Des garçons aussi bons que les filles en lecture, c’est possible ! Des garçons aussi bons que les filles en lecture, c’est possible ! l’hr d l rntr ds clsss, n ntnd svnt flrr ds prps cmm «ls grçns snt mns ds n lctr» «ls flls snt mns ds n mths». Cs cryncs, q’n ppll ds strtyps, nt l v dr. Q’n y dhèr nn, lrs cnsqncs sr ls prfrmncs ds lèvs snt rlls t dmntrs pr ds tds d psychlg scl. Ls strtyps d gnr pvnt gr nsdsmnt sr ls prfrmncs ds flls t ds grçns sln l cntxt d’pprntssg dns lql n ls plc. l’cl, ls vltns snt svnt prpcs rppl d cs strtyps ngtfs q pvnt ntrfrr vc ls prfrmncs d l’lèv. Egalité filles/garçons Introduction Genre et sexeLa notion de ‘sexe’ renvoie aux caractéristiques purement biologiques qui différencient hommes et femmes : comme les différences liées au système reproductif (par ex. les femmes allaitent) ou corporelles (par ex. les hommes ont un cerveau plus lourd). La notion de ‘genre’ renvoie aux différences sociales entre hommes et femmes. Il renvoie à l’ensemble des règles implicites et explicites régissant les relations femmes/hommes et des obligations distinctes. [1] C’est sur cette optique que le terme genre sera traité dans le présent dossier. Références documentaires disponibles à La Case Visualisez et/ou téléchargez le document en cliquant sur l’image Dossiers pédagogiques Filles et garçons à l’école, clichés en tout genre : Guide pédagogique à l’usage des équipes éducativesAcadémie de Clermont Ferrand/ Onisep > Vers qui ? Filles et garçons... 27 photographies noir et blanc format A4 ; Dossiers thématiques Guides, articles, brochures
DOSSIER LITTERATURE de JEUNESSE et STEREOTYPES de GENRE | Face aux tentatives de déstabilisation d’un certaine frange réactionnaire de la société française sur les questions liées au genre et aux attaques récentes contre certains titres et lieux de lecture publique, le CRILJ MP a décidé de se mobiliser en ouvrant un dossier sur la question du sexisme et des stéréotypes en littérature de jeunesse. En voici les premiers éléments. Ce dossier sera régulièrement mis à jour en fonction de nouvelles contributions trouvées sur la toile ou d’interviews accordées au CRILJ par des partenaires. Parallèlement, la version papier de ce dossier sera prochainement consultable et empruntable au CRILJ MP, en accompagnement de quelques ouvrages phare. LES FAITS … et LES REACTIONS : – Les propos de Jean-François COPE, soutenus par le Mouvement du Printemps Français : Jean-François Copé et le mouvement Printemps français s’en prennent à la littérature pour la jeunesse jusque dans les bibliothèques. C’est le second livre du Rouergue à être pris pour cible.
« En vingt ans, je n’ai jamais vu une fille en maçonnerie » A Vannes, les bancs de certaines écoles, lycées et centres de formation d’apprentis présentent de forts déséquilibres entre filles et garçons. Reflet d’une orientation parfois « genrée ». Dans l’atelier de menuiserie, où le bruit est assourdissant, dans le cours de carrelage, où les étudiants sont agenouillés au sol devant leurs mosaïques, comme dans la classe de charpente, où un étudiant s’est entaillé un doigt, des garçons et seulement des garçons. Ce centre de formation d’apprentis (CFA) qui forme aux métiers du bâtiment, à Vannes, affiche à peine 5 % de femmes parmi ses six cents apprentis. « C’est simple, en vingt ans je n’ai jamais vu une fille en maçonnerie », constate François Houdard, conseiller jeunes et entreprises du CFA. Selon une étude de l’Onisep, les métiers du bâtiment comptent moins de 10 % de femmes en Bretagne. Lire aussi : Apprentissage : les grands axes de la réforme Six filles pour cinquante-neuf garçons Lire aussi : Des choix d’orientation sous influence
Mesdames & Messieurs « Mesdames & Messieurs », un webdocumentaire pédagogique propose un voyage dans la vie des femmes sur quatre générations. Pour les enfants du numérique, née dans les années 90, l’égalité homme-femme est un acquis. Que connaissent les jeunes de vingt ans de cette conquête pourtant récente ? Conçoivent-ils que dans de nombreux domaines, il y a encore beaucoup à faire ? Voir la bande-annonce Cinq thématiques composent « Mesdames & Messieurs » pour permettre à l’internaute de naviguer dans des fresques chronologiques d’hier à aujourd’hui ou de passer de l’une à l’autre, au hasard de sa curiosité : la vie publique, La vie familiale , La vie professionnelle, La vie à l’école et La vie intime. Des intervenants et experts décryptent et conceptualisent les situations (historiens, sociologues, psychiatres..).
CR “Les stéréotypes de genre dans la littérature de jeunesse à l’épreuve de l’interprétation des enfants” | EFiGiES-ateliers Longtemps méprisée en tant qu’objet sociologique, la littérature de jeunesse fait aujourd’hui l’objet de travaux qui mettent au jour les stéréotypes de genre qu’elle véhicule. Doriane Montmasson, doctorante au CERLIS (Centre de Recherche sur les Liens Sociaux, Université Paris 5) a choisi, pour appréhender cet objet particulier, une approche originale à double titre : étudier la façon dont est traitée l’alimentation dans la littérature de jeunesse à partir de sa réception par les enfants eux-mêmes. Elle est venue nous présenter ses résultats dans une intervention intitulée : « Les stéréotypes de genre transmis par la littérature de jeunesse à l’épreuve de l’interprétation des enfants ». Sa présentation s’est déroulée autour de trois axes principaux. Tout d’abord, il semblait nécessaire de revenir sur la méthodologie adoptée dans ce travail. La littérature de jeunesse, on l’a dit, se prête particulièrement bien à l’étude des stéréotypes de genre. Bibliographie :
En mathématiques, les filles restent des inconnues Zéro. Aucune fille n’a intégré le département de mathématiques de l’Ecole normale supérieure (ENS) de la rue d’Ulm (Paris) l’an dernier. Voilà, un problème réglé. Après la disparition, en 1985, de l’ENS jeunes filles de Sèvres la prédominance des «mâles» n’a cessé de se confirmer. Elles s’appellent Edwige, Lola, Sonia, Camille, elles ont réalisé un parcours sans faute, mais pas sans douleurs, pour s’imposer parmi les meilleurs élèves de la filière des mathématiques. Elles ont intégré l’une des ENS ou l’Ecole polytechnique, et racontent les petites vexations et les grands préjugés, les révoltes et les victoires remportées contre le mécanisme qui voudrait qu’elles n’aient rien à faire dans le domaine des mathématiques, qu’elles soient appliquées ou fondamentales. Il y a d’abord Camille (2), une trajectoire rectiligne à «Stan», Stanislas un établissement privé situé dans le VIe arrondissement de Paris, du collège à la prépa. Egaux devant Pythagore C’est ensuite que tout se complique.
CDI - COLLEGE GABRIEL GUIST'HAU | Egalité filles-garçons Vous êtes ici :AccueilEgalité filles-garçons La circulaire de rentrée 2015 rappelle le principe d'Egalité qui fonde l'école de la République : "La réussite de tous les élèves est subordonnée à l'installation durable d'une culture de l'égalité entre les sexes et du respect mutuel qui garantit à chaque élève, fille ou garçon, un traitement égal et une même attention portée à ses compétences, son parcours scolaire, sa réussite et son bien-être. Les enjeux de mixité des filières et des métiers, d'insertion professionnelle et de prévention des comportements à caractère sexiste imposent de poursuivre la structuration du réseau des chargés de mission à l'égalité en académie et l'effort engagé en matière de formation de l'ensemble des personnels ainsi que de prendre en compte l'égalité dans toutes les dimensions, dans tous les enseignements, dans les processus d'orientation et à tous les niveaux de la politique éducative.
La littérature jeunesse face aux stéréotypes de genre Comme dans les médias, l’image des filles et des femmes, des garçons et des hommes dans la littérature -et en particulier la littérature jeunesse- a un impact considérable sur la construction de l’identité sexuée des filles et des garçons. Amazone a épinglé pour vous quelques initiatives en contre-pied des filles rêveuses et des garçons actifs. Des livres non sexistes, ça existe ! Des références pour commencerLa Commission jeunesse du Service général des Lettres et du Livre (Fédération Wallonie-Bruxelles) a publié Les bibliothèques s’impliquent Amazone a le plaisir de mettre à l’honneur notre voisine, la Bibliothèque communale de Saint-Josse-ten-Noode. Remarque : l’expérience de la Bibliothèque de Saint-Josse a fait mouche et d’autres projets similaires sont en train de se créer dans d’autres bibliothèques publiques. France Références et outils Formation-action : boite à outils éducative à partir d’albums de littérature de jeunesse non sexistes. Du côté des éditeurs
(2) A la crèche, les stéréotypes genrés se portent bien Comment diminuer la perpétuation des stéréotypes entre les garçons et les filles dès la petite enfance ? C’est l’enjeu d’un rapport de l’Inspection générale des affaires sociales (Igas) remis ce jeudi matin à la ministre des Droits des femmes, Najat Vallaud-Belkacem. Pour les deux auteurs, les inspecteurs généraux Brigitte Grésy et Philippe Georges, à la crèche, «les pratiques, sous couvert de neutralité, confortent les stéréotypes». Si, dans la théorie, «il n’y aucune mention du caractère sexué des enfants dans les documents des collectivités territoriales et une affirmation de neutralité de la part des professionnelles», ils remarquent que des déséquilibres se créent malgré tout dans de nombreuses activités de ces lieux d'accueil. Poupée contre Lego Les vêtements Pour les auteurs, les vêtements et leurs couleurs jouent aussi un rôle dans la construction des rôles sociaux. Les questions de représentation Le prince charmant et la princesse endormie ont la vie dure. Le personnel encadrant
Matilda News BUZZONS CONTRE LE SEXISME bande annonce ICI Les vidéos Éducation dans le monde Grec (10’29) Les filles et les garçons recevaient-ils la même éducation à cette époque ? Malheureusement le suspens est court. Ensemble contre le Cybersexisme (2’44) Cybersexisme sous des airs de manga. Nous contacter Contactez nous directement par email à contact@matilda.education ou utilisez le formulaire de contact ci-après.