sommaire Maquettes, coloriages et autres bricolages, voici quelques des activités pour s'amuser tout en apprenant... Rendez-vous sur la page dédiée Des ressources traitées par thématiques Connaitre notre système solaire Au programme dès l’école primaire, notre Système solaire recèle encore bien des mystères que les missions spatiales tentent de résoudre. Rendez-vous sur la page dédiée Comprendre notre environnement La planète Terre vit sous le regard constant des satellites qui l’observent, étudient ses caractéristiques physiques, son atmosphère, ses océans, ses terres émergées et fournissent des mesures indispensables pour la météorologie, l’océanographie, l’étude du changement climatique, l’aménagement du territoire et la sécurité des citoyens. Rendez-vous sur la page dédiée Vivre et travailler dans l'espace Rendez-vous sur la page dédiée Nous suivre sur les réseaux sociaux

Partie émergée des piles L'intérieur des piles est entièrement rempli de béton. Celui-ci est armé, notamment sur tout le pourtour de la pile (cf. Le Béton Armé). A l'extérieur, sont placés des coffrages en béton. Chaque "niveau" de coffrage est constitué de quatre éléments identiques. En haut de la pile, juste sous le tablier, on place un chevêtre. Sans chevêtres : le tablier nous paraît incertain et ne pas vraiment tenir aux piles. Les mêmes piles mais avec des chevêtres en plus : bien que ceux-ci ne touchent pas le tablier, l'ensemble rassure notre oeil trompeur par une impression de stabilité.

Sciences et Technologie - 6ème : Bienvenue - 6ème - Sciences & Technologie - COLLEGE MARCILLAC VALLON Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant.

Python Seconde - Accueil Toute la structure html/css/js et une grande partie du contenu ont été réalisés par Nicolas Buyle-Bodin professeur au lycée Lacassagne, avec l'aide de Jean-Manuel Mény, professeur au lycée de la plaine de l'Ain. Ils ont travaillé pendant plusieurs centaines d'heures pour créer un site de formation à destination des enseignants du secondaire de l'académie de Lyon d'une grande qualité visible sur le portail Mathématiques du site académique. Ils ont eu la gentillesse de placer leur code source sous licence Creative Commons BY-NC-SA Respect de la Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.. Nous les en remercions chaleureusement. Le langage de programmation Python a commencé à être développé en 1989, par le néerlandais Guido Von Rossum. Il existe plusieurs versions du langage Python. Ce cours est constitué : De présentations des instructions et structures fondamentales du langage Python.

Concours Castor Informatique — Plateforme Cycle 4 - Délégation académique au numérique éducatif Oral, grand oral, chef d’oeuvre Le jeu de l’oral - travailler l’oral avec des cartes - Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Lycée Un jeu des “huit familles” de l’oral pour exercer toutes les compétences et composantes d’une expression orale assurée.