Les collèges connectés : une utilisation plus fréquente des outils numériques par les élèves, associée à une évolution des pratiques pédagogiques des enseignants Auteurs : Jeanne Benhaïm-Grosse, Stéphanie Moreau, Pascal Bessonneau, DEPP-B4 L'infographie Comparaison de l’indice moyen d’activités de différenciation pédagogique déclarées par les élèves en fonction du type d’utilisation du numérique en classe Tous collèges confondus, l’indice moyen d’activités de différenciation pédagogique est significativement plus élevé lorsque les élèves utilisent les outils numériques en classe, à l’exception de la Langue Vivante 1 (LV1). L'essentiel Le dispositif améliore l’écosystème numérique des collèges, cet écosystème comprenant des éléments qui relèvent du matériel (équipement, ressources et infrastructures réseau), de l’impulsion (pilotage, accompagnement et organisation destinés à stimuler l’intégration du numérique) et de la formation (prise en main des outils numériques et pratiques pédagogiques les intégrant). Repères Qu’est-ce que le dispositif Collèges connectés ? Comment ont été construits les différents indices de cette étude ? Approfondissement
«Réfléchir, c'est résister à soi-même» Rencontre avec Olivier Houdé Pour le psychologue Olivier Houdé, on apprend en résistant à ses propres automatismes. Bonne nouvelle, ça se travaille ! La Sorbonne, un mercredi automnal. Olivier Houdé nous reçoit dans son bureau au sein du laboratoire de psychologie du développement et de l’éducation de l’enfant du CNRS. Votre dernier livre s’intitule Apprendre à résister. Ce livre résume vingt années de recherches menées par mon laboratoire. « Résister » est le mot le plus simple, le plus évocateur, pour refléter cette capacité mentale fondamentale : notre cerveau doit savoir inhiber nos impulsions, nos automatismes. L’heuristique est une logique rapide et intuitive. C’est ce que vous avez découvert grâce à l’imagerie cérébrale ? J’avais déjà cette idée de système d’inhibition dans les années 1990. Ces trois systèmes existent-ils dès la naissance ? Le système heuristique et celui algorithmique coexistent très tôt, sans doute dès le début du développement, c’est-à-dire dans les premiers mois de la vie. Olivier Houdé
Appel à projets "collèges numériques" : 1510 collèges et 1256 écoles déjà sélectionnés - L'école change avec le numérique Depuis la rentrée 2015, 600 collèges et écoles pilotes se sont déjà engagés dans le plan numérique éducatif. Pour permettre à de nouveaux collèges et écoles d’en bénéficier également, l’appel à projets 2016 « Collèges numériques et innovation pédagogique » a été lancé en novembre 2015. La première phase de l’appel à projets lancé en novembre 2015 par Najat VALLAUD-BELKACEM, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Louis SCHWEITZER, commissaire général à l’investissement, avait déjà permis de retenir les dossiers de 738 collèges et de 225 écoles associées, représentant plus de 80 000 élèves et 11 000 enseignants, qui seront dotés d’équipements individuels mobiles et de ressources numériques dès la rentrée 2016. Une soixantaine de département et 23 académies se sont ainsi d’ores et déjà engagés dans ces projets numériques pour les collèges et les écoles. Consulter la carte des collèges numériques à la rentrée 2016
Le lycée, trop cher et peu performant, selon la Cour des comptes Budget fiscalité Budget : impôts en baisse pour les entreprises, pas pour les ménages Les charges des entreprises refluent de 9 milliards dans le projet de loi de Finances 2016. L’impôt sur le revenu baisse aussi, mais d’autres taxes augmentent. Budget 2016 : ce qu'il faut retenir Tour d’horizon des principaux points du projet de loi de Finances 2016 dévoilé ce mercredi matin. Immobilier - BTP Immobilier : les particuliers bichonnés Epargnées par les coupes budgétaires, les aides à l’immobilier et au logement ont été maintenues voire accrues, hormis les APL, pour lesquelles il s’agit...
Plan numérique : 1510 collèges seront équipés en tablettes à la rentrée 2016 Dans le cadre du "plan numérique à l'École", 175 000 élèves seront dotés de tablettes à la rentrée. Une "banque de ressources numériques" sera bientôt à leur disposition. Tablettes hybrides et pédagogie inversée dans une classe de 6ème Dyslexie / Strasbourg Lors d’une table ronde organisée au collège de Cirey-sur-Vezouze (Meurthe-et-Moselle), le 21 avril, Najat Vallaud-Belkacem a dévoilé les “points essentiels” du plan pour le numérique à l’École – qui avait été annoncé en mai 2015 par François Hollande, et qui s’amorce doucement. A la rentrée 2016, un quart des collèges publics, soit 1510 établissements, ainsi que 1256 écoles, seront équipés en tablettes. En tout, “plus de 175 000 élèves de 5e seront dotés de tablettes numériques, cofinancées par l’Etat et par les collectivités territoriales”, indique le ministère sur son site. 3 jours de « formation au numérique » pour les enseignants « Le plan numérique à l’École » / Ministère de l’Education Nationale Fabien Soyez
Humanities to be Outlawed at Public Universities Humanities to be Outlawed at Public Universities Posted by subcultureist on Sunday, July 5, 2015 · Leave a Comment The Japanese government is moving forward with plans to scrap humanities programs from public universities by withholding funds from “non-performing” universities and research centers engaged in activities that subversively undermine the profit-generating imperatives of a burgeoning, neoliberal fascist state. Shusuke Murai of the Japan Times cites various government sources on this latest scheme to transform public institutions from centers of intellectual activity into taxpayer funded vocational training centers for corporate employers. You don’t need advanced studies to decipher the latest Imperial proclamation being issued from Nagatacho. And just what are those needs for a newly re-minted aggressor nation poised to reassert declining American power in the face of a Chinese “threat”? by Jennifer Matsui
Projet numérique du Collège Pierre Perrin (Trem blay, 35) by Sébastien Peigné on Prezi «Les écrans créent des cerveaux fanés» Chaque jour, nos enfants passent entre cinq et sept heures devant une large diversité d'écrans récréatifs (télévision, jeux vidéo, smartphones, etc.). Or une abondante littérature scientifique montre que ces derniers ont, au-delà de trente minutes, une influence délétère majeure dans nombre de domaines dont l'acquisition du langage, le déploiement de l'intelligence, le développement des facultés de concentration, la réussite scolaire ou l'obésité. Le grand public a peu d'accès à cette réalité, en raison d'une information largement biaisée. Les écrans sont partout. Pourtant, les usages numériques récréatifs sont inversement proportionnels à l'aisance socio-économique des familles. Intérêts économiques Trouver des vertus aux écrans permet d'étouffer les réticences parentales. L'omission de données scientifiques est également courante. Des intérêts économiques considérables Cette présentation déformée de la réalité sert des intérêts économiques considérables.
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