background preloader

À l'école Montessori : Céline Alvarez, la petite main qui a infiltré l'Éducation nationale

À l'école Montessori : Céline Alvarez, la petite main qui a infiltré l'Éducation nationale
RENTRÉE - Elle semble étonnée à mesure que l'amphithéâtre de l'Université Paris 8 se remplit. Puis, c'est l'émotion qui prime dans sa voix quand Céline Alvarez prend la parole pour ouvrir ce lundi 24 août deux journées de formation qu'elle anime. Des enseignants du primaire de toute la France sont venus l'écouter, d'autres ont fait le déplacement depuis la Belgique et même le Niger. "Je pensais que vous ne seriez qu'une vingtaine, vous êtes en fait 220", commence-t-elle sous les applaudissements du public. Dans les rangées, les cahiers et les trousses sont ouvertes, les yeux sont brillants d'excitation et on se murmure le plaisir qu'on a à la voir "enfin", "en vrai". Céline Alvarez n'est pas une prof, c'est une "chercheuse". "En France, on estime que 40% des enfants sortent du CM2 avec de grandes difficultés, des lacunes qui vont avoir des graves répercutions sur leur parcours scolaire", explique Céline Alvarez. Lundi 31 août, Céline Alvarez ne fera pas sa rentrée. Contactez-nous

http://www.huffingtonpost.fr/2015/08/31/ecole-montessori-celine-alvarez-petite-main-infiltre-education-nationale_n_8054246.html

Related:  pedagogie montessoriPédagogie Montessoriméthodes

Matériel didactique pour démarrer. Comme nous l’avons expliqué en développant les différentes étapes de l’installation, vous n’avez pas besoin de tout le matériel pour démarrer. L‘important est de focaliser votre attention sur le matériel qui permettra aux enfants d’être autonomes. Ainsi, quelque soit l’âge des enfants de votre classe, nous vous invitons à vous procurer les activités pratiques en priorité. Ensuite, pensez à offrir suffisamment d’activités aux enfants pour qu’ils puissent être actifs : matériel sensoriel, activités plastiques et activités complémentaires. L'école Montessori : avantages et inconvénients La pédagogie Montessori repose sur le respect du rythme de l’enfant. Ainsi énoncé, on rêve tous d’un système éducatif qui place l’enfant au centre de ses préoccupations. Une maman nous présente l’expérience qu’elle a de l’école Montessori : un jugement nuancé. Il est possible que certains enfants réussissent mieux dans les systèmes alternatifs, et c'est bien, mais ces systèmes ne s'adressent pas particulièrement à l'enfance "à problèmes". Personnellement, ma fille de trois ans fréquente un jardin d'enfants Montessori.

Vincent Cespedes : « L’école dévitalise les enfants de leur envie de connaître, de lire et d’écrire » Philosophe, écrivain, conférencier, compositeur… Vincent Cespedes se veut un "penseur engagé dans son époque". Iconoclaste, cet ancien enseignant tacle les profs et rêve d’une révolution de l’enseignement. Vincent Cespedes 08/2013 Photo Philippe Matsas @Flammarion

Les 15 principes de María Montessori pour éduquer des enfants heureux Aide-moi à faire les choses par moi-même. María Montessori Comme c’est toujours le cas en matière d’éducation, la pédagogie mise au jour par María Montessori a été soutenue par de fidèles défenseurs, et critiquée par de virulents détracteurs. Beaucoup affirment que l’enseignement tel qu’il est structuré aujourd’hui ne conçoit pas comme viable la méthodologie qu’a introduit la célèbre éducatrice italienne entre la fin du 19ème et le début du 20ème siècle. Pour elle, l’école n’est pas un espace uniquement destiné à la transmission directe de connaissances d’un maître ou d’un professeur à ses élèves.

Méthode Montessori - La pédagogie Montessori, c’est quoi © Jupiter Favoriser la confiance en soi, l’autonomie, tout en permettant à l’enfant d’évoluer à son propre rythme et en toute liberté. Telles sont les promesses de la pédagogie Montessori, que certains jugent trop débonnaire et permissive. En quoi consiste ce mode d’éducation qui se veut placer l’enfant au centre de la pédagogie ? Pédagogie positive : comment l'adopter ? jeudi 10 septembre 2015 et Isabelle Pailleau Audrey Akoun theresa: Bonjour, ma fille de 7 ans a eu une année de CP difficile l'an dernier (d'une nature anxieuse, elle a beaucoup perdu confiance en elle : cauchemars, toux persistante que notre pédiatre attribue à une origine psy, crise d'angoisse avec le RDV avec la maîtresse, crises de nerfs à la maison). Les devoirs sont un calvaire : elle se raidit, déchire ses feuilles et ses cahiers dès qu'elle n'arrive pas à avancer comme elle le souhaite, elle refuse souvent de les faire, surtout les maths pour lesquels elle se bloque littéralement. La maîtresse nous a parlé de problèmes de concentration, son prof de danse de coordination... On nous a conseillé un bilan psychomoteur qui a révélé de gros problèmes en graphisme. La psychomotricienne m'a conseillé de faire évaluer son QI en me disant qu'elle présentait des "signes de précocité" (je ne l'ai pas fait) et m'a conseillé en urgence de faire appel à une graphothérapeute.

Le mouvement de l'enfant et son rôle dans l'éducation Dans son livre « Education pour un monde nouveau », Maria Montessori écrit que le mouvement est la dernière chose qui complète le mouvement de la pensée et c’est par l’action que l’esprit arrive à s’élever. C’est une grande erreur que de séparer complètement la vie physique de la vie mentale; aussi les jeux doivent-ils être inclus dans le curriculum de façon que l’enfant développe son corps en même temps que son esprit. Le mouvement devrait être au service de la vie toute entière, et pas seulement réservé à l’exercice physique pour être en « bonne santé ». Cela reviendrait à séparer ce que la nature a uni. Il est essentiel que pour notre nouvelle éducation le développement mental soit relié au mouvement et en dépende.

Psychologies.com Moteur de Recherche Psychologies.com Psychologies.com, psychologie, mieux se connaître pour mieux ... www.psychologies.com www.psychologies.com/

Related: