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Défi papiers – Ecofolio

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VIDÉO France Bleu vous dit tout : c'est quoi, la COP21 ? Ce lundi commence la COP21, dont le monde entier parle depuis des mois. Des délégations de près de 200 pays sont attendues à Paris pour tenter de prendre des décisions pour limiter l'impact du réchauffement climatique. Pour mieux comprendre, Francebleu.fr vous dit tout en vidéo. C'est le rendez-vous dont les dirigeants politiques, les médias et les acteurs de l'écologie parlent depuis le début de l'année : du 30 novembre au 11 décembre, des représentants du monde entier se retrouvent à Paris pour parler climat. La COP21 (ou 21e conférence des parties) est un rendez-vous capital pour l'avenir de la planète. Mais qu'est-ce que c'est exactement ? C'est quoi, la COP21 ? Ce drôle de nom signifie en réalité "21e Conférence des Parties". C'est donc à Paris, et plus précisément au Bourget, que se tiendra la 21e édition de cette conférence. Pourquoi est-ce si important ? Parce que la situation climatique de la planète se dégrade. Que peut-on attendre de cette conférence ?

EDD : les textes - Développement durable en lycée professionnel : programmes scolaires en cours Le développement durable en LP concerne les programmes d'enseignement général et référentiels professionnels des baccalauréats professionnels, CAP et BEP dans ... ... l'enseignement général en lycée professionnel, dont : les mathématiques [programme en ligne] : c'est le 1er axe de classement des thématiques mathématiques (présentation des axes : p. 4, exemple des classes de 1ère et terminale professionnelles p. 12). ... l'enseignement professionnel en LP , dont : ... quelques thématiques : L'alimentation (en 2e pro.), la filière automobile et la pollution de l'air, l'eau (et le développement inégal) / les inondations (en CAP/ 2e pro.), les énergies (en 2e pro.), la gestion durable de la forêt, habitat durable en LP en sciences physiques & éco-conception dont label HQE, les risques majeurs (en 2e et T. pro.) dont les inondations, la santé (inégalités de santé), les territoires (en 2e pro

Développement Durable - serious game Cliquez sur l'image pour commencer une partie Scénario Depuis plus d’un siècle, les gens utilisent les ressources énergétiques avec insouciance, comme si elles étaient inépuisables. En 2020, le monde pourrait se trouver dans une impasse. Pourquoi un serious game ? Inspiré de la pédagogie active, le serious game propose un mode d’apprentissage immersif propice à développer la réflexion critique et la motivation. 2020 Energy s’inscrit dans une perspective de débat et vient en complément des apprentissages traditionnels, qu’il ne saurait remplacer : S’appuyant sur les codes du jeu vidéo, 2020 Energy propose un mode d’interaction aux croisées du jeu et de l’apprentissage, dans lequel médiateurs éducatifs comme adolescents retrouvent de nombreux repères. Petites entorses aux modes d’apprentissages traditionnels : les participants ont la possibilité de « jouer contre » et la dimension personnelle du joueur, son vécu subjectif, sont pris en compte.

Développement durable | Le développement durable dans l'académie de Caen Article mis en avant Le Conseil départemental de la Manche et le rectorat s’associent pour proposer aux collégiens de la Manche cette simulation en novembre 2015. Inscriptions avant le 3 juillet. La circulaire du 4 février 2015 sur l’EDD nous invite à mettre en place des éco-délégués dans tous les établissements scolaires. Dans le cadre de la conférence de Paris sur le Climat 2015 (COP 21), et avec le soutien du ministre des Affaires Etrangères, monsieur Laurent Fabius, la « Maud Fontenoy Foundation » organise un grand défi national sur le thème : « Changement climatique, il est temps de se bouger! Les lauréats seront invités à présenter leur travail lors de la Conférence de Paris et recevront un chèque pour financer une future sortie pédagogique. Pour plus d’informations, rendez-vous sur le site : www.maudfontenoyfondation.com (onglets « nos actions » puis « programmes pédagogiques scolaires ») Vous pouvez également contacter madame Mathilde Audouard (tel : 01 84 17 38 22 ) Flyer

Vidéo > Interview : le moteur du temps est-il physique ? Une grande partie des théories sur le temps font dépendre son moteur de l'observateur, notamment de sa conscience. C’est elle qui relierait les évènements afin de leur donner une suite logique. Ces idées sont aussi proches de celles d’Einstein, qui avait développé la notion de l’univers bloc. Pour lui, l’espace-temps de toute l’éternité existe et ce sont les observateurs qui, en se déplaçant sur cette ligne, temporisent l’espace dans une succession d’évènements. Néanmoins, ces philosophies corrélationnistes ne répondent pas à la question du passage du temps avant l’avènement d’un observateur. © Futura-Sciences

Lycées de l'Ile de France : Lycées Eco-Responsables La démarche Les élèves, équipes administratives et éducatives, ainsi que les agents techniques : chacun a un rôle à jouer pour inscrire cette démarche dans la vie quotidienne de l'établissement. La première étape est donc de monter un comité bien structuré et de définir précisément son projet.Le coordinateur Lycées Eco-Responsables de la Région Ile-de-France peut vous accompagner dès le départ en fournissant des outils méthodologiques et techniques, en vous informant de divers événements, formations, et en vous orientant vers des personnes ressources (académies, agence de l'eau, associations, établissement publics territoriaux...). Plateforme de formation éco-délégués : c'est ici. Selon votre projet, vous pourrez éventuellement bénéficier d'un soutien financier de la région. Projets en cours Energie-climat Pour l'année scolaire 2017/2018, des lycées pilotes optimisent leur éclairage afin de tester des solutions et de réduire leur consommation énergétique. Gestion de l'eau Biodiversité

Contenu CO2 Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Charbon (anthracite) ; Aujourd'hui la chine est le premier consommateur de charbon, combustible dont la teneur en CO2 est la plus élevée. Elle devrait encore augmenter sa consommation (prévision de +3,7 % par an pour 2012 pour atteindre 3 133 Mtce (millions de t équivalent carbone) en 2016, malgré un projet de taxe carbone (pour 2015)[1]. La consommation indienne augmente plus vite encore (5,9 %/an prévue pour la même période), mais part de plus bas (434 Mtce en 2010)[1] Les émissions de CO2 mesurent un impact concernant les émissions de gaz à effet de serre générées par une consommation énergétique dite « finale », pour un usage ou pour une somme d'usages. Les émissions de CO2 s’expriment en général en gramme d’équivalent CO2 par kilowatt heure (gCO2eq/kWh); elles peuvent également s’exprimer sous forme de teneur en carbone en gramme d’équivalent carbone par kWh. Les émissions de CO2 sont évaluées selon deux conventions : s'écrit : s'écrit

Eclipse totale de soleil du 20 mars 2015 — CLEA Le 20 mars 2015 aura lieu une éclipse totale de soleil visible partiellement en France : voici quelques articles des Cahiers Clairaut sur le sujet des éclipses de Soleil et de l'observation du Soleil. Document de synthèse de 4 pages sur l'éclipse du 20 mars 2015 Supplément au n°148 des Cahiers Clairaut 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0. Présentation de l'éclipse du 20 mars 2015 La page 31 du n° 148 des Cahiers Clairaut (décembre 2014) précise comment observer cette éclipse. Des protections pour observer l'éclipse Si vous aviez acquis des "Viséclipses", ils sont toujours utilisables. contact @ clea-astro.eu 1. Observer le Soleil Comment observer avec un instrument. n° 128 p 25 Le Solarscope Un instrument pour observer le Soleil par projection sans aucun danger n° 123 p 14 L'éclipse du 29 mars 2006 2. Temps magique en Guadeloupe

Déchets / Vidéos / Médiathèque / L'ADEME en Île-de-France L’ADEME a une mission d’information et de sensibilisation des acteurs économiques et du grand public. Pour l’accomplir, elle a mis en place un certain nombre de vidéos destinées à accompagner les changements de comportements. Dans le cadre de la Semaine européenne de la réduction des déchets, la Région Île-de-France avec le soutien de la Direction régionale Île-de-France de l’ADEME lance une nouvelle campagne pour faire évoluer les comportements en matière de réduction des déchets. Le message délivré par « la réunion des poubelles boulimiques anonymes » est axé sur le gaspillage alimentaire : 4 clips vidéo destinés à faire changer nos habitudes de consommation pour réduire le poids des déchets alimentaires dans nos poubelles. Au restaurant scolaire Au restaurant scolaire (les poubelles... par RegionIledefrance Au restaurant Au restaurant (les poubelles boulimiques anonymes) par RegionIledefrance Au supermarché Au supermarché - Les poubelles boulimiques... par RegionIledefrance Au domicile

Les Évènements Toilettes sèches de l'année DU 31 MAI AU 1er et 2 JUIN 2016 - Salon des Maires et des Collectivités Locales - Paris / Porte de Versailles Suite aux terribles évènements, le Salon des Maires et des Collectivités Locales est reporté du 1er Mai au 2 Juin 2016. Nous serons présent sur le salon Interalpin international de l'Aménagement en Montagne d'Innsbruck en Autriche. Salon 2014 DU 25 AU 27 NOVEMBRE 2014 - Salon des Maires et des Collectivités Locales - Paris / Porte de Versailles Toute l'équipe de Sanisphère a été heureuse de vous accueillir durant le Salon des Maires. DU 24 AU 26 AVRIL 2014 - Mountain Planet - Grenoble Nous étions présent au salon Mountain Planet les 23,24 et 25 Avril 2014 à Alpexpo Grenoble. Merci d'être venus nombreux découvrir ou re-découvrir nos dispositifs ! Salon 2013 Le salon professionnel de la montagne, salon de l'aménagement et du développement durable des stations de montagne, salon et rendez-vous d'affaires montagne.

Robot cherche élève pour apprentissage interactif Les 12 et 13 mai derniers ce sont déroulées les premières journées « Robotique en éducation », organisées par l’Institut français de l’éducation et l’université Lyon 1. Outre l’enthousiasme des intervenants et des éditeurs de robots pour l’éducation, les échanges et interventions ont porté sur l’usage des robots et plus largement sur l’impact des objets techniques sur les apprentissages (y compris tout au long de la vie). Pour M. Lussault (directeur de l’IFÉ), la numérisation transforme l’accès aux savoirs, l’impact de la donnée massive change « le mode d’administration de la preuve ». Contournant l’interrogation de Lamartine « objets inanimés avez-vous donc une âme ? », M. Si l’usage des robots en éducation se développe, longtemps concurrencer par les logiciels éducatifs, la question est de savoir quel peut être le modèle d’intégration des robots en classe. Partant de l’expérimentation d’un « robot lycéen », dans trois lycées rhônalpins, S. Pour en savoir plus : [1] S.

Semardel

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