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Passerelles

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Autoportrait Faites vos jeux Réalisez une production plastique qui donne sens à la proposition : faites vos " je/jeux ". Faites préalablement vos recherches Internet sur l’autoportrait ; n’oubliez pas de les accompagner de croquis. Life is so complex, Martial Raysse, 1966, plexiglas coloré opaque ou transparent découpé et moulé sur contreplaqué, 150,2x250 cm, Musée de Grenoble. Objectifs : Appréhender les relations entre l’image et son référent ; Produire des images numériques et prendre conscience de leurs spécificités ; Expérimenter les aspects artistiques liés aux techniques de reproduction ; Exploiter les éléments de rhétorique des images : allégorie, métaphore, métonymie ; Construire une image en exploitant les stratégies de communication. Compétences : Acquérir une expérience artistique suffisante ; Acquérir une compétence numérique ; Utiliser de façon pertinente le vocabulaire technique, analytique et sémantique des images. Portrait, autoportrait, autobiographie et identité à travers l’art vidéo

Créer un journal scolaire Créer un journal d’école ou un journal de classe est l’une des expériences professionnelles que j’apprécie le plus. Il demande du temps et de l’engagement de la part des élèves, mais une fois l’objet édité, quelle fierté. J’ai refait entièrement les documents enseignants et documents élèves afin d’apporter davantage de clarté et de nouveaux éléments à l’ensemble. Vous trouverez ainsi le détail de la séquence, tous les documents élèves à utiliser, les cartes de presse, l’évaluation, des défis numériques autour du journal. En espérant que cela puisse vous être utile pour vous lancer dans cette belle aventure. IMPORTANT Les polices utilisées dans la maquette : Quicksand – Grilled Cheese Ressources en lien [Rentrée] Évaluation diagnostique CE2 CM1 CM2 correction du tableau de suivi CE2 - open office - Merci à Josiane Une évaluation diagnostique de mathématiques et de français pour la rentrée pour les CM1 et les CM2, voilà ce qui est au programme des premiers jours de classe.

BNFA, Des livres audio, gros caractères et braille pour les aveugles et malvoyants Holcim : ciment, béton, granulats, sables Des ressources pour le scolaire, niveau collège, cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème). Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable)). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au niveau enseignement : Écrire, mettre au point et exécuter un programme.Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.Et en relation avec le socle commun : Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques. Remarques : À la rentrée 2016 tout le monde sera « débutant » sur ces sujets, il est donc important de proposer des ressources vraiment aisées en cette période de transition.Ce document est une « version martyre » qui permet aux enseignant-e-s de commencer à parcourir le sujet, voire de demander des ressources complémentaires, en proposer, etc..

Arts appliqués et culture artistique by Anne Bourguet-Wagner on Prezi Petit traité de manipulation à l'usage des professeurs et des formateurs Comment contourner la résistance des élèves à se mettre au travail et à respecter les règles ? Pour cela, les enseignants emploient souvent des ruses éducatives qui, lorsqu’elles sont bienveillantes, permettent de désamorcer les conflits et de susciter la motivation. Immorale la ruse ? Oui quand elle est synonyme d’escroquerie, d’imposture, de perfidie. La ruse présente l’avantage de déverrouiller des situations conflictuelles sans utiliser l’autorité. Pour de nombreux enseignants cependant, la ruse est indigne parce que perçue comme déloyale et sournoise. Fondées sur l’usage de l’intelligence, le sens de l’opportunité, l’inventivité, les ruses éducatives se forgent bien souvent par la réflexion et l’expérience. Ruse n°1 : Instaurer des règles d'or Je consacre du temps en début de formation pour que le groupe décide des règles à suivre pour rendre les relations aussi harmonieuses que possible. Ruse n°2 : Octroyer des jokers Ruse n°3 : Jouer le maître ignorant Yves Guégan

Enseigner l’Histoire de la shoah à travers les Arts - Lettres-Histoire-Géographie - Académie de Caen Lors de cette journée, 4 domaines artistiques ont été évoqués : le cinéma, la Bande Dessinée, la musique et la peinture. Ce Compte rendu ne se veut pas exhaustif. Il s’agit plutôt d’une prise de note qui a pour vocation de vous donner des pistes de recherches, travail, des approches intéressantes pour aborder ce thème avec vos élèves. Voici le plan de ce compte rendu : LA SHOAH A L’ÉCRAN par Ophir Lévy a) Définir l’imageb) La diffusion des images en France c) la Shoah au cinéma d) La dimension fictionnelle e) la question du gazage au cinéma SHOAH ET BANDE DESSINÉE par Tal Bruttmann a) La BD b) La bête est morte c) Will Eisner d) Maus LES MUSICIENS JUIFS SOUS LE NAZISME : PERSECUTION, EXIL ET ASSASSINAT par Elise Petit FELIX NUSSBAUM, UN PEINTRE ASSASSINE par Nathalie Hazan-Brunet 1) Qui ? CR Stage Shoah et arts

Guide d'architecture contemporaine

La Bibliothèque Nationale de France, le CCCA BTP et la Fondation BTP PLUS mettent à disposition des ressources permettant de construire des « passerelles » entre différents champs de connaissances et de culture liées à la construction et l’architecture.

Ce site est à la fois une source d’information, de documentation mais aussi un réel outil pédagogique permettant d’établir des liens interdisciplinaires notamment pour la mise en place des E.P.I. et aider à celle des parcours d’avenir, en intégrant une vision des métiers.

Les enseignants de mathématiques, de sciences, de technologie, de lettres, d’histoire géographie et professeurs documentalistes ainsi que leurs élèves pourront profiter de documentations riches et variées issues du patrimoine que constituent les collections de la B.N.F.. by cdimontaigu Feb 21

Site de culture générale à destination des jeunes intéressés par le BTP .
Construit en partenariat entre la Bibliothèque Nationale de France et le CCCA BTP ( réseau de l'apprentissage BTP ) et financé par la Fondation BTP PLUS. by m_sanchez Dec 21

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