J'entends, je vois, j'écris CE1 Pour travailler l'orthographe avec les CE1, nous utilisons "J'entends, je vois, j'écris". Voici la progression de l'année : Les affichages de la classes : Les fiches de travail : Pour chaque phonème : la fiche du son à placer dans le mémo avec : - le texte de découverte ; - les mots à mémoriser ; - le Qr Code pour accéder aux différentes activités de la méthode "numériques", à la capsule "les Fondamentaux"... + la fiche d'exercices Les activités numériques : En cliquant, en flashant le Qr Code, vous accédez à la version numérique du déroulement de la séance. 1. Fiche son à placer dans le mémo : Fiche de travail : Les activités numériques : 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Fiche élève : 9. 10. Fiche son à placer dans le mémo (mis à jour le 13/12/19) : 11. Mis à jour le 06/07/2020 12. 13. 14. 15. La fiche d'exercices : 16. 17. 18. 19. Ecriture à préparer dans les cahiers et à projeter au tableau : 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. L'orthographe pour les années suivantes : CE2 : ici CM1/CM2 année 1 :
8 affiches - Classes de mots *Produit téléchargeable 8 affiches de synthèse 8,5 x 11 pouces sur les classes de mots avec des trucs d'identification: Adjectif; Préposition; Nom; Verbe; Déterminant; Adverbe; Pronom. valiseduprof.com Type de ressource: Poster Nombre de pages (diapositives) : 8 Pour avoir un accès immédiat au produit, ouvrez une session et achetez le produit. Affiches-Classes de mots-VDP.pdf (5.23 Mo) Étiquettes mots, classe, français, affiche, adjectif, déteminant, nom, pronom, verbe, préposition, adverbe Aperçu de ma boutique Valise du prof Produit téléchargeable à imprimer soi-même 7 affiches en format lettre parfaite… *Produit téléchargeable 8,5 x 11 pouces … *Produit téléchargeable Le fichier contient 12 pages au total à imprimer en format… *Produit téléchargeable 13 affiches disponibles en 8,5 x 11 pouces et en 11 x 17 pouces sur les… *Produit téléchargeable 8 affiches de synthèse 8,5 x 11 pouces sur les classes de mots avec des… *Documents .PDF (à imprimer soi-même) 3 affiches: Sujet; Prédicat; Complément…
La géométrie plane au cycle 3 Le sommaire ci-dessous n’est pas une progression, il fait apparaître des thèmes afin de permettre de s’y retrouver. Certaines activités peuvent être proposées dans un autre ordre (à titre d’exemple, le travail sur les tracés de cercles peuvent être donné juste après l’étude des lignes droites). Sommaire : Problème de construction de figures La symétrie axiale (à venir) Triangles et quadrilatères (à venir) Les fichiers informatiques présents dans cet article sont tous accessibles depuis le site d’activités informatiques de l’IREM Paris Nord : Rubricamaths. Lignes droites : Pour commencer 1. L’élève doit reproduire le dessin présenté. La souris Le coq Le rhinocéros L’éléphant L’ours On peut moduler le nombre de dessins à proposer en fonction de l’adresse manuelle des élèves, de leur capacité de soin, de leur bonne compréhension des consignes, etc. La plupart de ces dessins peuvent être proposés comme travail à la maison. 2. Pour commencer Menu lignes droites Lignes droites : Droites et segments 1. 2.
CE1 Repérer Les Substituts Niveau 1 Vous avez la possibilité de télécharger gratuitement toutes les fiches en téléchargement libre. Si vous voulez avoir accès à la totalité du dossier et donc à la totalité des fiches présentées sur cette page, cliquez sur la bouton" Télécharger le dossier". Vous serez alors redirigé vers la page de paiement. Aucune inscription n'est nécessaire. Des activités d'entraînement variées et différenciées pour travailler toutes les dimensions de la lecture au CE1 Le cahier d'entraînement CE1 permet de mettre en œuvre une véritable et nécessaire pédagogie différenciée de la lecture et de la compréhension en organisant des ateliers de lecture où chaque élève peut progresser en fonction de ses besoins. Sur le site compagnon, le fac-similé corrigé des exercices pour permettre aux élèves de s'auto-évaluer facilement : atelier-lecture.nathan.frEn reportant ses scores dans la grille de suivi, l'élève peut visualiser son parcours d'apprentissage, ses réussites et ses faiblesses.
Géométrie EDIT du 19/12 : mise en ligne des fichiers pour l'atelier construction Depuis quelques temps, je réfléchissais à ma progression concernant les polygones. En soit rien de bien compliqué, sauf que je voulais une entrée par la manipulation sensorielle. Matériel: cartes de géométrie montessorienne ICI (Cf. le cabinet de géométrie). Ce qu'en dise les programmes 2016 : Les polygones s'inscrivent dans le domaine : espace et géométrie. La connaissance et compétence visées est : Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter,construire quelques solides et figures géométriques De la même manière, il est important que "Les activités spatiales et géométriques sont à mettre en lien avec les deux autres thèmes : résoudre dans un autre cadre des problèmes relevant de la proportionnalité ; utiliser en situation les grandeurs (géométriques) et leur mesure." Atelier dirigé : Objectif : savoir qu’un polygone est une ligne brisée fermée. Etape 3 : Donner les figures abstraites des polygones. Construction :
◊ La grille fantastique La structure du récit fantastique (La grille du fantastique) Le récit sera souvent mené par un « je » qui relate sous forme de chronique ou de reportage, ou à distance des évènements. Mais le récit peut être rapporté également en « il » par un « je » narrateur-témoin, ou même plus rarement en « il », sans « je »-narrateur exprimé. Il faut aussi souligner l’importance des non-personnes décrites de manière vague : il, cela, on, lui, la chose… Dans l’écriture, la description joue un rôle essentiel, pour les lieux comme pour les personnages et leur comportement. 1. L’introduction Le récit fantastique débute comme un récit ordinaire par une histoire banale, un décor réaliste et des faits ordinaires. Certains détails peuvent permettre de situer l’époque à laquelle l’histoire se déroule. 2. L’avertissement est le début de l’action fantastique. C’est pour ces raisons que le héros se pose des questions, hésite, doute sur ce qui lui arrive. 3. Les événements se précipitent. 4. 5. 6.
Calcul mental CM1 CM2 – Fichier enseignant, fichier élève projetable et autres ressources | maître françois Un gros morceau pour moi cette année : le calcul mental ! J’ai attaqué l’année avec les fichiers de calcul mental CM de Cenicienta qui m’ont bien sauvé la mise en début d’année quand on m’a annoncé le remplacement à l’année la veille de la rentrée mais l’absence de distinction CM1 / CM2 m’a rapidement posé problème : mes CM2 finissaient en deux secondes quand il fallait plus de temps à mes CM1. J’ai donc bûché sur un fichier de calcul mental qui aborde les mêmes notions mais sur deux niveaux de difficulté différents. Dans l’idée, je commence par un petit temps en commun où je présente la notion abordée et la une technique de calcul. J’affiche ensuite sur le TBI un double écran (en fait c’est mon fichier pdf qui est séparé en deux, pas de manip compliquée à faire) avec d’un côté les calculs à faire sur cahier pour les CM1 ou les CM2 (on alterne un jour sur deux) qui seront donc en autonomie et un côté vierge qui me permet de travailler avec l’autre groupe. J’aime ça : J’aime chargement…
nouvelle Le cours sur la nouvelle littéraire a commencé par la lecture de ce petit chef-d'oeuvre d'introduction : La nouvelle [pdf] de Jean-Noël Blanc dans Couper court chez Thierry Magnier, 2007. Nous avons continué avec deux nouvelles plus connues Cauchemar en bleu [pdf]de F. Brown et Lucien [pdf]de Cl. JEU de LECTURE FLUENCE PHONOLOGIE GARE AUX MOMIES CE1 CE2 CM1 | Le BLOG de Monsieur Mathieu Bonjour à tous, Jour du réveillon oblige,en ludologue que je suis je me devais de faire un petit cadeau aux enfants moi aussi. C’est chose faite avec ce jeu: GARE AUX MOMIES (ancien plateau de Sauve qui peut les momies/2007 remanié) C’est un jeu de LECTURE,INFÉRENCE,COMPRÉHENSION et FLUENCE Il comporte 120 cartes, un plateau, des pions dédiés (Merci à Mysticlolly pour ces personnages que j’ai remaniés) Il permet d’améliorer la vitesse de lecture, le découpage syllabique, la segmentation, les confusions de sons et la capacité à prendre des indices pour comprendre ce qui est lu. Voici le visuel des cartes: Lire rapidement trois phrases qui ont la même entame avant un délai fixé par l’enseignant en fonction du niveau des élèves. (15s/30s/45s) Lire un texte à trous et par prise d’indice proposer deux mots qui puissent convenir. Compréhension et inférence Parvenir à lire une phrase dont les mots sont collés en segmentant ceux-ci. Segmentation et fixer en lecture globale les mots fréquents.
Séquence 4ème - Le Horla, une nouvelle fantastique 1. Histoire des arts Les élèves entrent dans cette séquence par l’étude d’un tableau intitulé Le cauchemar et peint par Johann Heinrich Füssli. Ils sont accompagnés par un document support qui les invite à analyser la composition du tableau. 2. La séquence pédagogique s’articule ensuite autour de 5 lectures analytiques de textes extraits de la nouvelle Le Horla : 8 et 12 mai : l’incipit25 mai : le cauchemar5 et 10 juillet : l’expérience de la carafe16 juillet : l’hypnose19 août et 10 septembre : l’origine du Horla et la chute de la nouvelle Ces textes permettent de présenter les caractéristiques du registre fantastique. Par ailleurs, les réflexions du narrateur, au sujet de l’hypnose et de notre perception du monde, donnent l’occasion d’interroger les limites du réel. 3. On profite de cette séquence, qui aborde largement la question du doute, pour présenter aux élèves les différents modalisateurs en s’appuyant sur une fiche mémo consacrée à la modalisation. 4.