Défi lecture au collège Guy Flavien : lire c'est créer 1ère étape : présentation et le choix de mon premier livre La sélection contient 28 livres : 19 romans, 3 pièces de théâtre, 2 albums, 1 manga, 3 bandes dessinées, 2ème étape : présentation du carnet de bord Chaque élève possède un carnet de bord. Dans un premier temps, il doit rappeler le titre de l'ouvrage, puis, dans un second temps, une fois qu'il a lu son livre, il doit poser une question pour le défi-lecture et noter précisément la réponse. Remarque : les questions doivent porter sur le récit, les personnages, le titre, les connaissances culturelles autour de l'histoire. 3ème étape : demi-finale La documentaliste choisit deux questions par livre parmi l'ensemble des questions de toutes les classes. Elle réunit les élèves d'une classe et pose les questions sur l'ensemble de la sélection. 4ème étape : finale et remise des prix Un jury composé de professeurs, de l'administration et de la vie scolaire délivrera à la meilleure classe le prix du défi-lecture.
Bookflix, ou comment attirer l'attention sur les livres de la bibliothèque C'est un constat désormais connu : la lecture doit faire face à un plus grand nombre de loisirs « concurrentiels » : le visionnage de vidéo, les jeux vidéo et autres prennent du temps auparavant mis à profit pour lire. Mais faut-il vraiment penser « concurrence » ? Une bibliothèque du comté de Montgomery, dans le Maryland, aux États-Unis, a préféré mettre à profit une habitude culturelle pour attirer l'attention sur les livres de son fonds... Un dispositif « Bookflix » dans une bibliothèque du Maryland (via Instagram) Les nouvelles habitudes culturelles nées ces dernières années ne sont pas forcément des menaces pour la lecture : au contraire, en les reliant à des expériences littéraires, il est sans doute possible de replacer les livres au premier plan. via BookRiot
Cycle 3 : Défi lecture dans le cadre d’une liaison CM2-6ème Titre de l’activité Création de questionnaires sur support informatique pour un défi lecture. Présentation du projet Pour favoriser la liaison CM2-6ème, des enseignants de collège et des professeurs d’école ont organisé un défi lecture. Après lecture des ouvrages proposés, les élèves devaient élaborer des questionnaires à mettre en forme avec l’outil informatique. Domaine d’activités Piliers du socle commun concernés : Pilier 1 : maîtrise de la langue française Pilier 4 : maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication. Niveau d’enseignement CM2 et 6ème Compétences B2i abordées Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail E1.2 Je sais allumer et éteindre l’équipement informatique ; je sais lancer et quitter un logiciel. E1.3 Je sais déplacer le pointeur, placer le curseur, sélectionner, effacer et valider. E1.4 Je sais accéder à un dossier, ouvrir et enregistrer un fichier. Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données Lieu
Lancement du défi national de mathématiques, EurêkaMaths – Ludovia Magazine Share Tweet Email Pour sa onzième édition, le concours Math’Isère, désormais national, devient EurêkaMaths ! Lancé en 2006 sous une autre appellation, qui trahissait son origine iséroise, EurêkaMaths connaît depuis un succès croissant, avec plus de 3000 classes inscrites en moyenne lors des trois dernières éditions. Ce concours national de mathématiques est gratuit et s’adresse aux classes de CM1, CM2 et 6e. L’intérêt pédagogique pour les élèves est multiple : développer le travail en autonomie ; développer les compétences transversales ; coopérer autour de la résolution de problèmes ; argumenter pour confronter leurs résultats. Le concours comprend cinq épreuves réparties sur l’année scolaire, d’octobre 2016 à mai 2017 : trois épreuves d’entrainement, une demi-finale qualificative et une finale. Lorsqu’une épreuve est mise en ligne sur le site du concours, et à la condition de s’être inscrite au préalable, chaque classe peut télécharger et imprimer l’énoncé de l’épreuve. lu : 63 fois
Déco avec des livres! Voici 28 idées créatives Déco avec des livres. Jetez un coup d’oeil à cette sélection de 28 idées originales pour décorer votre intérieur avec des livres! Laissez-nous vous inspirer… Amusez-vous bien et bonne déco… 28 idées créatives pour décorer avec des livres… Décoration originale avec des livres – Idée n° 1 source photo Décoration originale avec des livres – Idée n° 2 Décoration originale avec des livres – Idée n° 3 Décoration originale avec des livres – Idée n° 4 Décoration originale avec des livres – Idée n° 5 Décoration originale avec des livres – Idée n° 6 Décoration originale avec des livres – Idée n° 7 Décoration originale avec des livres – Idée n° 8 Décoration originale avec des livres – Idée n° 9 Décoration originale avec des livres – Idée n° 10 Décoration originale avec des livres – Idée n° 11 Décoration originale avec des livres – Idée n° 12 Décoration originale avec des livres – Idée n° 13 Décoration originale avec des livres – Idée n° 14 Décoration originale avec des livres – Idée n° 15 Contact
61 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch et 46 défis Scratch à relever 61 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch, langage de programmation et 46 vidéos de défis Scratch à relever… Ce sont des activités en libre accès pouvant être utilisées dans le cadre du nouveau thème d’enseignement « Algorithmique et programmation » introduit dans le nouveau programme de Mathématiques niveau collège (2016) mais aussi utiles pour des animateurs multimédia en EPN. Ces vidéos pédagogiques ont été réalisées par Christophe Béasse, enseignant de mathématiques dans un collège de Lamballe (22) et coauteur de plusieurs manuels de Maths. Sur son site internet, l’enseignant explicite les différents défis à réaliser avec des aides complémentaires : Algorithmique au collège (Niveau 6e) Défi n°1 : le serpent Défi n°2 : le serpent 2 Défi n°3 : gribouille Défi n°4 : hip hop Algorithmique au collège (Niveau 5e) Défi n°1 : le carré Défi n°2 : le carré variable Défi n°3 : le peintre Défi n°4 : le labyrinthe Défi n°5 : coloriage Défi n°6 : la maison magique Algorithmique au collège (Niveau 4e)
Boîte à idées pour bibliothèques et CDI 22 avril 2017 Lieu : Le Havre (France – Seine-Maritime) Principe :Des présentoirs de 50 documents en libre-service dans la ville. Objectifs : – Faciliter l’accès aux livres pour tous : anonymat, gratuité, proximité – Redistribuer des livres sans contrepartie. Organisation : – Les meubles : les présentoirs sont fabriqués par les services techniques de la ville. Gestion : Sont affectées à cette prestation deux personnes en contrat service civique de 8 mois à 24h par semaine, supervisées par une bibliothécaire. Implantations : En 2017, on compte 60 points de distributions (boutiques, restaurants, centres de soin, espaces culturels, maisons de quartier..) répertoriés sur le site des bibliothèques de la ville. Constats et impacts : – Nombre de livres adultes sont remis dans le circuit par le lecteur contrairement aux livres jeunesse que les familles s’approprient. – Les personnes qui travaillent aux abords sont investies dans l’opération.
Un réseau social pour un défi lecture : présence numérique assumée Proposer un défi lecture 2.0 à travers le réseau Babelio ? Une idée pratiquée par quelques professeurs documentalistes pour échanger "entre élèves de plusieurs établissements de France autour de livres référencés dans cette bibliothèque virtuelle" (Magalie Bossuyt). Ce témoignage d'Anne Delannoy à propos du Défi Babelio m'a interpellée : c'est un « moyen de sensibiliser [les élèves] aux médias sociaux, de les aborder de façon positive » De même l'article @Idril3, qui nous parle de "Babelio au CDI, quels usages", donne des pistes de réflexion très intéressantes. Lorsque j'ai présenté à ma collègue de français l'idée d'un défi lecture avec des classes de 3e, elle n'a pas immédiatement vu l'intérêt : « Ce n'est pas un site qui donne envie de lire ». Par contre nous avons engagé une discussion qui nous a permis d'échanger sur l'utilisation d'un outil du web 2.0 dans une activité de lecture et de réfléchir aux enseignements possibles autour d'une telle activité. - Enseigner les réseaux sociaux
Delphine Morand : Les élèves, un livre à la main Et si on amenait les élèves à exprimer et partager le bonheur de lire pour encore mieux l’éprouver ? Au lycée Bertrand d’Argentré à Vitré, les terminales L de Delphine Morand ont reçu une mission : se mettre en scène individuellement un livre à la main. Les photographies, soigneusement conçues, sont accompagnées de textes d’explication et d’introspection. Une exposition et un recueil numérique viennent les diffuser et les valoriser. Le projet met joliment « en images et en mots cette relation originale et intime que chaque élève a nourrie et entretient encore avec les livres, évoluant au gré des années, des envies et des œuvres elles-mêmes qui marquent, interpellent, transforment celles et ceux qui les parcourent. » Et si le selfie se faisait culturel ? Comment est né ce projet ? Pourquoi articuler ainsi photographie et écriture ? Comment les élèves ont-ils travaillé pour réaliser ces photographies ? Comment a été mené ensuite le travail d’écriture ? Quel bilan tirez-vous de ce travail ?
Livre ado : ces livres pour ados qu’on leur piquerait bien 1980, Portland, Oregon. Jewel Fairhope n’a que 7 ans, lorsque sa mère, océanographe, demande à être internée. « Oh ! Là, j’ai vraiment, vraiment peur », se dit cette petite fille battue, insultée, depuis deux ans par son père. Mais ce ne sont pas les coups de pied dans les fesses ni les paroles haineuses, « petite saloperie », « gueule de Judas », « chienne de ta mère », qu’elle craint le plus, non, ce qu’elle redoute, c’est qu’il lève la main, une seule fois, sur sa soeur âgée de 5 ans. Esther est la seule dont les éclats de rire bravent encore les heures sombres. Grace, la mère, ne reviendra plus qu’épisodiquement de l’hôpital psychiatrique.
Des plans de métro littéraires pour intéresser les ados aux livres Sophie Gagnon-Roberge est une blogueuse canadienne plus connue sous le nom de Sophielit. Cette ancienne enseignante de français en secondaire au Québec et passionnée de littérature jeunesse tente par tous les moyens d’intéresser les jeunes à la lecture. Depuis 2014, elle crée des cartes de métro littéraires sur son blog. C'est en 2014 que Sophie Gagnon-Roberge se lance dans la création de deux premières cartes thématiques, sur la guerre et les maladies. « En fait, l'idée et venue d'une image de métro dont les stations représentaient les classiques anglo-saxons classés par genre » explique-t-elle, contactée par Actualitté