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Passerelles

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Autoportrait Faites vos jeux Réalisez une production plastique qui donne sens à la proposition : faites vos " je/jeux ". Faites préalablement vos recherches Internet sur l’autoportrait ; n’oubliez pas de les accompagner de croquis. Life is so complex, Martial Raysse, 1966, plexiglas coloré opaque ou transparent découpé et moulé sur contreplaqué, 150,2x250 cm, Musée de Grenoble. Objectifs : Appréhender les relations entre l’image et son référent ; Produire des images numériques et prendre conscience de leurs spécificités ; Expérimenter les aspects artistiques liés aux techniques de reproduction ; Exploiter les éléments de rhétorique des images : allégorie, métaphore, métonymie ; Construire une image en exploitant les stratégies de communication. Compétences : Acquérir une expérience artistique suffisante ; Acquérir une compétence numérique ; Utiliser de façon pertinente le vocabulaire technique, analytique et sémantique des images. Portrait, autoportrait, autobiographie et identité à travers l’art vidéo

BNFA, Des livres audio, gros caractères et braille pour les aveugles et malvoyants Holcim : ciment, béton, granulats, sables Des ressources pour le scolaire, niveau collège, cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème). Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable)). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au niveau enseignement : Écrire, mettre au point et exécuter un programme.Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.Et en relation avec le socle commun : Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques. Remarques : À la rentrée 2016 tout le monde sera « débutant » sur ces sujets, il est donc important de proposer des ressources vraiment aisées en cette période de transition.Ce document est une « version martyre » qui permet aux enseignant-e-s de commencer à parcourir le sujet, voire de demander des ressources complémentaires, en proposer, etc..

Actualités du numérique - Rendez-vous des lettres 2016 « Les métamorphoses de l'apprentissage et de la transmission : culture antique, culture numérique, d'une Renaissance à l'autre ? » C'est grâce à un travail étroit avec la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) et l'inspection générale (IGEN), que l'organisation du séminaire et des ateliers numériques est possible, dans le cadre du plan national de formation et à l'occasion de ce 7e Rendez-vous des Lettres. Le septième Rendez-vous des Lettres se déroule les 28 et 29 novembre 2016 à la Bibliothèque nationale de France (BnF). Focus sur la brochure 2016 Un nouveau numéro de la collection Enseigner avec le numérique est publié par la direction du numérique pour l'éducation (DNE) et par l'inspection générale (IGEN, groupe Lettres) dans le prolongement du colloque et des présentations pédagogiques. Téléchargements

Arts appliqués et culture artistique by Anne Bourguet-Wagner on Prezi Enseigner l’Histoire de la shoah à travers les Arts - Lettres-Histoire-Géographie - Académie de Caen Lors de cette journée, 4 domaines artistiques ont été évoqués : le cinéma, la Bande Dessinée, la musique et la peinture. Ce Compte rendu ne se veut pas exhaustif. Il s’agit plutôt d’une prise de note qui a pour vocation de vous donner des pistes de recherches, travail, des approches intéressantes pour aborder ce thème avec vos élèves. Voici le plan de ce compte rendu : LA SHOAH A L’ÉCRAN par Ophir Lévy a) Définir l’imageb) La diffusion des images en France c) la Shoah au cinéma d) La dimension fictionnelle e) la question du gazage au cinéma SHOAH ET BANDE DESSINÉE par Tal Bruttmann a) La BD b) La bête est morte c) Will Eisner d) Maus LES MUSICIENS JUIFS SOUS LE NAZISME : PERSECUTION, EXIL ET ASSASSINAT par Elise Petit FELIX NUSSBAUM, UN PEINTRE ASSASSINE par Nathalie Hazan-Brunet 1) Qui ? CR Stage Shoah et arts

Guide d'architecture contemporaine Les nouveaux programmes de sciences et de technologie - #PROFPOWER En septembre prochain… Pour préparer le terrain, vous trouverez ici un petit récap’ sur les nouveaux programmes de sciences et de technologie. Ils s’articulent autour des grandes compétences du nouveau socle. Les savoirs sont organisés en thèmes. On a réalisé quelques infographies pour que vous puissiez y voir plus clair ! Les nouveaux horaires En 6e : 4 h (SVT, Technologie, Physique-Chimie) (heures d’Accompagnement Personnalisé comprises) En 5e, 4e, 3e : SVT : 1h30Physique-Chimie : 1h30Technologie : 1h30 (heures d’Accompagnement Personnalisé et d’Enseignements Pratiques Interdisciplinaire incluses – pour plus d’informations, consultez notre article sur la réforme par ici) Pour les heures de cours en demi-classe, 20 % du temps des enseignants est alloué au dédoublement de la classe sur 2 heures distinctes mais aussi à l’AP et aux EPI. Le nouveau programme de Sciences et Technologie au cycle 3 La répartition du temps de cours entre chaque matière relèvera de la responsabilité des établissements.

La Bibliothèque Nationale de France, le CCCA BTP et la Fondation BTP PLUS mettent à disposition des ressources permettant de construire des « passerelles » entre différents champs de connaissances et de culture liées à la construction et l’architecture.

Ce site est à la fois une source d’information, de documentation mais aussi un réel outil pédagogique permettant d’établir des liens interdisciplinaires notamment pour la mise en place des E.P.I. et aider à celle des parcours d’avenir, en intégrant une vision des métiers.

Les enseignants de mathématiques, de sciences, de technologie, de lettres, d’histoire géographie et professeurs documentalistes ainsi que leurs élèves pourront profiter de documentations riches et variées issues du patrimoine que constituent les collections de la B.N.F.. by cdimontaigu Feb 21

Site de culture générale à destination des jeunes intéressés par le BTP .
Construit en partenariat entre la Bibliothèque Nationale de France et le CCCA BTP ( réseau de l'apprentissage BTP ) et financé par la Fondation BTP PLUS. by m_sanchez Dec 21

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