B.E.S. e Inclusione: Siamo tutti speciali? I B.E.S. come Bisogni Educativi degli Studenti Il Problema dell’Inclusione Scolastica Il dibattito sui Bisogni Educativi Speciali si diffonde e amplia mettendo gli insegnanti di fronte a un problema reale affrontato a colpi di circolari, direttive e dispositivi legislativi quanto mai singolari. Si tratta di un problema cruciale in cui l’Italia ha fatto tanto e che viene ora a complicarsi per il confronto – scontro tra due linee di pensiero e due punti di vista molto diversi: quello che privilegia un approccio medico al problema, parzialmente sposato dal ministero e quello che invece si pone di fronte al problema da un punto di vista eminentemente educativo e pedagogico. Intendiamoci, i due punti di vista non si escludono affatto, in molti casi si è di fronte a un problema di patologie che deve essere compreso anche da un punto di vista medico, psicologico, neurologico, logopedistico, etc., ma la strategia di inclusione, anche nei casi di conclamata disabilità, deve essere pedagogica. Dory, ti voglio abbastanza bene. 5. Mi piace:
Attività di apprendimento cooperativo per includere bambini con BES ~ | Lim e dintorni Posted on settembre 23, 2015 by tutor lim Non è la prima volta che segnalo suggerimenti pratici del Centro Studi Forepsy su come aiutare in classe bambini con particolari difficoltà e disagi. L’ultimo contributo che vi suggerisco viene fornito sotto forma di video che illustra una serie di attività di apprendimento cooperativo per includere alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). Sourced through Scoop.it from: profdigitale.com See on Scoop.it – Lim Mi piace: Mi piace Caricamento... Filed under: Uncategorized
Mappa sui BES Condivido questa mappa sui BES, realizzata da Linda Manzoni di AID Monza Brianza. Credo che schematizzi efficacemente le categorie rientranti all'interno dei Bisogni Educativi Speciali, in quali casi è prevista una certificazione, quali sono i documenti che la scuola deve predisporre. A proposito di documentazioni vengono anche indicate le differenze tra un PEI è un PDP. Articoli correlati Linee guida BES | Inclusività e bisogni educativi speciali Linee Guida Nazionali per DISABILITA’ E ALTRI BES In questa pagina si segnalano delle LINEE GUIDA NAZIONALI, quale utile riferimento per comprendere e valutare i bisogni specifici degli alunni disabili e con BES da parte dei clinici del settore, e orientare al meglio l’intervento educativo didattico degli insegnanti di sostengo e curricolari. In particolare: Mi piace: Mi piace Caricamento... Articoli collegati Linee guida Linee Guida per DISABILITA’ E BES Vi segnaliamo delle LINEE GUIDA NAZIONALI, quale utile riferimento per comprendere e valutare i bisogni degli alunni con disabilità e BES ... visualizza altro PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (PDP) per alunni con DSA e ADHD Linee Guida e Modelli da scaricare ... visualizza altro Questo spazio web è rivolto ad Alunni con bisogni speciali, Docenti (di sostegno e curricolari) di ogni ordine e grado, Genitori, Educatori ed Equipe Multidisciplinare che hanno a che fare col mondo della ‘speciale’ normalità. Con 2 commenti
BES: un CD di materiali operativi per lavorare con gli alunni | PAIDEIA 2.0 - Officina per la Didattica INCLUSIVA Ideazione ed elaborazione materiali a cura di Isabella MARINO, Antonella PULVIRENTI, Paola VERRANDO. Indicizzazione materiali e realizzazione CD a cura di Antonella PULVIRENTI. Vi sono strumenti e materiali che potranno essere utili pere le scuole saranno chiamate a progettare percorsi di insegnamento personalizzato, come previsto dalle direttive sugli alunni con Bisogni Educativi Speciali.Un CD di materiali operativi da scaricare per lavorare con gli alunni BES in un’ottica inclusiva, frutto del lavoro di ricerca/azione condotto da un Equipe di docenti della Direzione Didattica 3° Circolo Sanremo (IM). Nel CD ci sono materiali cartacei e multimediali per lavorare nel piccolo e nel grande gruppo in forma ludica, quindi motivante. I materiali sono rintracciabili per tipo di competenza da potenziare, tramite un menu a tendina. Fai un clic sull’immagine per accedere Il CD è scaricabile o fruibile online Vai al CD-BES * Fonte – Mi piace:
Tecniche di didattica inclusiva in un ebook scaricabile gratuitamente | Lim e dintorni Posted on settembre 23, 2015 by tutor lim Tecniche di didattica inclusiva: ebook scaricabile gratuitamente Sourced through Scoop.it from: www.robertosconocchini.it See on Scoop.it – Lim Mi piace: Mi piace Caricamento... Filed under: Uncategorized Inclusione scolastica e ambienti di apprendimento 2.0 Una scuola di qualità si distingue per la sua capacità d’integrarsi nel territorio, di valorizzare il contesto sociale e culturale in cui opera, garantendo l’inclusione e l’integrazione scolastica di soggetti con BES, anche attraverso l’utilizzo di ambienti d’apprendimento virtuali. Il presente contributo vuole riflettere su tale tema. La scuola, oggi, si deve porre l’obiettivo di fornire gli strumenti (acquisizione del sapere e utilizzo delle tecniche) necessari per colmare le differenze socio-culturali che esistono nella società, puntando anche alla sensibilizzazione civica mediante la valorizzazione dei beni culturali presenti sul territorio. Il concetto di “società” deve essere inteso come ambiente comune, in cui interagiscono individui dotati di caratteristiche univoche. In ultimo, si vuole porre l’attenzione verso le nuove opportunità offerte dalla didattica in rete basata su tecnologie Web 2.0 con l’utilizzo di strumenti d’”interazione intelligente”.
Software didattico originale gratuito per bambini dagli 8 agli 11 anni con disturbi specifici di scrittura o che presentano difficoltà ortografiche e di decisione lessicale | Applicazioni dsa Il software “La casa delle parole” si rivolge prevalentemente a bambini dagli 8 agli 11 anni, con disturbi specifici di scrittura o che presentano difficoltà ortografiche e di decisione lessicale. Il programma presenta, infatti, una serie di esercizi di analisi fonologica, discriminazione visivo-lessicale e completamento di frasi con la lettera mancante, con l’obiettivo di migliorare la competenza ortografica di tutti quei bambini che necessitino di un training per migliorare tale competenza, con particolare riferimento agli errori di scambio di grafemi, di errori nei raddoppiamenti o negli accenti oppure in caso di omissione o aggiunta di lettere. Il bambino, quindi, svolge un percorso di apprendimento in un ambiente virtuale, che consiste nell’esplorare tutti i 9 piani di un palazzo, con tre stanze per piano, ad eccezione dell’ultimo con una sola stanza per il gioco/verifica finale.
233 tecnologie digitali, strumenti compensativi per studenti con DSA. Il ruolo dell'insegnante - Orizzonte Scuola Per supportare genitori e insegnanti nella scelta dello strumento più adatto al proprio caso, nasce l’idea di proporre una “rassegna ragionata” degli strumenti compensativi presenti sul mercato. La rassegna a cura di Gianluca Schiavo, Nadia Mana, Ornella Mich e Maria Arici include principalmente strumenti compensativi nella forma di programmi informatici, che mirano a supportare in modo indiretto lo sviluppo di strategie alternative per l’apprendimento (ad esempio l’uso della sintesi vocale per lo studio). Il termine “strumento compensativo”, concetto essenziale nel percorso educativo degli studenti con DSA, è spesso fonte di dubbio per genitori, insegnanti e ragazzi: quali sono gli strumenti compensativi digitali presenti sul mercato? Il ruolo dell’insegnante non è quindi quello di diventare un tecnico, bensì quello di progettare dei percorsi formativi funzionali alla metodologia di utilizzo delle tecnologie. Scarica Tecnologie digitali e DSA in pdf
Scuola – Materiali informativi | AIPD Sede Nazionale Materiali informativi sull’inclusione scolastica Schede normative Schede esplicative sulla normativa dell’inclusione scolastica costantemente redatte dall’Avv. Salvatore Nocera. Vademecum Scuola – Aggiornamento giugno 2014 (PDF – 13,5 MB) Compendio di tutte le norme inerenti l’inclusione scolastica realizzato dal Gruppo Scuola del CoorDown. Raccolta Buone Prassi (NEW!) Hai realizzato o sei a conoscenza di una Buona Prassi di inclusione scolastica di un alunno/a con sindrome di Down? Quaderni AIPD redatti dall’Osservatorio Scolastico (scaricabili in PDF): Quaderno AIPD n° 18“Verso una scuola più competente e partecipata. Quaderno AIPD n° 20“Nella nostra classe c’è un alunno con la sindrome di Down! Quaderno AIPD n° 22“Metodologie e strategie di comunicazione e di apprendimento: riflessioni critiche. Quaderno AIPD n° 23“Down to Italy. “Buone prassi crescono. “La mia scuola mi piace! E-book utili: S. S. Altri materiali utili scritti con i criteri del linguaggio altamente comprensibile:
Google Sintesi Vocale v3.10: nuove opzioni per il volume e l'intonazione della voce | Download Nonostante venga aggiornata poche volte all'anno, ad ogni update l'applicazione Sintesi vocali introduce sempre interessanti novità. A partire dall'ultima versione 3.10 rilasciata nella giornata di ieri da Google, infatti, sono state introdotte un paio di impostazioni relative alla modifica intelligente del volume della voce in base alla presenza di un altro audio in riproduzione e sono stati implementati nuovi controlli per l'intonazione delle voci sintonizzate. Con la prima novità, denominata "Alza il volume della voce", Google consentirà di aumentare il volume del testo parlato affinché sia più semplice sentirlo se c'è altro audio in riproduzione. In questo modo, l'ascolto da parte degli utenti di istruzioni audio e risposte sarà facilitato per tutti gli utenti, abbassando automaticamente gli altri effetti sonori e la musica. Vi lasciamo dunque al download dell'ultima versione disponibile attraverso il sito interne APKMirror.com. Sintesi vocali di Google | Download APK